快乐宫教案

倚栏轩整理的快乐宫教案（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

快乐宫教案 篇1

快乐宫教案

在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的快乐宫教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

快乐宫教案 篇2

教学目标

1通过游戏一一“小蚂蚁过河”进行词语接龙，在游戏中巩固旧词语，积累词语。能找出句子中的错别字，并加以改正，从而进一步明确“真、吃、冷，常常”的正确书写和用法。通过读标识牌，激发学生到生活中去识字的兴趣。

2能读懂短文《鲁班和撸板》，并按课文后的提示说说鲁班受到什么东西的启发，发明了什么。

3通过描和写掌握“楚、奖、袋、怒“的书写规则。

教学重点和难点

1通过游戏一一“小蚂蚁过河”进行词语接龙，在游戏中巩固旧词语，积累词语。能找出句子中的错别字，并加以改正，从而进一步明确“真、吃、冷，常常”的正确书写和用法。通过读标识牌，激发学生到生活中去识字的兴趣。

2能读懂短文《鲁班和撸板》，并按课文后的提示说说鲁班受到什么东西的启发，发明了什么。

教学媒体:多媒体。

课前学生准备预习。

教学流程

一 、揭示课题：

师：经过努力小朋友已经学会了不少语文本领，今天我们又要走进“语文快乐宫“里去游戏一番了，大家一定很高兴吧，现在就跟我来吧。

二、游戏：送小蚂蚁回家。

看懂题意，请学生说说做题的要领。

（可以才用分组比赛的防吧，看哪个小组接的多。）

要求：后一个词语以前一个词语的末尾的字为开头，不能谐音。

三 、读一读，比一比，看谁分得清。

1出示题目，学生拼读，并且让学生找找规律。

2交流，加一笔变成另一个字。

四、 鲜花朵朵，看谁组的词语多。

1出示题目，看懂题意。

2分组比赛。

五、 读短文，学当讲解员。

1 读通、读懂题意。

2 自由读读短文。

3 让学生用自己的话说说，鲁班还发明了什么，最好能说出过程。

4 出示短文后的两个问题，并用填空的形式以明确回答的句型。

鲁班看见_____________，他找来____________，做成_______________，发明了______________。

5小组讨论，在班中进行交流。

六、 识字活动。

认识标识牌上的字，说说自己还到哪里认过字，评出“识字小能手”，以鼓励学生到生活中识字的积极性。

七、 描一描，写一写。

1 观察四个字的相同点——“楚、袋”：上下基本相等；“奖、怒”，上宽下窄。

2 教师范写。

3 学生写。

八、教学效果反馈

学生对词语接龙很有兴趣，一连接了好几条龙；“看谁组的词语多”学生词汇量有限都组不全，但人多力量大，全班一起想，组了很多；介绍鲁班发明的物品，我给学生句型：鲁班看见------------，心想：-------------，于是-------------，发明了---------。学生照句式说还是说不清楚，缺乏逻辑。

快乐宫教案 篇3

一、教学目标：

1、能正确认读有关头部器官的词语，并积累有关的4个成语。

2、巩固部首的方法，能熟练运用部首查字发独立识字。

3、理解部分成语的意思，并能积累有关数字的成语。

4、自主阅读短文，在阅读中巩固认读生字，了解文章内容。

5、能开展自主识字活动。

6、熟记名言。

7、学会写带有“口字旁”的字，注意它在田字格的位置。

二、教学重点、难点：

运用各种方法巩固和积累字词。

三、教学过程：

一、你来指图，我来认读

1、出示有关头部器官的词语

学生进行抢读词语的练习

2、出示卡通人脸

请学生用直线把词语和头部器官图连起来。

游戏：同桌两人一个指自己的头部器官，一个读词。

3、出示带头部器官的成语和图，请学生认读。

4、谁能说说这些成语的意思？

5、小组讨论：你还知道哪些成语也是带有头部器官的？

二、为字宝宝找门牌号

1、出示六个字，学生认读。

2、把部首圈出来。

3、小组合作：帮助它们在字典公公的家中找到门牌号。

4、集体交流。

三、积累成语

1、试着把书上的这些带有数字的成语补充完整。

2、读一读，记一记。

（1）说说这些成语中，你了解哪些？从哪里了解到的？什么意思？

（2）小组讨论：你还知道哪些带有数字的成语？

（3）小组竞赛：看哪个小组说得多？

四、朗读短文，完成练习

1、自由读短文

2、交流

3、完成短文后面的练习题。

五、送贺卡

过渡：教师节快到了，同学们做了许多贺卡给老师，你喜欢吗？请读一读卡上的内容吧。

1、学生自由读，相互交流读。

2、你想送什么样的'贺卡给老师呢？请你挑选其中的一张，并大声读一读。

3、游戏：送贺卡

六、熟记名言

1、自己轻声读通名言

2、说说你知道哪句名言的意思？

3、试着背背。

七、在田字格里写字

1、说说这些字的特点？

2、学生讲解“口字旁”的字在田字格中的正确位置

3、写字，师巡视指导。

快乐宫教案 篇4

一、教学目标：

1、能正确认读有关头部器官的词语，并积累有关的4个成语。

2、巩固部首的方法，能熟练运用部首查字发独立识字。

3、理解部分成语的意思，并能积累有关数字的成语。

4、自主阅读短文，在阅读中巩固认读生字，了解文章内容。

5、能开展自主识字活动。

6、熟记名言。

7、学会写带有“口字旁”的字，注意它在田字格的位置。

二、教学重点、难点：

运用各种方法巩固和积累字词。

三、教学过程：

一、你来指图，我来认读

1、出示有关头部器官的词语

学生进行抢读词语的练习

2、出示卡通人脸

请学生用直线把词语和头部器官图连起来。

游戏：同桌两人一个指自己的头部器官，一个读词。

3、出示带头部器官的成语和图，请学生认读。

4、谁能说说这些成语的意思？

5、小组讨论：你还知道哪些成语也是带有头部器官的？

二、为字宝宝找门牌号

1、出示六个字，学生认读。

2、把部首圈出来。

3、小组合作：帮助它们在字典公公的家中找到门牌号。

4、集体交流。

三、积累成语

1、试着把书上的这些带有数字的成语补充完整。

2、读一读，记一记。

（1）说说这些成语中，你了解哪些？从哪里了解到的？什么意思？

（2）小组讨论：你还知道哪些带有数字的成语？

（3）小组竞赛：看哪个小组说得多？

四、朗读短文，完成练习

1、自由读短文

2、交流

3、完成短文后面的练习题。

五、送贺卡

过渡：教师节快到了，同学们做了许多贺卡给老师，你喜欢吗？请读一读卡上的内容吧。

1、学生自由读，相互交流读。

2、你想送什么样的贺卡给老师呢？请你挑选其中的一张，并大声读一读。

3、游戏：送贺卡

六、熟记名言

1、自己轻声读通名言

2、说说你知道哪句名言的意思？

3、试着背背。

七、在田字格里写字

1、说说这些字的特点？

2、学生讲解“口字旁”的字在田字格中的正确位置

3、写字，师巡视指导。