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幼儿园美术课程教案

2025/08/09教学教案

倚栏轩整理的幼儿园美术课程教案(精选4篇),提供参考,希望对您有所帮助。

幼儿园美术课程教案 篇1

大班美术《海底世界》

活动目标:

1、尝试用剪影的方式表现海底世界,感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。

2、大胆地表达对作品的认识和感知,体验创作剪贴的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

2、材料准备:课件、剪刀、胶棒、各色彩纸。

活动过程

一、认识剪影,感知剪影的艺术形式

1、出示图片

――猜猜它是谁?

――说说这张图片和我们平时看到的图片有什么不一样?

小结:图片是黑的,虽然只有轮廓,但是我们还是可以根据图片上的一些特征推测出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。

2、出示剪影――海底生物

――根据它的外形,说说你觉得是什么?为什么?

小结:这个剪影由各种形状组成,我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物,我们推测可能是海草、海带,也有可能是其它的海底生物。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》

1、幼儿欣赏《海底世界》,交流对作品的感受和认识。

▲出示《海底世界》,说说海底生物的不同形态。

――你还找到了什么海底生物?

――你为什么觉得它是××?学学它的样子。

――请大家一起来扮演自己喜欢的海底生物。

小结:你们扮演了许多有趣的海洋生物,都有着不同的形态。

▲感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

――这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里?

小结:画的底色用了许多色块拼贴起来,画家想要告诉我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。整个海洋世界真热闹!

2、认识《海底世界》作者:马蒂斯

这幅《海底世界》,是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。他年轻的时候,画了好多漂亮的画,他在80多岁的时候,拿不动画笔了,就在纸上涂上好多漂亮的颜色,然后把彩纸剪成有趣的图案,贴成一幅幅大的剪贴画。

引导幼儿发现海底生物的不同形态,以及海底五彩缤纷的色彩,感受作品简洁、夸张的风格。

三、幼儿分组创作《海底世界》

提出要求:每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来,然后开始剪海底生物;剪的生物又要简单又要像,为了让你们的'海底世界热闹起来,所以要多剪一些海底生物。

四、分享与交流

和好朋友说说自己创造的《海底世界》,分享成功的喜悦。

活动反思:

《海洋世界》充满了幻想的意境,在孩子欣赏作品时,老师主要用对话式展开,调动孩子自身所有的知识经验,鼓励孩子大胆想象,用语言和动作来表达自己的想法和创造。如老师用优美的情景导入,引导幼儿根据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是指一指这个简单的动作,却立即调动了孩子们的情绪,打开了孩子记忆的闸门,让孩子充分发挥自己的想象及创造――这正是一种真切地审美感受。在幼儿操作―剪贴画的时候,可以同时在电视中播放海底世界的视频,让孩子们在操作的同时,借鉴电视中的一些海底生物的形态,让他们有更多发挥的空间。

幼儿园美术课程教案 篇2

目标

1.初步了解标志的设计要求,尝试用简单的图案来设计标志。

2.大胆结合自己的生活经验设计标志。

准备

1.小卡片、各色记号笔、双面胶。

2.自制:欣欣设计室标志,简单的场景布置。

过程

一、欣欣标志设计室开张了。

――出示欣欣设计室标志图。教师以总设计师的口吻说:今天苗苗家苑、苗苗幼儿园、苗苗公园、苗苗汽车出租公司都来要求我们设计一些图案标志,给到他们那儿去的孩子们一些方便。我们小朋友都是设计师,一起来设计吧!

――讨论:怎么画标志?标志是一种什么样的图案?想告诉大家什么?

(简单、色彩单一、让人一看就能明白)

二、设计方案。

-――幼儿自由选择任务,分成四组各设计一种标志图。

――小组讨论:家、幼儿园、公园、车上需要提醒人们的是什么?需要向人们说明什么?

――引导幼儿根据自己的生活经验进行设计,如:出租车上,可以设计一个表示车辆行驶中不能打开车门的标志。又如:可以设计一个标志,提醒人们车停下来的时候应从右边下车,因为左边来往车辆多,会造成危险。

――教师帮助各组幼儿进行整理。如:同样的意思可以有不同的图案,有的标志表示提醒的意思,有的标志表示说明的意思。

――介绍设计方案。每组派代表介绍标志的意思,打算贴在什么地方等。

建议

1.本活动的目的是让幼儿进一步了解标志与规则的关系。只要幼儿的设计能够与规则建立联系即可,不必过于追求完美。

2.设计完标志后,可请幼儿在合适的地方张贴标志。

幼儿园美术课程教案 篇3

目标

1.初步了解标志的设计要求,尝试用简单的图案来设计标志。

2.大胆结合自己的生活经验设计标志。

准备

1.小卡片、各色记号笔、双面胶。

2.自制:欣欣设计室标志,简单的场景布置。

过程

一、欣欣标志设计室开张了。

――出示欣欣设计室标志图。教师以总设计师的口吻说:今天苗苗家苑、苗苗幼儿园、苗苗公园、苗苗汽车出租公司都来要求我们设计一些图案标志,给到他们那儿去的孩子们一些方便。我们小朋友都是设计师,一起来设计吧!

――讨论:怎么画标志?标志是一种什么样的'图案?想告诉大家什么?

(简单、色彩单一、让人一看就能明白)

二、设计方案。

-――幼儿自由选择任务,分成四组各设计一种标志图。

――小组讨论:家、幼儿园、公园、车上需要提醒人们的是什么?需要向人们说明什么?

――引导幼儿根据自己的生活经验进行设计,如:出租车上,可以设计一个表示车辆行驶中不能打开车门的标志。又如:可以设计一个标志,提醒人们车停下来的时候应从右边下车,因为左边来往车辆多,会造成危险。

――教师帮助各组幼儿进行整理。如:同样的意思可以有不同的图案,有的标志表示提醒的意思,有的标志表示说明的意思。

――介绍设计方案。每组派代表介绍标志的意思,打算贴在什么地方等。

建议

1.本活动的目的是让幼儿进一步了解标志与规则的关系。只要幼儿的设计能够与规则建立联系即可,不必过于追求完美。

2.设计完标志后,可请幼儿在合适的地方张贴标志。

幼儿园美术课程教案 篇4

活动内容:绘画

活动目标:

1、能够选择与蔬菜相似的颜色。

2、学习蜡笔涂色的方法,掌握一定的力度。

活动准备:蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。

活动过程:

1、观察与演示。

(1)请幼儿观察蔬菜,把它们按颜色分类:哪些是绿色?哪些是白的?还有些什么颜色?

指导语:新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体棒!今天我们看看都有哪些菜?

(2)看图片,都有哪些菜?说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?师幼总结:新鲜的菜水分多,颜色鲜艳。教师启发幼儿,说出涂色应该有一定的力度,着色均匀。

(3)教师示范,在画好的轮廓的边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢,才是漂亮新鲜的蔬菜。

2、提出作画的创作要求。

着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。

3、幼儿作画,教师巡回指导的要点。

(1)画的蔬菜要大,画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。

(2)画的蔬菜要新鲜,颜色涂满,涂浓。

4、幼儿自由评价同伴作品,引导说出作品的色彩是否准确,涂色是否均匀,鼓励幼儿着色均匀,有力度。