八年级英语教学工作计划最新

倚栏轩整理的八年级英语教学工作计划最新（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

八年级英语教学工作计划最新 篇1

一、指导思想

针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用：

1、整体设计，体现灵活开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识的发展为基础；

2、学生主体，尊重个体差异；

3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作；

4、注重过程评价，关注学生发展，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体味到轻松和快乐。

二、班级学生情况分析

八年级（3）（4）班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学习会思考，成绩出色；而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在：

（1）在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高；

（2）上课时精力不，对英语有的抵触心理；

（3）学生自觉性很差。

（4）学生在情感，学习策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学习英语的`目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。

三、教材分析

本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

四、工作措施：

1）充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。

2）针对教材整合的实际，在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

3）规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生语感

4）每周做1—2次听力练习。

5）关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。

五、课程安排及教学进度

八年级英语教学工作计划最新 篇2

一、 指导思想

以校领导对英语工作的要求为指导、以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线、以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重、即侧重隐性效应、即苦练内功、转差培优。进一步创设我校的英语特色教育、在全校创造浓厚的英语氛围、使英语教学工作不断推向深入、为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗!

二、教学目标

1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣、树立自信心。在整个教学过程中、让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累、并形成正确人生观、价值观、有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力、积累学习方法。

2. 具体目标：结合学生英语基础较差的实际、在教学刚开始的阶段、注意和初一知识的衔接、例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型、熟悉不同单元呈现的语法规则、掌握实际用法。希望第一学期后、学生能培养学习的兴趣、养成较好的学习习惯、对基础知识有一定的掌握。

一、学生基本情况

本班共有46人、他们聪明活泼、勤奋好学、但仍有少数学生对英语缺乏兴趣、虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣、取得了考试上的一些成绩、但综合学习能力、尤其是自主学习能力不是很高。

二、教材分析

我们使用的是《仁爱版英语》、由北京市仁爱教育研究出版社于20xx年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项、依据《英语课程标准》编写、它起点低、循序渐进、方便初学者培养英语学习兴趣、从而很快进入英语学习的状态。三年六册学完后、均可达到《英语课程标准》之要求——五级水平、可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。

三、教材特点

1、注重学生语言运用能力的培养、突出语言的实践性和交际性、同时也突出语言的真实性和实用性。如：阅读内容题材新颖、语言鲜活、能够激发学生浓厚的学习兴趣。通过阅读训练、提高学生的英语理解能力和语言运用能力。培养学生根据不同的阅读任务、运用适宜的阅读策略获取信息的本领。

2、注重注重教材的灵活性和可操作性。图文并茂、轻松活泼地呈现教学内容、把语言学习和实际生活结合起来、增强学生的听说能力。形式多样的写作练习、既能培养学生的想象力、又能提高学生的写作技巧。在培养学生听说读写语言技能的基础上、开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识、提高学生的语言技能。

3、为学生提供良好的英语学习环境、帮助学生拓展自我发展的空间。了解英语交际中常用的体态语、鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果、从而培养学生的文化意识和跨文化交际的能力。

4、注重中外文化的双向交流、为满足不同层次的学生的需求、使学生通过学习、自学能力和学习策略得到培养、为学生的进一步学习或终身学习奠定基础培养未来跨文化交际所需要的能力。

5、注重融合学科内容、加强学科之间的整合和渗透、让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。结合贴进生活的图片学习目标语言、使学生能在现实中的不同场合运用所学到的评议知识。

四、教学重难点突破

本册教材内容的重点是语法归类、如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等、难点也是语法和基本句型、这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结、呈现图文并茂的教学内容、把语言学习和实际生活结合起来、增强学生的听说能力;并通过开展各种任务性活动、巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习、增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。

利用教材形式多样的写作练习、既能培养学生的想象力、又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语、巩固所学语言知识;同时注重学生学习兴趣的培养、以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识、由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上、开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识、提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的、最终形成语言技能。

五、教学方法与措施

1.认真备课、钻研教材;认真“备”学生;抓紧课堂教学、根据教材的“以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终、生活气息浓厚。每个模块由单元——话题——功能——任务构成。”特点、落实好每一个语言知识点、做到当堂内容当堂掌握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学、师生多用英语交流、有目的地进行口语交际训练。。

3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语、在生活中学习英语。

4.多为学生营造一些学习氛围、在“学中用、用中学”、如：创设英语角等等。

5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

.6、多看英语画报、多读英语故事、多看英语书籍。

六、教学进度计划：

1)：Review of Units 5-8 (in Grade 7)

2):《Project English》(in Grade 8)

Unit 1 Sports and Games

第一周 Topic 1 Are you going to play basketball?

第二周 Topic 1 Are you going to play basketball?

第三周 Topic 2 Would you mind teaching me?

第四周 Topic 3 Which sport will you take part in?

Unit 2 Keeping Healthy

第五周 Topic 1 You 'd better go to see a doctor .

第六周Topic 2 You must ask him to give up smoking.

第七周Topic 3 What should we do to fight SARS?

第八、九周Recycle 1 Review of Units 1-2

Unit 3 Our Hobbies

第十周Topic 1 What hobbies did you use to have ?

第十一周Topic 2 What sweet music!

第十二周Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday?

Unit 4 Our Word

第十三周Topic 1 Plants and animals are important for us.

第十四周Topic 2 I am sure there are no UFOs.

第十五周Topic 3 The builders used live models didn’t they?.

第十六周 Recycle 2 Review of Units 3-4

第十七周—二十周：复习考试

八年级英语教学工作计划最新 篇3

一、学生知识能力、习惯态度分析

二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、培养学生良好的学习习惯。

2、激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱。

3、引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气。

4、继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。

三、教材重点难点

1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。

2、能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确。

3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。

四、主要措施

1、利用直观教具，引起学生的注意力。

2、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

3、充分发挥现代化教育手段的作用。

4、尽力体现“用中学、学中用”的原则。

五、教学进度安排

第一周：Lesson1

Lesson2

第二周：Lesson3

Lesson4

第三周：Lesson5

Lesson6

第四周：Lesson7

Lesson8

第五周：Lesson9

Lesson10

第六周：Lesson11

Lesson12

第七周：Lesson13

Lesson14

第八周：Revision

Lesson15

第九周：Lesson16

Lesson17

第十周：Lesson18

Lesson19

第十一周：Lesson20

Lesson21

第十二周：Revision

Lesson22

第十三周：Lesson23

Lesson24

第十四周：Lesson25

Lesson26

第十五周：Lesson27

Lesson28

第十六周：Revision

Lesson29

第十七周：Lesson30

Lesson31

第十八周：Lesson32

Lesson33

第十九周：Lesson34

Lesson35

第二十周：Revision

八年级英语教学工作计划最新 篇4

一、指导思想与教学总目标

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

二、教材简要分析

八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。

每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言知识的扩展、深化与运用，是SectionA的延伸。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。

本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。

三、教学手段和措施。

（一）、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。

“24字”是指：①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反思。

利用学案导学进行教学。“学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等；还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要准确、具体，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的个性差异，认知水平的高低，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学习的目的。“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，教师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务；组织学习、适时点拨；合理评价、情感推动。二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的是，这里教师的“导”是为学生自学服务的，学生的“学”是在教师的指导下进行的，二者相互配合，相辅相成。

（二）、使学生明白学习目的。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

（三）、努力建立融洽的师生关系。

树立正确的学生观，正确认识学生的`主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

（四）积极创造语言情景。

八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。

四、教学进度安排

2月28日—3月9日UnitOne

3月10日—3月16日unitoneandUnitTwo

3月17日—3月23日Unittwo

3月24日—3月30日Unitthree

3月31日—4月6日Unitfour复习月考

4月7日—4月13日Unitfourandunitfive

4月21日—4月27日Unitfive

4月28日—5月4日复习准备期中考试

5月5日—5月11日Unitsix

5月12日—5月18日unitsixandseven

5月19日—6月25日Unitseven

6月2日—6月8日UnitEight

6月9日—6月15日UniteightandUnitNine

6月16日—6月22日UnitNine

6月23日—6月29日UnitTen

6月30日—7月6日复习

7月7日—7月13日复习

7月14日—7月20日期末考试