《一件好事》教案

倚栏轩整理的《一件好事》教案（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

《一件好事》教案 篇1

教学目标

1、认识本课11个生字，会写十个生字。能够独立识字。

2、正确流利有感情朗读课文。读好对话，体会人物情感。

3、通过学习课文，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。

教学重点

1、培养学生独立识字能力。

2、理解课文内容，懂得关心他人。

教学准备

1、生字、词卡片。

2、课文朗读带。

3、收集一些帮助、关心他人的小故事。

第一课时

一、导入 释题导入。板书课题：一件事。（了解课文的学生会提出质疑）师改正错误，生读题，产生问题了吗，什么问题，（面对老师有意的失误，学生定会提出这件事好在哪里，这是一件什么样的好事，谁做的`好事等等。怎么样解决这些问题呢，（自己读书，互相探究）。好，自己提出目标，自己读书感受。感之于外，受之于心。请同学们读课文吧。

二、新课

（一）自学 自主读文，整体感知。

1、自由读书。 同学们，想自己来读读这个故事吗，请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。 2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。 3、检查评价，根据正确、流利的要求，适时评价，注意鼓励。

（二）识字 自主、合作识字中体验成功。

1、游戏形式自主识字，师示生字卡，生用自己喜欢的符号在文中画出生字。注意送字回家时别喊错生字的名字。 2、交流启思。师点拨：“父是一个部首，由它带出的合体字有“爸、爷、斧”等，“即”是硬耳旁（单耳旁）。

（三）写字

1、观察田字格中生字，根据汉字结构或偏旁自己分类。 2、书写，可按分类标准来正确书写。如“穴、穷、穿”，不一定按照书上的顺序来写。 3、同桌互检、互评。

（四）交流 合作释疑，互动探究。

1、默读课文，遇到不懂的问题，把它们写在问题卡上。 2、合作探究。学生可能有以下几种问题：如：红十字会。这件好事“好”在哪里？爸爸为什么说“我真想哭，也真想笑”？有独立思考基础上，在小组中交流，老师适时点拨。全班汇报时，大家各抒己见。引导学生向健康方向展开对接济穷人的看法。

（五）诵读 分角色朗读，感悟孩子们的纯真的与善良。

练好对话部分，尤其是无拉拉问“为什么穷人就该老穿旧的东西呢？”表示出很强烈的语气，不需回答。 小结：这篇课文，让我们再一次感受到了童心的纯真与美好，拥有一颗善良的心，这世界将更美好。

第二课时

(一)交流

1、有感情朗读课文。

2、读完课文后，你还想说些什么？ 3、讲故事。以小组为单位，将收集的故事讲给同学们听。推荐本组中故事感人、讲得最好的学生利用语文课前三分钟的时间陆续讲一讲。

（二）练习

1、试一试，你能给生字组多少个词语。 袋 黑 鞋 2、比一比，再各写几个字。 父 爸 穴 穿 鼓励学生利用字典自主识字。 3、写出下列词语的反义词。 旧 白 笑 富 4、说一说你做过的一件好事，把你的感受写下来。

《一件好事》教案 篇2

一、教材分析

1．背景知识

这次习作是命题作文，是继前面的看图作文和观察作文的基础上，继续训练按事情发展顺序写一段话。从看图习作到学习范文习作，要求更高一步。要初步培养学生学会审题。选材。

2．教材特点

教材分三个部分。第一部分，讲了这次习作的题目和范围。题目是《一件好事》，写谁做的好事，在什么地方做的好事，有哪些好事可以写等，在教材中都简要他说明白了。教材第二部分，是一篇习作范文糙J嘛妹回家》。这篇范文，内容贴近儿童生活，学生容易接受、借鉴。教材第三部分，向学生提出了这次习作训练的具体要求。

二、教学目标

1．按事情发展顺序写一件自己做过或见过的一件好事，注意句子要通顺，连贯。

2．鼓励学生做好事，热情帮助别人。

三、教学重点与难点

教学重点：将好事的经过部分写具体、写详细。

教学难点：如何选择发生在身边的好事。

四、教学准备

课前鼓励小朋友去做力所能及的好事。

小黑板上准备好写作要点。

五、教学过程

第1课时

（一）教学目标

1．明确写作要求，学习范文，初步明确怎样来写一件好事。

（二）教学过程

1．导人，揭题。

（1）上一次习作我们写的观察作文——洗手帕，谁能说说我们是按什么顺序写的？

（2）今天我们也按事情发展顺序来写一件好事。

2．学习第一部分。

（1）小朋友在学校内、校外一定做了很多好象你能把自己做过的或看到另啪同学做的好事说给大家听听吗？（可让学生先自由读第一部分内容后再说）

①四人小组说说自己所知道的好事。

②指名说。（教师将好事的名称板书下来）

（2）鼓励、表扬做好事的.学生和善于观察的学生。

3．学习第二部分。

我们怎样来写一件好事呢？先请同学们学习一位小朋友是怎样写自己所做的一件好事的。

（1）自学范文，弄清下列问题：

①这篇文章写了一件什么好事，

②这件好事发生在什么时间，什么地方，是哪些人做的好事？

③她俩怎样发现迷路的小妹妹，又怎样帮她找到家？

（2）按上述要求逐个检查自学情况。（学生在回答时要让学生相互评价、纠正）

（3）引导学生学习重点部分：“怎样送小妹妹回家的？”（先问哭的原因——再问清地址——提出建议——找到小妹妹的家）为什么这部分要写得这么详细？

4．总结写法。

（1）学了这篇范文后，你知道怎样写一件好事吗？

（2）出示小黑板，齐读写作要点。

①按事情发展顺序写：起因——经过——结果。

②要把经过部分一步一步写具体，写清楚。

第2课时

（一）教学目标

1．能连贯他讲述一件好事。

2．能有顺序地写一件好事。

（二）教学过程

1．复习《送小妹妹回家》的写作方法。

2．提出要求。

（1）明确只能写“一件”好事。

（2）要按事情发展顺序写，句子要通顺、连贯，事情经过部分要写具体。

3．说说自己准备写一件什么好事。将第1课时讨论的题材进行筛选。（如：扎扫把、补图书、给同学补课、给××送伞、扫楼梯，帮阿姨照看小孩、帮邻居收衣服……）

4．说说怎样写这一件好事。

（1）什么时间，什么地点，谁在干什么？

（2）重点说“怎么干”。（这部分可让学生自由说，分组说，指名说，学生互评，纠正。）

（3）事情结果怎样？

（4）将三部分内容连起来说说。

5．学生独立习作。（教师巡视、反馈、指导）

6．及时讲评。（将巡视中发现有代表性的毛病让学生评议，修改；将选材、表达上较为优秀的习作当众朗读，以便示范领路，给予借鉴。）

7．读一读自己的习作，及时修正。

8．同桌互相阅读，修改。

9．誊抄清楚。

《一件好事》教案 篇3

通过学习课文，初步理解课文内容，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！

教学目标：

1、认识本课11个生字，学会10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，初步理解课文内容，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。

4、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

教学重点：

1、培养学生独立识字能力。

2、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

3、通过多读文使学生初步了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐于助人的`，懂得关心他人。培养关心他人的优秀品质。

教学难点：

尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

教学过程： 一、设疑导入，启发谈话

同学们，谁愿意把自己做过的好事说给大家听听，做了好事你的心情怎样？在遥远的德国，有姐弟俩也做了一件好事情（板书：一件好事）。想不想知道这是一件怎样的好事？那就让我们赶快来读读课文吧。

二、初读感知，自主识字

1．自由读文，遇到不认识的字用自己喜欢的方式记下来。

2．小组学习“开火车”分自然段朗读课文，读准字音。

三、以读为本，精读细品

1．请同学们默读课文，看看从课文中你都读懂了些什么？

2．你是从哪些词句中读懂的？

3．谁能把同学了解的内容联系起来说说这是件怎样的好事。

4．通过读课文，我们了解了这么多的内容，请同学们再读读课文，想一想，自己还有什么地方不明白，一边默读一边把问题在书上画下来。

（1）可能会问

①为什么这是一件好事？

②爸爸为什么摇头？为什么又笑了？

（2）小组讨论交流以上两个问题，教师巡视参与讨论，指导讨论。

例：解决问题：为什么这是一件好事？

①教师点拨：你从哪些话中可以看出帮助人是件好事？

课件出示

然后我们想，得到我们衣服的孩子一定很快乐，可是他们还有贫穷的父母呢。

师：我们来读读这句话，想一想，得到救助的是一些怎样的孩子？得到衣服后，孩子们会有怎样的表现。

②课件2

“当然，一件非常好的事情，别人快乐，我们也快乐。”克拉拉说。

师：克拉拉说这些话时心情怎样？我们带着快乐的心情再来读读这些话。

解决问题：爸爸为什么摇头？为什么又笑了？

学生讨论后指1－2名学生回答爸爸先摇头后笑的原因。

[问题是思维火花的闪现，发现一个问题比解决一个问题更重要。只有学生在自读的基础上，提出问题才能自觉自主地对课文进行深入思考，激活思维，感悟文章内容，受到良好的教育]

四、游戏巩固识字

1．“跑火车”活动来认读田字格中生字并进行组词。

2．“提个醒”生字书写时应注意些什么呢？

比较“姐”与“组”，扩展带“父”的字，如：爸、爷、斧。

五、联系实际，拓展延伸

学完本课，我们该向克拉拉姐弟俩学习什么呢？你打算今后怎样做？

《一件好事》教案 篇4

教学目标：

(1).认识6个生字，会写9个生字。

(2).正确、流利、有感情地朗读课文。读好对话，体会人物情感。

(3).理解课文内容，体验使别人快乐，自己也会感到快乐。

教学重难点：

(1)、培养学生独立识字能力。

(2)、理解课文内容，体验使别人快乐，自己也会感到快乐。培养关心他人的优秀品质。

教具准备：CAI课件(网上资源)

学生准备：预习课文

教学过程：

一、设境导入 启发谈话

1、孩子们，老师请大带来看一段视频短片.[CAI出示:四川汶川地震灾情]

2、请同学们说说:你为灾区的朋友都做了哪些事情?或者你身边的人为灾区都做了哪些事情?

3、大家说的这些都是好事.在遥远的德国，有姐弟俩也做了一件好事情(板书：一件好事)。想不想知道这是一件怎样的好事?那就让我们赶快来读读课文吧。

二、初读感知 自主识字

1、请同学们自由读读课文，把遇到不认识的字用自己喜欢的方式记下来。

2、同学们你们在课文里遇到了哪些生字朋友呢?

3、小组内自主认识生字:请同学们用你熟悉的识字方法来认识这些生字.

4、把你认识的生字朋友给大家介绍介绍吧!

5、师指导纠正读音不正确的字.[CAI出示要求认识的生字: 塑 喘 吁 等6个字]

6、同桌之间互教互学,并独立书写要求会写的生字[CAI出示要求会写的生字:克 姐 袋等9个字]

4、教师点拨难点字.

5、学生听课文范读.[CAI出示:课文范读]

6、请同学们用自己喜欢的方式读读课文.

7.检查读课文：把你最喜欢的段落读给大家听。

8.依据学生的.朗读情况，重点指导下列词语的读音。

[CAI出示：贫穷、裤子、塑料袋、立即、拎着、气喘吁吁]

三、精读细品 探究感悟

1.默读课文，把你喜欢的段落和句子画一画，多读几遍。

2.小组合作交流：在小组内读一读自己喜欢的句子，谈一谈自己喜欢的理由。

3.探究学习:请同学们默读课文，[CAI出示思考:

(1)看看从课文中你都读懂了些什么?

(2)你是从哪些词句中读懂的?

(3)谁能把同学们了解的内容联系起来说说这是件怎样的好事。]

4.通过读课文，我们了解了这么多的内容，请同学们再读读课文，想一想，自己还有什么地方不明白，一边默读一边把问题在书上画下来。

5.学生汇报学习中不明白的问题,教师根据学生的汇报重点解决①为什么这是一件好事?②爸爸为什么摇头?为什么又笑了?

(1)小组讨论交流以上两个问题，教师巡视参与讨论，指导讨论。

(2)教师点拨:[CAI出示：?“然后我们想，得到我们衣服的孩子一定很快乐，可是他们还有贫穷的父母呢。”]

师：我们来读读这句话，想一想，得到救助的是一些怎样的孩子?得到衣服后，孩子们会有怎样的表现。

(3)教师点拨:[CAI出示：①“当然，一件非常好的事情，别人快乐，我们也快乐。”克拉拉说。]

师：克拉拉说这些话时心情怎样?我们带着快乐的心情再来读读这些话。

(3)教师点拨:[CAI出示：①爸爸摇头:他们还不会在为穷人打算时兼顾家里人,更不懂得真正解决穷人命运的办法不是这样一味的送;②爸爸笑了:他看到自己的孩子有着一颗善良的心.]

(4)师生互动交流.(重点理解:别人快乐,我们也快乐. )

6.指导学生有感情地朗读8--15自然段.

7.小组内分角色朗读课文.

四、拓展延伸 体验快乐

1、学完本课，我们该向克拉拉姐弟俩学习什么呢?你打算今后怎样做?

2.请同学们欣赏视频短片,说说哪些是好事,哪些不是好事,并说出原因.[CAI出示：视频短片.]

3、学生自主交流.

4、说一说你都做过哪些好事,做完好事后你的心情怎样?

五、总结谈话 布置作业

1、这节课中，哪些使你感到快乐呢?

2、学生各抒己见.

3、教师小结:是呀，快乐时刻伴随在我们身边，愿大家每天都快乐，在快乐中快快长大。

4、歌曲欣赏:[CAI出示：歌曲 ]

5、布置作业:[CAI出示：请同学们课后做一件自己力所能及的好事.]

板书设计：

一件好事

克拉拉兄妹 送衣服给穷人

爸爸摇摇头? 爸爸笑了?