幼儿园小中大班公开课教案

倚栏轩整理的幼儿园小中大班公开课教案（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

幼儿园小中大班公开课教案 篇1

公开课目标

1、喜爱朗诵诗歌，在学习诗歌基础上，感知小树叶与小挚友做嬉戏的乐趣。

2、启发幼儿体验小树叶飘呀飘飘舞的动作，能用不同动作表现诗歌内容。

3、在驾驭诗歌基础上引导幼儿进行简洁创编。

公开课打算

1、活动前带幼儿视察院子里的树叶

2、小树叶若干、背景音乐。

公开课流程

一、以谈话引出小树叶，激发孩子爱好。

1、秋天到了，小树叶都有哪些改变?

2、小树叶是从哪飘下来的?怎样飘的?飘在哪里了?

二、学习诗歌内容。

1、观赏诗歌，通过共享初步了解诗歌内容

诗歌里的小树叶飘在哪里?幼儿共享，尝试用诗歌里的话说一说。

2、幼儿再次观赏，通过小树叶在自己身体不同位置的改变，了解小树叶是从上往下飘落下来的。

3、幼儿朗诵诗歌。

启发幼儿体验小树叶飘呀飘飘舞动作，用不同的动作表现诗歌的内容，感知小树叶的'顽皮及带来的乐趣。

三、启发幼儿想象，并能进行简洁的创编。

1、小树叶还可以飘到哪里?

2、幼儿把创编内容进行完整朗诵

延长活动： 启发幼儿想一想，外面的小树叶还可以飘在哪里呢?漫步的时候，引导幼儿接着视察。

幼儿园小中大班公开课教案 篇2

公开课目标:

1、 启发幼儿探究什么材料能让鸡蛋浮起来，初步感知加入材料量越多水的浮力越大。

2、 幼儿在活动中能协商分工，合作试验。

3、 体验鸡蛋浮起来后试验胜利的乐趣。 公开课打算盐、味精、糖每组各一份共四组；鸡蛋、筷子、勺子、烧杯、托盘、抹布、记录纸、水彩笔若干；大记录表三张。

公开课过程:

一、嬉戏引入主题，激发幼儿试验的爱好。

1、让幼儿视察鸡蛋在清水里的.状态，知道鸡蛋在清水里是沉下去的。

引发幼儿说说自己的想法，刚好确定幼儿。

2、设疑：怎样让蛋宝宝浮起来?

二、第一次操作试验，探究什么材料能让鸡蛋浮起来。

1、提出试验要求：

（1）试验方法。（烧杯与材料的对应、搅拌匀称）

（2）分工合作。（幼儿自由协商探讨）

2、幼儿试验，老师巡回指导。（视察、激励）

3、共享沟通：幼儿回忆试验过程、汇总试验结果。

4、试验

小结：哪种材料能让鸡蛋浮起来。

三、其次次操作试验，感知加入材料量越多，水的浮力越大。

导语：每种材料加多少才能让鸡蛋浮起来呢?

1、提出试验要求：

（1）规范一勺的量。

（2）视察、记录的要求。

导语：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分搅拌后细致视察鸡蛋的位置进行记录；再加其次勺、视察记录，看哪一组的小挚友试验的好，记得清晰。

（3）再次协商分工。（换水、记录）

2、幼儿试验，老师随机个别指导。（提示幼儿视察过程、真实记录）

3、共享沟通：幼儿分组沟通试验结果，刚好确定幼儿分工和记录的方法。

4、试验

小结：得出结论加入的材料越多鸡蛋在水中的位置就越来越高。

幼儿园小中大班公开课教案 篇3

公开课目标

1.结合生活阅历，幼儿表现出歌曲中陪奶奶买菜的欢乐。

2.在理解歌曲的根底上学习有节奏的念白局部。

3.在感受理解歌曲的根底上，能用欢快、跳动的心情演唱歌曲。

公开课预备

歌词插图、幼儿已有与家人共同逛菜市场的阅历

公开课过程

一、通过提问，结合幼儿已有阅历，激发兴趣

共享沟通：“你跟爸爸妈妈买过菜吗?去哪儿买菜?买了什么菜?”

二、幼儿听赏歌曲，初步理解歌曲主要内容，感受买菜的欢乐。

导语：“让我们听听歌曲里的`小朋友跟谁去买菜，买的什么菜?”

1.清唱歌曲，引导幼儿简洁了解歌词大意。

回忆歌曲内容：歌曲里的小朋友跟谁去买菜，看到什么菜?买了什么菜?

2.听伴奏演唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的欢快心情。歌曲里小朋友买菜的心情怎么样?你从哪里看出来?（引导幼儿结合歌词、动作和表情来说）

三、学习理解歌词内容，结合教具引导幼儿在音乐伴奏下学说歌词。

1.幼儿说歌词，激发幼儿买菜的欢乐心情。

（1）结合天气启发幼儿表现买菜欢乐的心情。

（2）启发帮忙幼儿说出歌词里各种菜的名称。

2.幼儿有节奏的完整说歌词，重点：以念白为主

四、学唱歌曲，结合欢快跳动的心情体验买菜的欢乐。

1.以念白局部为主学唱歌曲，启发幼儿说出，念白局部的特点。

引导幼儿结合身体其它部位配上节奏，好玩味性说出念白局部。

2.再次激发幼儿心情，边唱边表演歌曲。

幼儿园小中大班公开课教案 篇4

公开课目标

1. 启发幼儿探究什么材料能让鸡蛋浮起来，初步感知参加材料量越多水的浮力越大。

2. 幼儿在活动中能协商分工，合作试验。

3. 体验鸡蛋浮起来后试验胜利的乐趣。

公开课预备

盐、味精、糖每组各一份共四组；鸡蛋、筷子、勺子、烧杯、托盘、抹布、记录纸、水彩笔若干；大记录表三张。

公开课过程

一、嬉戏引入主题，激发幼儿试验的兴趣。

1.让幼儿观看鸡蛋在清水里的状态，知道鸡蛋在清水里是沉下去的。

引发幼儿说说自己的想法，准时确定幼儿。

2.设疑：怎样让蛋宝宝浮起来?

二、第一次操作试验，探究什么材料能让鸡蛋浮起来。

1.提出试验要求：

（1）试验方法。（烧杯与材料的对应、搅拌匀称）

（2）分工合作。（幼儿自由协商争论）

2.幼儿试验，教师巡回指导。（观看、鼓励）

3.共享沟通：幼儿回忆试验过程、汇总试验结果。

4.试验小结：哪种材料能让鸡蛋浮起来。

三、其次次操作试验，感知参加材料量越多，水的浮力越大。

导语：每种材料加多少才能让鸡蛋浮起来呢?

1.提出试验要求：

（1）标准一勺的量。

（2）观看、记录的要求。

导语：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分搅拌后认真观看鸡蛋的位置进展记录；再加其次勺、观看记录，看哪一组的小朋友试验的`好，记得清晰。

（3）再次协商分工。（换水、记录）

2.幼儿试验，教师随机个别指导。（提示幼儿观看过程、真实记录）

3.共享沟通：幼儿分组沟通试验结果，准时确定幼儿分工和记录的方法。

4.试验小结：得出结论参加的材料越多鸡蛋在水中的位置就越来越高。