金岳霖先生教案

倚栏轩整理的金岳霖先生教案（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

金岳霖先生教案 篇1

教学目标：

知识与能力：了解本文的文学常识，朗读文章并疏通文意

过程与方法：掌握文章运用细节描写刻画人物的方法

情感态度与价值观：体会金岳霖独特的人格魅力

教学重点：掌握细节描写的方法

教学难点：学会在自己的文章中运用细节描写刻画人物

教学方法：分析内容，指导写作

学生学法：自主学习，合作探究

教学时数：1课时

教学过程

一、导入新课

有一位博士，他从青年时代起就饱受欧风美雨的沐浴，生活相当西化。西装革履，加上 一米 八的高个头，仪表堂堂，极富绅士气度。然而他又常常不像绅士，他酷爱养大斗鸡，屋角还摆着许多蛐蛐缸。吃饭时，大斗鸡堂而皇之地伸脖啄食桌上菜肴，他竟安之若泰，与鸡平等共餐。 他就是 汪曾祺 先生笔下的 金岳林 先生。汪曾祺用饱蘸深情的笔墨为我们再现了 金 先生生活中的点滴细节，今天我们就将走近 金岳霖 先生。

二、作者介绍

汪曾祺（1920.3.5～1997.5.16），男，江苏高邮人。现当代著名小说家，散文家，京派小说的传人，被称为“中国最后一个士大夫”。代表作有《大淖记事》《受戒》等。

三、知识链接

1．关于金岳霖：

金岳霖 (1895－1984.10.19)哲学家、逻辑学家。浙江人，字龙荪。生于湖南长沙。出版有《金岳霖学术论文选》、《金岳霖文集》等。现设立有金岳霖学术基金会。他是一个有趣、直率、真诚、朴实、有一肚子学问的大哲学家、逻辑学家和教育家。

2．关于“西南联大”：

西南联大，全称是国立西南联合大学。 1938年4月在昆明成立，由清华大学、北京大学、南开大学组成。

四、走进文本，与文本对话

1、 金岳霖 先生是一个怎样的人？

明确：是一个有趣的教授，他学问渊博，性情率真，感情真挚。

2、汪曾祺写金岳霖选用了哪些材料？（请用简洁的语句概括）

明确：穿着打扮 课堂提问 关心林国达 理解专业 对话教学 捉跳蚤 和斗鸡同桌吃饭 和小孩子比赛给林徽因过生日 坐三轮车逛王府井大街

3、文本中有许多细节描写都表现了 金岳霖 先生的真性情，你最欣赏的是哪一个细节描写？说说你的理由。

明确：捉跳蚤 和斗鸡同桌吃饭 （展示漫画）

学生可能有不同的观点，要适时点拨，引导学生重点欣赏上面这两个细节。

4、“捉跳蚤”，“和斗鸡同桌吃饭”这两个细节写出了 金岳霖 先生非常有趣的老顽童形象。但 金岳霖 先生受人们的尊敬仅仅是因为他有趣吗？文本中有没有哪个细节表现了 金岳霖 先生另外一面，读了以后让你感动，让你慨叹？

明确：“给逝去的朋友林徽因过生日”这个细节表现了 金岳霖 先生重于情深于情的一面。（这个教学环节要引导学生反复朗读相关文字，深入文本体会细节的魅力）

五、课堂练习

运用细节描写，写一段话刻画一位你身边的同学，然后让大家猜猜他（她）是谁.

六、小结

“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，汪曾祺用精彩的细节写出了 金岳霖 先生的真性情，展示了他独特的风采。每当那率真、怪诞又满腹经纶的'金岳霖形象浮现在我们的脑海，就会有微笑情不自禁的挂上我们的嘴角。整篇文章是通过对 金岳霖 先生的正面描写和侧面描写，使 金 先生的直率、真诚、朴实、天真、有趣、爱学生、有学问、爱生活的性格特点跃然纸上。值得我们每一个人去学习，我们都应该象他那样真诚和坦率，做一个真人，一个透明的人。同学们在以后的写作中，也要善于观察，善于抓住细节，运用细节描写，为你的文章锦上添花。

七、作业

运用本单元学到的刻画人物的方法，以你日常生活中熟悉的人为对象，写一篇记叙文。

板书设计：

金岳霖先生

汪曾祺

有趣 外貌行为

金岳霖 先生 细节 生活情趣

重情 教育教学

教学后记：

金岳霖先生教案 篇2

教学目标：

1、掌握文章运用细节描写刻画人物的方法

2、体会金岳霖独特的人格魅力

教学重点：

掌握细节描写的方法

教学时数：

一课时

教学过程

一、导入

由朱自清《背影》中的“父亲为我买橘子”这一细节描写导入。（学生听录音）

（板书：金岳霖先生汪曾祺）

二、走进文本，与文本对话

1、汪曾祺写金岳霖选用了哪些材料？（请用简洁的语句概括）

明确：

穿着打扮课堂提问关心林国达理解专业对话教学捉跳蚤和斗鸡同桌吃饭和小孩子比赛给林徽因过生日坐三轮车逛王府井大街

2、你认为金岳霖先生是一个怎样的人？

明确：

这个问题采取分组比赛的方式，让学生板演，再由学生点评，然后根据学生所写得出问题的答案。（性情率真，学问渊博，感情真挚）

3、本专题是“慢慢走，欣赏啊”，第一个板块是“一花一世界”，A组两篇文章是欣赏景，B组两篇文章是欣赏人，由景到人，其实欣赏的是平凡的世界，平凡的小事中人的真性情。文本中有许多细节描写都表现了金岳霖先生的真性情，你最欣赏的是哪一个细节描写？说说你的理由。

明确：

捉跳蚤和斗鸡同桌吃饭（展示漫画）

学生可能有不同的观点，要适时点拨，引导学生重点欣赏上面这两个细节。

4、“捉跳蚤”，“和斗鸡同桌吃饭”这两个细节写出了金岳霖先生非常有趣的老顽童形象。但金岳霖先生受人们的尊敬仅仅是因为他有趣吗？文本中有没有哪个细节表现了金岳霖先生另外一面，读了以后让你感动，让你慨叹？

明确：

“给逝去的朋友林徽因过生日”这个细节表现了金岳霖先生重于情深于情的一面。

（这个教学环节要引导学生反复朗读相关文字，深入文本体会细节的魅力）

三、走出文本，拓展延伸

1、[英]塞斯迈尔斯《自助论》“就像从很小的孔穴能窥见阳光一样，细小的.事情刻画出人的性格”，细节描写运用得当，具有传神写照的艺术效果。读下面一则材料，找一找文中有哪些精彩的细节描写？表现了人物怎样的特点？

材料：

我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。

他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻。轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难听得到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一个字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。

……

先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。

先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。听他讲到他最喜欢的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛苦流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。

梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》

2、今天，我们通过对《金岳霖先生》、《记梁任公先生的一次演讲》这两篇文章的学习，体会到了细节描写在写作中的无穷魅力。但是光体会还是不够的，现在我们就进行实战演练。请大家以熟悉的某个老师或同学为对象，选取日常生活中的平凡小事，运用细节描写表现人物特点。

（指名两三个学生上台利用实物投影展示自己所写，和大家交流，其他学生点评，师点拨）

四、小结

“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，汪曾祺用精彩的细节写出了金岳霖先生的真性情，展示了他独特的风采。每当那率真、怪诞又满腹经纶的金岳霖形象浮现在我们的脑海，就会有微笑情不自禁的挂上我们的嘴角。

五、布置作业

运用本节课学到的刻画人物的方法，以你日常生活中熟悉的人为对象，写一篇记叙文。

金岳霖先生教案 篇3

【教学目标】

1.了解人物独具魅力的真性情，努力做一个自然真实的人。

2.学习本文抓特征、用细节刻画人物的方法。

【教学重难点】

用细节描写刻画人物。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

（一）检查预习

1、作者简介：

汪曾祺（ 1920---1997 ），当代作家，江苏高邮人。 1939 年考入昆明西南联合大学中文系，深受教写作课的沈从文先生的影响。著有小说集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小说选》、《晚饭花集》、《寂寞与温暖》、《茱萸集》等。散文集有《蒲桥集》、《塔上随笔》等。文学批评集有《晚翠文谈》以及《汪曾祺自选集》等。其代表作也是其获奖小说是：短篇《受戒》、《大淖记事》，这些小说都是以散文笔调写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色，属于民俗风情小说。其散文“记人事，写风景，谈文化，述掌故，兼及草木虫鱼，瓜果食物，皆有精致。兼作小考证，亦可喜。娓娓而谈，态度亲切，不矜持作态，文求雅洁，少雕饰，如行云流水。”文中始终贯注着互融相济的儒道文化思想，因此被称为“二十世纪最后位士大夫”。

（二）金岳霖（1895-1984）中国哲学家、逻辑学家。字龙荪，浙江诸暨人士，生于湖南长沙。从事哲学和逻辑学的教学、研究和组织领导工作，是最早把现代逻辑系统地介绍到中国来的逻辑学家之一。把西方哲学与中国哲学相结合，建立了独特的哲学体系。培养了一大批有较高素养的哲学和逻辑学专门人才。现设立有金岳霖学术基金会。

著有：《逻辑》、《论道》和《知识论》。 其中《论道》，其原创性思想之丰富，在中国现代哲学中罕见其匹，被贺麟称为“一本最有独创性的玄学著作”。

而《知识论》更在中国哲学史上首次构建了完整的知识论体系。

2、基础知识：

1汜水 演绎 脖颈 呢帽 不肖

甘霖 逻辑 接触 跳蚤 兴奋

麂皮夹克 熙熙攘攘 鳏寡孤独

2、根据字音写出汉字：

枯zào jiàn赏 xiàng貌 深居jiǎn出

nài心 细jūn 屋yán 一fù镜片

3、理解词语

谈吐 深居简出

熙熙攘攘 一时无二

4、自主学习，整体把握文本，感知人物形象

（1）请用一个词概括金岳霖先生给你的'印象。

（2）金岳霖先生“有趣”表现在哪些方面？请简要概括

【课堂学习】

1、从这些趣事中可以看出金岳霖先生什么性格特征？

2、“有趣”是金先生的主要特色，在其身上，还有重情的一面，试作分析。

3、找出文中的细节描写，体会其妙处。

【拓展延伸】

同学们上学多年，一定遇到过许多老师同学，写一段文字，通过细节描写，写出他们的个性特点。（100字左右）

【小 结】

金岳霖先生教案 篇4

一、《左传》其书

它是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲，以时间为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。

二、史书体例

①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。

②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。

③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。

④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。

⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。

⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。

三、知识梳理

（一）、给加粗的字注音：

1、秦军汜（）南2、佚（）之狐3、夜缒（）而出4、许君焦、瑕（）5、若不阙（）秦6、使杞（）子、逢（）孙、杨孙戍之

（二）、解释句中加点的词

1、夜，缒而出缒

2、焉用亡郑以陪邻陪

3、是寡人之过也是过

4、且君尝为晋君赐矣赐

5、朝济而夕设版焉济设版

6、又欲肆其西封肆封

7、阙秦以利晋，惟君图之阙惟

8、微夫人之力不及此微

9、因人之力而敝之因

10、失其所与与

（三）、找出通假字并解释

1、无能为也已_____________同__________________

2、共其乏困_____________同__________________

3、失其所与，不知_____________同__________________

4、夫晋，何厌之有？_____________同__________________

5、秦伯说，与郑人盟_____________同__________________

（四）、解释古今异义词的句中义

1、贰于楚也（句中义：今义：数词二的大写）

2、以为东道主（句中义：今义：泛指主人）

3、行李之往来（句中义：今义：指外出的人携带的随身物品）

4、今有急而求子（句中义：今义：儿子）

5、越国以鄙远（句中义：今义：粗鄙、低下）

6、以烦执事（句中义：今义：掌管某事的人）

7、亦去之（句中义：今义：与“来”相对的`动作）

8、微夫人之力（句中义：今义：妻子的尊称）

（五）、指出加点词的活用情况，并解释该词

1、烛之武退秦师______

2、晋军函陵，秦军氾南____ ___

3、因人之力而敝之__________

4、且贰于楚也_________________

5、既东封郑，又欲肆其西封

6、夜缒而出___________________

7、与郑人盟__________________

8、共其乏困_______

9、越国以鄙远__________________

10、唯君图之

11、阙秦以利晋

12、朝济而夕设版焉

13、若亡郑而有益于君

14、邻之厚，君之薄也

（六）、根据所提示的特殊句式类型，翻译下列句子

(1)是寡人之过也

1．判断句(2)君之所知也

(3)因人之力而敝之，不仁

(1)（烛之武）许之（主语）

(2)（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）

(3)（晋惠公）许君焦、瑕（主语）

2、省略句(4)敢以（之）烦执事（宾语）

(5)晋军（于）函陵（介词）

(6)若舍郑以(之)为东道主(省介词宾语“之”)

(1)以其无礼于晋

3、介词结构后置句(2)若亡郑而有益于君

（状语后置句）(3)且贰于楚也

(4)佚之狐言于郑伯

4、宾语前置句：夫晋，何厌之有？

（七）、解释句中的文言虚词

(1)以其无礼于晋

(2)敢以烦执事

1、以(3)越国以鄙远

(4)焉用亡郑以陪邻

(5)若舍郑以为东道主

(1)今急而求子

2、而(2)夜缒而出

(3)若亡郑而有益于君

(4)朝济而夕设版焉

(1)子亦有不利焉

(2)焉用亡郑以陪邻？

(3)若不阙秦，将焉取之？

3、焉(4)朝济而夕设版焉

(5)且焉置土石

(6)以俟夫观人风者得焉

(7)积土成山，风雨兴焉。

(1)臣之壮也，犹不如人/行李之往来，共其乏困

(2)夫晋，何厌之有

4、之(3)是寡人之过也

(4)阙秦以利晋，唯君图之/将焉取之

(1)以其无礼于晋/君知其难也/又欲肆其西封/失其所与

5、其

(2)吾其还也

(1)以其无礼于晋，且贰于楚也

6、且

(2)且君尝为晋君赐矣

（八）、解释句中的文言实词

(1)贰则疑惑

1、贰(2)夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。

(3)不迁怒，不贰过。

(4)以其无礼于晋，且贰于楚也。

(1)蜀之鄙有二僧

2、鄙(2)肉食者鄙，未能远谋。

(3)我皆有礼，夫犹鄙我。

(4)越国以鄙远

(1)许之。

3、许(2)许君焦、瑕。

(3)潭中鱼可百许头。

(1)恨晨光之熹微

4、微(2)人微言轻

(3)味苦而微辛

(4)微夫人之力不及此

(1)使史更敝衣草屦

5、敝(2)敝人

(3)曹操之众，远来疲敝

(4)因人之力而敝之

(1)及郡下，诣太守，说如此

6、说(2)故为之说，以俟夫观人风者得焉

(3)秦伯说，与郑人盟

(1)辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”

7、辞(2)停数日，辞去。

(3)辞甚畅达。