《别挤啦》教学反思

倚栏轩整理的《别挤啦》教学反思（精选3篇），提供参考，希望对您有所帮助。

《别挤啦》教学反思 篇1

《别挤啦》这首诗是北师大语文六年级上册的一首诗歌。全文的语言流畅，感情充沛，读起来也显得朗朗上口，是一篇学生喜欢朗读的文章。对于孩子们来说，这首诗歌与顾拜旦《体育颂》那篇课文的内容有很多的相似之处。介于他们的生活阅历，知识经验的积累都有限，因此大多数学生还不能旁征博引地理解这些语句。在课堂上，让孩子们用身边的事例丰富对文中语言的理解，将抽象的语言形象化。学生们把自己身边的不道德行为、社会中的不道德现象甚至关于对世界的和平问题的看法都谈了出来。学生们自己总结了“真诚”“宽容”“善良”“健康”“和平”“和谐”“平等”等词语，懂得了作者的思想感情，也知道了在生活中自己应该怎样做。但是不能把语文课上成思想品德课，所以在朗读上就要下功夫。学生在联系生活谈自己感受、收获，都是在充分读的基础上进行的.。而朗读的梯度是先是“正确、流利”，在细读基础上，把握住作者的情感和在自己理解基础上，再读出语气、读出感情。也就是体现了语文课的“读中感悟”。

以上便是我对这节课《别挤啦》的一点个人反思！

《别挤啦》教学反思 篇2

《别挤啦》以诗歌的形式通过说“别挤”来告诉人们屏弃不道德的行为，用宽容善良的心对待生活，人间才会更美好。

教学这课时我首先让学生初读课文，整体感知。接着引导学生再读课文，理解课文内容：

1、说说文中的“挤”和“你”怎么理解。通过交流得出“挤”指不道德的行为“你”指没有道德规范或不遵守道德规范的人。

2、联系实际说说“挤”的现象。你见过生活中的“你”吗？学生通过交流生活中存在的不道德的行为来领悟人应该礼让，和平共处。

3、讨论：世界那么大，为什么作者一再呼吁“别挤啦”？作者的呼吁给我们什么样的启示？小组讨论，全班交流：作者希望人们屏弃不道德的`行为，以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容善良的心去和别人平等和谐地相处。最后让学生有感情地朗读课文。进一步受到心灵上的震撼。

《别挤啦》教学反思 篇3

《别挤啦》是英国作家狄更斯所作的一首给人以心灵教化的诗歌，他通过对人思想感情上“别挤”和严防把美好心灵挤走两方面的抒写，表达了作者向往人间的美好，追求真善美，倡导人与人之间和谐相处，用宽容、善良、真诚的心去生活的思想感情。

在上这篇课文的时候，我采取的方法是自读感悟，合作探究，全班交流，开放式的教学。这与教学《黑孩子罗伯特》刚好相反。《黑孩子罗伯特》篇幅较长，为了让学生抓住要点，就要让学生把长的课文读短。而《别挤啦》这一课篇幅很短，我就反其道而行之，要求学生将短的课文读长，比如“挤”这个字的具体含义有哪些，“人间的一切”指什么，我们曾经有哪些行为让别人“受到压抑”，有哪些“丑恶偷偷潜入你的`心里”等与诗歌内容相应的问题，这样联系生活实际理解了课文内容之后，再在理解的基础上朗诵。学生很感兴趣，并且深刻反思了自己的一些行为和思想，真正纯洁了学生心灵，让学生经受了一次灵魂的洗礼，同时教会了学生应该怎样做人。

《别挤啦》教学反思

身为一名刚到岗的人民教师，教学是我们的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的《别挤啦》教学反思，欢迎阅读与收藏。