小学音乐优秀教案
倚栏轩整理的小学音乐优秀教案（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。
小学音乐优秀教案 篇1
【教学内容】
唱《报春》
【教学目标】
1．能用连贯、优美的声音，熟练的演唱《报春》，较好地表现三拍子的韵律。感受歌曲明朗、活泼的情绪。
2．用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。
【教学重点】
能用连贯、优美的声音，熟练的演唱《报春》，较好地表现三拍子的韵律。
【教学难点】
感受乐曲欢乐、活跃的情绪，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。
【教学准备】
钢琴 多媒体 CD 课本
【教学程序】
师 生 活 动
复 备
一、导入 完成目标，创设情境。
1.老师弹唱.
2．师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？
师:恩,同学门说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?谜语:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.
生:布谷鸟.
3.恩,同学们真棒!布谷鸟的`叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。让我们一起去欣赏吧！
二、学唱歌曲
1．初听歌曲<。（提醒孩子们安静的听音乐。）
师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？
生：。。。
师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?
师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦?
2．发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声.
3.请同学再次欣赏歌曲《报春》，思考几个问题：
歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美）
师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味.
4．学唱歌曲第一段
（1）用LU轻轻跟琴声熟悉、学习旋律（哼唱曲调二遍）
老师带领学生一起朗诵歌词。
（2）播放音乐，让学生带上歌词默唱整首歌曲。
（3）播放音乐，让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔细听范唱。
（4）加入歌词跟琴演唱歌曲第1段，对有问题的老师指出并加以纠正。
（5）加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。
师：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该用着什么样的心情演唱？
生：……
师：对，说明人们盼望春天的到来，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换气。咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。
（6）加入歌词跟琴演唱歌曲第3段，对有问题的老师指出并加以纠正。
（7）加入感情完整地演唱整首歌曲。
三、歌曲表演 。
1.请学生为歌曲配上适当的表演动作.
2.全班演唱歌曲，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。（提醒伴奏的同学要注意3拍子的强弱规律）
3.分组表演，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
四、课堂小结，师生再见。
听音乐出教室。
用四字成语：春回大地 万物复苏 百花齐放 百鸟争鸣等。
板书：这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？ .歌曲的拍号是什么？
讲解：这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。
只做口型，不发声音。
布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱。
提醒孩子们在唱布谷时，要唱的有弹性，跳跃，四分休止要唱出来，还要用高兴的心情去演唱整首曲子，老师范唱。
小学音乐优秀教案 篇2
教学目标
1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。
2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的.音乐想象力和表现力。
教学重难点
通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
教法：讲授法、讨论法
教具：电子琴、手风琴
教学过程
一、引入谈话：
小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？
你高兴时会怎么样？
二、音乐活动：动物大合唱
1、你们能说出一个字的动物有什么？
两个字的动物呢？
三个字的动物呢？
2、现在，我们来进行“动物大合唱”。
如：长颈鹿、老鼠、蛇
三、学习歌曲《在动物园里》
1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。（课件：动物图片）
2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？
3、学唱歌曲《在动物园里》。
四、创编歌词
1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）；
（）跳舞多起劲，真（），真（）；
（）吹口哨，真（），真（）；
动物园里动物多，真（），真（）。
2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。
3、学生演唱并表演创编的歌曲。
五、课后小结：
地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物
板书第四单元音乐中的动物
歌唱：《在动物园里》
小学音乐优秀教案 篇3
教材分析：
《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。
教学目标：
1.能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。
2.通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
3.通过听唱法学习歌曲，感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面，培养爱劳动的传统美德。
教学重点：
能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》
教学难点：
通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
教具：
电子琴、多媒体电脑课件、单响筒，图片等。
教学过程：
一、师生问好歌
二、发声练习曲《我们一起来唱歌》
三、学唱歌曲《种玉米》
1、导入：
设问：同学们都知道现在是秋天，那秋季是一个什么样的季节呢？（丰收的季节，收获的季节）
师：同学们吃过烤玉米、煮玉米吗？在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常多，现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。
（播放课件）
【设计意图：通过联系生活实际，让学生对歌曲产生兴趣，为学唱歌曲做准备。】
2、初听歌曲录音范唱
师：让我们一起来听一听印度尼西亚的小朋友在做什么呢？（种玉米）
（课件播放歌曲）（出示课题）
3、复听歌曲
设问：请你仔细听一听孩子们在种玉米时都有哪些劳动动作？你能试着做一下吗？
（除草、施肥、撒种子、浇水）
【设计意图：为能用坚定有力的声音演唱歌曲做铺垫。】
4、教师弹琴范唱歌曲
师：今天就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲《种玉米》，请同学们打开书到22页，仔细看歌词，用手指指着歌词，在心里跟着老师一起唱一唱。
听后设问：歌曲是几拍子的？他的节拍特点是什么？请你用拍手的方式告诉大家。
（四二拍、节拍特点强弱）
5、教师按歌曲节奏读歌词。（用单响筒打拍子，边打边读歌词）
师：请同学拿出笔，认真听老师读歌词，如果有不认识的字请你在旁边标好拼音。
6再次复听歌曲录音范唱，请学生用手指指着歌词轻声跟唱。
7节奏小练习：（课件展示）
教师用打击乐器分别击拍两条节奏，让学生分辨是哪一个，然后学生用拍手的方式分别拍出两条节奏，不准确的.地方教师指导纠正。
设问：第一条节奏是歌曲的哪一句？请你找出来告诉大家。
（学生找出后试着按节奏读出歌词）
设问：第二条节奏歌曲中出现了几次？请你分别找出来，并且按着节奏把歌词读出来。
（教师指导读的不准确的地方，全班齐读）
【设计意图：为解决歌曲中的难点做准备，为了学生能准确演唱歌曲做铺垫】
8、再次复听歌曲，学生轻声跟唱。
设问：找出自己唱的不准确的乐句。
学生唱得不准确的乐句教师弹琴范唱，学生模唱至唱准，(全班齐唱)
【设计意图：解决歌曲的重难点，为能准确演唱歌曲做铺垫。】
9、师生共同练唱歌曲：男女生接唱，小组接唱等方式。
（在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准。）
10、教师启发学生以饱满的热情，控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲，学生可以加入种玉米时的劳动动作表现歌曲。
【设计意图：培养学生的音乐表现力，感受歌曲带来劳动时的快乐，培养热爱劳动的美德】
四、教师小结：
师：同学们，歌曲中的小朋友在劳动时心情是怎么样的？
（开心的）
师：那你们在劳动时心情是怎么样的？为什么呢？
（学生热爱劳动，喜欢劳动，享受劳动）
小学音乐优秀教案 篇4
教学目标：
1.扮演《摇船调》，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。
2.猜谜活动交流。
3.单元小结。
教学重难点：
1. 感悟谜语的乐趣。 教具准备 教学过程
1.由《猜调》导入：一问一答的歌曲上节课我们学了《猜调》，今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲
2.聆听（录音）范唱。要求：能听出问什么？怎样回答？?
3.再听范唱。要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？如当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲随同律动
4.用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片)，让同学边听录音边做摇船动作边看歌谱，反应快的.同学可以随录音轻声哼
5.在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第３、４小节的一字多音，和点节奏等
6.各人自学歌曲并设计扮演
7.各组排列成船形（四组４条船）教师手执口风琴到各组轮流伴奏（不带旋律，曲谱见课本），全班同学随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的扮演（即兴）。教师到哪一组中间，该组就边唱边扮演，各组唱一段歌词即间→答→问答。师生评价
8.同学学习口风琴伴奏：?
(1)找到Ｇ音和Ｇ=１，并顺次找到“1 2 3 5”四个音
(2)学奏伴奏谱８小节
(3)在教师弹奏钢琴的旋律下，同学吹伴奏
(4)学习最后４小节口风琴伴奏
9.两组为一歌队，一问一答（扮演、伴奏，均由队员自身承当）。
10.评价小结。
11.猜谜语活动?
⑴各人把上节课后收集到的谜语进行交流
⑵修改收集到的谜语
⑶为《摇船调》编创新的歌词
⑷演唱创作新的歌词的《摇船调》，并进行扮演
⑸单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。
12.教学小结。