幼儿园音乐欣赏教案

倚栏轩整理的幼儿园音乐欣赏教案（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

幼儿园音乐欣赏教案 篇1

活动目标：

1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲;

2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难。

活动准备：

乐活动过程：

一、律动、练声

《日常生活模仿动作》《这是小兵》《小鸟醒来了》《小小蛋儿把门开》《约翰弟弟》

二、导入活动

1、教师：小朋友，今天老师带来了一幅画面，里面是一个好听的`故事，我们一起来看一看吧!

2、教师出示图片。

画面一：小朋友，你们看，图里面的是谁呢?这只小蚂蚁看见了什么呢?你们猜猜它想做什么呢?

画面二：这粒豆子这么大，小蚂蚁都抬不起来呢!它该怎么办呢?

画面三：小蚂蚁去看嘛了?

画面四：它们一起有没有抬起来呢?

3、教师小结：有一只小蚂蚁在洞口发现了一粒豆，可是怎么搬都搬不动，心里可着急啦!于是就想办法，回到洞里请来了好朋友，这才一起抬起来回到了洞里面。

4、教师：小朋友，这就是蚂蚁搬豆的故事。今天老师还带来了一首好听的歌曲，名字也就叫《蚂蚁搬豆》。我们一起来听一听吧!

三、请幼儿欣赏歌曲

1、教师：小朋友，现在老师来唱一遍，请你们听一听歌曲里的内容是不是跟故事里的一样。

教师完整弹唱歌曲。

2、教师提问幼儿：歌曲的名字叫做什么?歌曲里面都唱到了什么歌词。

3、教师再次弹唱歌曲，请幼儿完整欣赏。

四、请幼儿学唱歌曲

1、教师：小朋友，这首歌曲好听吗?现在我们就一起来学一学这首好听的歌曲吧!

2、教师按节奏完整说出歌词内容。

3、教师带领幼儿随着音乐旋律按节奏说出歌词。

4、教师带领幼儿完整学唱歌曲内容。

5、请幼儿集体演唱歌曲。

幼儿园音乐欣赏教案 篇2

设计意图

端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢！”很多孩子都附和起来：“我也看到了！”“龙身上还装有粽子呢？”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中感受民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。

活动目标

1．感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。

2．分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。

3．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。

活动准备

1．知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识；幼儿已玩过“对歌”的游戏。

2．材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

3．环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。

活动过程

1．完整欣赏乐曲，充分表达感受。

①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么，想干什么？

③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。

2．欣赏故事，感知乐曲aba结构。

①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。

②故事里有谁？发生了一件什么事情？

③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。

④这个音乐有几段？它们一样吗？

3．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。

①请幼儿重点欣赏b段。

②它们像在干什么？

③请幼儿分组模仿“对话”表演。

4．玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。

①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

②请幼儿自己尝试游戏。

5．了解乐曲的`相关知识。

你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

活动延伸

1．将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。

2．请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。

3．观看舞龙舞狮的录像片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。

活动反思

《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。

环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。

幼儿园音乐欣赏教案 篇3

活动目标：

1、幼儿欣赏音乐时，能分辨兔子的音乐和乌龟的音乐。

2、引导幼儿用有个性的动作表现兔子的骄傲和乌龟的勤恳、温和。

3、在游戏中体验音乐所表达的情感。

活动准备：

1、熟悉故事《龟兔赛跑》。

2、电脑技术处理，删掉解说和部分重复音乐。

3、活动室布置：中间两棵大树，后面一个小土坡。小兔、皇冠头饰若干。

活动过程：

1、谈话导入课题：

师：“小朋友，还记得老师给你们讲的《龟兔赛跑》的故事吗？今天我们还要来听这个故事，不过这个故事很特别，它是用音乐讲出来的。”（幼儿个个睁大了眼睛，表现出浓厚的兴趣。）

２、幼儿欣赏音乐。

（１）完整欣赏，让幼儿对音乐有一个完整的印象。

欣赏后提问：你听了音乐后，有什么感觉？（孩子们发言踊跃：音乐很有趣、很好玩、我好像看到了乌龟和兔子在比赛、我听了很想跳起来等。）

（２）欣赏音乐的前面一部分，能很快分辨音乐，并能用有个性的动作来表现。

欣赏前提示：“请小朋友仔细听两段音乐，哪段表示小兔子跳，哪段表示乌龟爬呢？”

欣赏后提问：

a、你们听出来了吗？哪段表示小兔子跳，哪段表示乌龟爬？”（孩子们异口同声，都说前面一段是兔子跳，后面一段是乌龟爬。看来这个问题较简单，本课重点应放在后面。）

b、为什么呢？（多数幼儿举起了手，有些幼儿表达不清，但意思都能明白。刘洋说得很好：因为前面的音乐活泼欢快，就像小兔子在蹦跳，而后面一段音乐慢慢的，就像乌龟在慢吞吞地爬着。）

c、你们能学学它们的样子吗？（多数幼儿跟着音乐节拍把兔子和乌龟一跳一爬的样子表现出来了，只见范青文、王艺蓉等几个小朋友把兔子那骄傲的神情也表现出来了，嗨！这些孩子的乐感太好了，真了不起）

d、讨论交流：故事中的小兔子是什么样子？（它很骄傲、很了不起、瞧不起人、把头抬得高高的。）谁能学学小兔子骄傲的样子？（先跟音乐个别表演，再集体表演，表扬鼓励表演有创新的幼儿，建议音乐的最后一拍摆好骄傲的造型。幼儿摆出的姿势真是千姿百态：有的撅着小嘴，斜眼看着人；有的朝自己翘着大拇指，头抬得高高的；有的两手交叉在胸前，脚在地上拍打着，一副满不在乎的神情，孩子们那投入的样子真令我感动。）

e、那乌龟是什么样子呢？（它很谦虚、笑眯眯的、爬起来很慢、它有礼貌。）我们一起来学一学（幼儿跟音乐表演）

（3）欣赏中间的音乐（比赛时的音乐），体会音乐所表达的情感。

a、提示：“这段音乐讲的是什么事情呢？”（幼儿听音乐）

欣赏后幼儿发表自己的意见，王艺蓉说：“这段音乐讲的是龟兔赛跑的事情。”陈天野说：“我听到音乐里一会儿是蹦跳的小兔子，一会儿是慢慢的乌龟，一会儿又是小兔子，一会儿又是乌龟，就是说它们俩已经比赛了。”

b、欣赏第二遍音乐，大家一致认同了他们的说法。

提问：“后来怎么样呢？”

小a说：“我听出来了，小兔子骄傲，睡觉去了。”

小b说：“我听到了叮叮咚咚的音乐，像是星星出来的声音。”

小c说：“小乌龟没有停步，继续往前赶。”

小d说：“最后小兔子醒过来，赶紧追，可是已经来不及了。”

c、再欣赏音乐，玩手指游戏。（幼儿一手伸出两指，代表兔子的耳朵，另一手五指张开、微微弯曲，表示乌龟，边听边玩，表情甚是投入，大大提高了兴趣，且避免了听到比赛音乐而兴奋失控的场面。）

幼儿园音乐欣赏教案 篇4

一、活动目标：

1、帮助幼儿通过肢体的动作、乐器的演奏来感应快慢。

2、通过接力游戏的形式，让幼儿感应节奏的快慢。

3、通过游戏，让幼儿获得胜利的喜悦和自豪感。

二、活动准备：

1、铃鼓、三角铁。

2、乌龟、兔子的胸贴，龟兔赛跑图。

3、两支记号笔。

三、活动过程：

（一）通过肢体的动作，感受快慢。

1、听曲子“龟兔赛跑”有什么不一样的地方？

2、动物世界里有两个小动物在比赛，谁在走路时特别慢？谁在走路时特别快？

3、乌龟和兔子在比赛，听音乐学做乌龟、兔子的动作。

（二）通过乐器的伴奏感受快慢。

1、让幼儿仔细听音乐中还有什么声音？

2、用三角铁、铃鼓分别为乌龟、兔子伴奏。

（三）通过接力游戏“龟兔赛跑”，感应节奏的快慢。

1、介绍游戏的玩法：乌龟音乐用短线表示，兔子音乐用点来表示

2、分组分成乌龟组和兔子组，排成两路纵队进行接力

3、游戏开始，幼儿开始听音乐进行接力画，是谁的音乐就谁画，直到音乐结束。谁先到终点谁胜利。

4、给胜利者颁奖。