暑假书籍读后感

倚栏轩整理的暑假书籍读后感（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

暑假书籍读后感 篇1

今天，我读完了《汤姆叔叔的小屋》。迫不及待的想告诉大家：

汤姆是一名黑奴，他忠心耿耿，诚实能干，热心善良。他的房子紧挨着主人的房子。汤姆叔叔的主人是圣克莱尔，圣克莱尔有一个女儿叫伊万杰琳，他的妻子是玛丽，玛丽很自私，从不考虑他的感受。

伊万杰琳很善良，也很同情别人。汤姆叔叔的口袋里经常装着奇奇怪怪的东西。不久，汤姆叔叔就和伊万杰琳交成了好朋友。渐渐的，汤姆叔叔和伊万杰琳的友谊越来越深。可是，伊万杰琳因得了感冒没有及时治疗而去世了。汤姆很伤心。接着，圣克莱尔也去世了。可怜的汤姆叔叔又被卖给了心狠手辣的新主人烈格雷。一开始，烈格雷分给汤姆叔叔的活他都干的很好，可是，烈格雷很讨厌他总是同情别人，他经常因一点小事就打汤姆叔叔一顿，终于有一次，可怜的汤姆叔叔被狠毒的烈格雷打死了。

现在，汤姆叔叔的小屋被大家当成了一块纪念碑，纪念汤姆叔叔诚信、忠厚、笃信基督的精神！

读完后，我觉得汤姆叔叔太了不起了。他同情别人，而且不管别人怎么说他，折磨他，他也没有抱怨。他很善良，都可以宽恕自己的敌人。以至于他死后，大家还很怀念他。

暑假书籍读后感 篇2

读完《名人传》这一本书，我感到名人的精神是可以震撼人们的心灵的。这本书里的英雄不是什么英雄豪杰也不是千秋大业的伟人，这里面的英雄他们都不怕困难与困难作斗争。

《名人传》讲了3个伟人：贝多芬，米开朗琪罗和列夫托尔斯泰。在这3个人中他们都各自创建了自己的辉煌，让后人永世难忘。在这3个英雄他们都有一样的品质那就是他们身上那种肯吃苦，不放弃的精神。但在这3个英雄中我最喜欢贝多芬，他出身贫寒，很小就辍学。他的一生坎坷不平，他勇敢的与命运作斗争。他孤独的活着，他唯一辜负了自己，他的内心深受打击，可他还是坚强的活着。他最后战胜痛苦，战胜命运，战胜疾病，战胜挫折，爬上生命的巅峰，他的精神震撼了全世界。

贝多芬让我知道他身上珍贵的品质让我体会到他身上坚忍不拔的精神品质，也深得我学习。

暑假书籍读后感 篇3

一般来说，暑假都是用来放松的，可也少不了老师布置的作业，老师让我们读了两本名著，《骆驼祥子》和《朝花夕拾》。

其中《骆驼祥子》里讲的是一位旧北京人力车夫祥子的故事。祥子他有一个理想：就是能够拥有一辆属于自己的洋车。于是他凭着勤劳和坚韧省吃俭用，最终有了第一辆洋车。可是好景不长，没过多久他的洋车就被士兵们抢走了。但祥子并没有灰心，靠着自己的努力又买了一辆洋车。不过他实在是太倒霉了，辛辛苦苦攒的钱又被侦探抢走了。就这样，祥子再也没有办法鼓起生活的勇气。于是他便开始了游戏生活，整天吃喝嫖赌，样样都干，彻彻底底的变成了城市里的一个垃圾。

读完了这本书，我不禁感到伤心，为他感到悲哀，现实的残酷彻底击垮了他。自己心爱的小福子也死了。残酷的现实使他最终变成了麻木，潦倒，堕落，自私，不幸的无业游民。连遭生活打击，祥子再也无法鼓起生活的勇气，最终，他抛弃了以前做人做事的原则，自甘堕落，被黑暗的社会彻底毁灭了。

明天会怎样？我不可能会知道。而现在我们唯一能做的，就是把握好今天。

暑假书籍读后感 篇4

一直以来，都听人说《爱的教育》这本书很值得一看，所以在新华书店过来售书书时，推荐一部分学生买这本书，这以后，就经常看到他们在看，受学生的影响，我也读这本书。

这本书的作者，埃德蒙多？德？亚米契斯，出生在意大利里古拉州的一个小镇奥奈格里斯，参加过统一意大利的爱国战争，在行军打仗中开始他的写作生活。1870年意大利完成统一，亚米契斯退伍后从事教育事业，创作许多反映教育事业的作品。亚米契斯受意大利民族解放运动领袖马志尼的影响很大，作为一个民族主义者和人道主义者，他认为教育问题具有重大意义。

在这本书中作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述很小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。他所倡导的爱的教育，包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神，在作者眼中通过一些小故事表现得亲切感人，具有很强的艺术感染力。这些日记形式的故事一篇篇都不是很长，都是孩子在读书期间一天内发生的有趣，有意义的事，孩子只是很简单的将这些学习过程，教育过程如实地记叙着，但越是简单的东西越是可以表达很多的内涵。因为读者看到小学生将他眼中的先生的教育方法，先生对学生的爱、关心，对学生的帮助，以及同学之间互帮互助，友爱的情感用一些记叙性的文章记录下来，有一些简单的情感表达其中，小学生虽小，但却能深刻感受到先生“爱的教育”，感受好与坏，感受爱与憎恶，这一切复杂的感受通过这一篇篇日记表达出来，传达给读者，引起读者的一些思考，让读者能切身体会“爱的教育”，感受“童言无忌”。

当我们在阅读这本书时，可以慢慢思考些什么，这些思考使我们能够深刻体会一下爱的教育。爱的教育并非易事，当教师、父母能把握好这个度，那爱的教育则发挥它应有的作用，而不正当处理这爱的教育，这爱就有可能成为溺爱，盲目的爱，将会起到反作用。我想这是我们大家都不想看到的。所以，这些以日记形式的小故事表现给我们看。这些日记大人可以看，以解孩子的心灵，小孩也可以看，感受同龄人的身心状态，一切都因它没有复杂的语言，却能带来一些共鸣。

《爱的教育》是一部思想性和艺术性都很强的作品，鼓舞孩子能接受挑战，用爱心创造美好的世界，所以值得大家一看。

《玫瑰与教育》是窦桂梅老师的教育随笔集。这本书记录她最为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，和其他一些书籍相比它没有长篇大论的教育理论、理念论述，而是记录她对教育教学的积极的态度，以及对教育的无奈与困惑。

刚拿到这本书，就对书名感到好奇，读来原来玫瑰是她在“教育在线”的“小学教育论坛”的网名，是桂梅颠倒过来的同音“玫瑰”。她说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。”“现在，我已用玫瑰的含义要求自己——像‘6朵’玫瑰那样对待同行，努力做到‘互敬、互爱、互谅’；像‘8朵’玫瑰那样怀着感恩之心对待‘关怀及鼓励’我的人；像‘19朵’玫瑰那样学会在现实中‘忍耐与期待’；像‘20朵’玫瑰那样，‘一颗赤诚的心’对待自己的人生；像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情和真爱；像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人；像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的真实和独特；像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真；以至努力做到黑玫瑰的温柔，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良……爱事业如同热爱我的生命一样。我晓得，要把个人的生命融入教育的使命。”由此可见窦桂梅老师对教育事业的热爱和奉献之情，我不禁为她的满腔激情而动容。

为自己能像“冰心玫瑰”那样绚丽和高贵，她一路拼搏，一路汗水。一个吉林师范的中师生，先从吉林一实验小学，再到北京，而且当上北京清华大学附小副校长，其间受到过国家政治局常委的接见，参加过国家教育报告团，出版不少教育专着，这些成就肯定包含着她的心血和汗水，也是对她的付出的汇报。从她对自己的成长和成名的描述，虽有被“逼”之感，但更多的是自己在坚持自己的教育理想后，所做的许多工作是很令人佩服的。

读到“要追求文章朗朗上口，要能够在大庭广众中大声朗读，能让读者不仅听见声音，而且还能看见作者的笑貌——”我似乎真的看见窦桂梅的爽朗而热情的笑貌！她说：“无论如何也要“挤”时间也阅读，并用笔促进自己的思考——这是促使自己成长的科学途径。”“写作，记录着我教育生命一次次开花的轨迹。”诗意的语言，真切而热情，文如其人。

“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁。随时撒种，随时开花……”这是窦老师所喜欢吟诵的诗句。作为一个从事语文教学的工作者，字里行间常常自觉或不自觉地流露出对文学的爱好，并时常有意识地扮演着“拉近朋友、学生亲近母语、亲近书籍”的角色。更让人感动的是：她此举目的竟是“让人在亲近文字的脚步里抓到爱。”

品味这朵这芬芳的玫瑰，她为我们每一个热爱教育、献身于教育的人做出做好的榜样。