《水的游戏》教案

倚栏轩整理的《水的游戏》教案（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

《水的游戏》教案 篇1

一、活动目的

1、通过幼儿动手实验、游戏、感知小的特性。

2、了解小的用途、教育幼儿要节约用水。

二、活动准备

1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

2、游戏材料准备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。

三、活动进行

1、以猜谜语形式猜“水”

2、提问：你在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）

3、今天，老师给小朋友准备了水和玩具，请小朋友做个实验，看看水有什么变化？

实验要求：仔细观察实验过程及发生的变化，不浪费水。

4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参加。

1》水的三态组：“你们把冰加热后发现什么了？”

2》溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？”

3》沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象？”

4》流动组：“为什么小篮子装不住水？”

5》冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转？”

5、1》“唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发现了什么？”请全班小朋友一起观

察冰溶化的现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：

加热 加热

冰——水——水蒸汽

提问：a、把水蒸汽变成冰应该怎么办？

b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？

（启发幼儿思维的灵活性，并把学到的知识用到生活中去。）

2》溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没

有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。

3》沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，

说明水有浮力。

4》流动组的'小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。

5》水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力量。 通过以上幼儿亲手

实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等。

6、“水有冲力，能发电，水还有什么用？”

（引导幼儿说出水的其它用途，培养

幼儿的发散性思维。）

7、“水这么有用，那小朋友用水时应该怎样？

（教育幼儿要节约用水，从幼儿的实验说出水的用途中自己能悟到这个道理。）

四、结束活动

幼儿一起收玩具（培养幼儿良好的习惯，及独立性的能力及爱劳动的品质。）

《水的游戏》教案 篇2

一、活动目标

1、在游戏中知道海绵比其他物品更能吸水。

2、积累初步的测量和比较的经验。

二、活动准备

1、相同大小的积木、布片、纸片、海绵若干块，相同大小的塑料盆或水桶（装上水）。

2、计时器或闹钟一个、量筒、不干胶若干。

3、数量相等的红黄蓝绿贴卡若干。

三、活动过程

（一）玩一玩，什么东西最吸水？

请幼儿将相同大小的积木、布片、纸片、海绵分别放入装有水的盆中，自由探索，看看什么东西最吸水。

（二）玩玩海绵

1、捏一捏海绵，有什么感觉？把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么？（海绵会吸水）

2、挤一挤，又发现了什么？（水被挤出来了）

3、引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。

（三）运水接力赛

1、教师示范讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵将水盆中的水运到场地另一端的.盆子里，当计时器响起时，大家停止运水，比比哪一组运的水最多。游戏中幼儿无需刻意排队运水，游戏开始前强调安全规则，要求幼儿按规定方向行进运水。

2、运水游戏：幼儿分成人数相等的四组（红、黄、蓝、绿组），手臂上分别戴上颜色标识，教师将计时器定时三至五分钟。游戏开始，幼儿用海绵运水，计时器响起时，游戏停止。

（四）量一量，哪一组运水量最多？

1、引导幼儿认识量筒，知道刻度的大小代表水的数量的多少。

2、教师将幼儿运过来的水倒入不同标记的量筒中，引导幼儿观察、比较，看看哪个组运的水最多。

游戏重复两次。

活动延伸：找一找，海绵与我们生活的关系。

《水的游戏》教案 篇3

活动目标：

1。感受水的流动性。

2。知道珍惜水，有节约用水的意识。

3。通过活动激发幼儿的探索欲望。

4。遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

5。引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

活动准备：

一盆水、沙漏、拧紧盖子的'空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程：

一、引发兴趣、发现问题

1。游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

2。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？

三、提出问题、进行解决

1。提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？

2。提问：我们用什么方法可以知道？

四、通过操作、进行验证

1。利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

试验后一同总结哪个工具成功了为什么？

2。提问：有孔的工具水在里面怎么样了？

3。进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流动的特性。

活动延伸：

水对我们有那些用处？

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

《水的游戏》教案 篇4

设计意图：

幼儿对水有着浓厚的兴趣，孩子们喜欢玩它。选择幼儿熟悉感兴趣的事物和问题作为切入点，让孩子自己探索水与油之间的相互倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。拓展幼儿的经验和视野。培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。

活动目标：

1.探索油和水互不相容的现象。

2.鼓励幼儿用语言描述自己的发现。

3.初步尝试用绘画记录的方式。

重点难点：

1.探索油和水互不相容的现象。（重点）

2.鼓励幼儿用语言描述自己的发现。（难点）

3.初步尝试用绘画记录的方式。（难点）

活动准备：

1.备用的油和水，水、油幼儿每人两个小透明塑料杯（一杯装水，一杯装油）。

2.小木棒每人一根、纸巾每人两张。

3.教师用的记录单、记录笔、幼儿用的小卡片、蓝色和黄色油画棒等。

活动过程：

（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）

一、游戏引入：《你来提问我来回答》

1.老师今天带来了一样东西，请小朋友向老师提出问题，例如幼儿问：这个东西是什么颜色的？什么形状的？老师回答。最后幼儿来判断出教师拿的是什么物品。

2.像水一样会流动的，黄颜色的，爸爸妈妈在厨房做菜时候要用的。再请小朋友来猜一猜是什么？（油）这里还有一杯，这是什么？（水）

二、猜想记录

1.教师出示第一张记录单，让幼儿描述记录单是什么意思？

2.让幼儿讲述自己的猜测结果，教师把猜测结果图出示在黑板上。

3.教师向幼儿简单介绍猜测结果图。

4.统计幼儿每种预测结果的人数并记录在黑板上。

三、进行实验

1.老师今天为每一位小朋友也准备了一杯油和一杯水，请小朋友分组去取，注意轻一点不要弄撒了。

2.幼儿实验，把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象？油在水的什么位置？

3.通过验证，油在水的`上面，把黑板上刚才我们猜对的那个画个对勾。

4.教师出示第二张记录单，让幼儿描述记录单是什么意思？

5.猜一猜我们用小木棒搅一搅油会在水的哪里？

6.这里给小朋友每人准备了一根小木棒，用小木棒来搅一搅油和水。还有一张小卡片和油画棒，把你搅拌后发现的有意思的现象用油画棒记录在小卡片上，黄色的油画棒表示油，蓝色的油画棒表示水，小朋友要记清楚，万一不小心，油和水跑到了桌子上，请小朋友用纸巾擦干净。

7.分发材料，幼儿实验并记录。

四、交流讨论

1.做完实验的小朋友把卡片贴在黑板上。

2.谁来讲一讲，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？

活动总结：

油和水这两个好朋友很奇怪，油总是在水的上面。请小朋友回去观察一下咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。把你在家里观察到的现象记录下来，分享给大家。