最新幼儿园管理条例心得体会

倚栏轩整理的最新幼儿园管理条例心得体会（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

最新幼儿园管理条例心得体会 篇1

我在幼儿园工作多年，觉得常规管理非常重要。俗话说：“没有规矩就不能成方圆”，在幼儿园教育中，好的班级常规是一个班级顺利有效开展各项活动的保障。一个班级首先应科学建立班级常规。其次，作为班级你保教人员，应密切配合，通过多种方法，培养幼儿遵守规则，从而形成良好的班级常规，促进幼儿健康快乐的成长。

幼儿园班级常规是指幼儿一日生活中各个环节的安排顺序。以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则，是教师为了管理好一个班级和制定的需要幼儿遵守的一些规则。班级常规的好坏将直接影响一个班各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长。因此，作为幼儿园教师就应积极地与班级里其他保教人员一起建立和培养好自己班级的常规，以确保各项活动的顺利有效开展，促进幼儿各种习惯的培养，能力的发展和健康快乐的成长。

在教学活动中如何建立和培养幼儿班级常规方面进行以下探索与反思：

一、班级常规的建立。

1、科学制定一日生活作息制度在幼儿园里，一日生活皆教育。因此，幼儿在园的一生活是一个教育整体。每一个环节都不容忽视，幼儿园的一日生活，包括入园，离园，生活活动，游戏活动，教育活动，户外活动等环节。

《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园日常生活组织应当从实际出发，建立必要合理的常规。坚持一贯性和灵活性相结合，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。”因此，作为老师，应结合园所的'安排和幼儿生理，心理发展需要及季节变化等特点，遵循动静交替，户内户外活动交替，集体与个体活动交替等原则对幼儿一日生活各环节的时间，顺序进行安排，形成具有一定稳定性的班级作息制度。使幼儿在一日生活中能为接下来的活动做好心理准备。避免因不必要的紧张忙乱和产生失控感和不安全感。形成初步的生活节奏感保证幼儿有规律的生活与游戏。

2、合理制定一生活各环节的规则，为保证各环节活动的有效开展，一日生活的各个环节都应制定幼儿应遵守的规则。使幼儿明确每一环节应该怎样做。来园时向老师问好，向家长说再见。参加活动时要认真倾听，想发言时先举手。吃饭时不讲话，不挑食。左手扶碗，右手拿勺，不把饭菜撒在桌上或地上等。

二、班级常规的培养。

1、幼儿明确应遵守的规则，要培养幼儿形成良好的班级常规，首先应让幼儿明确班里的作息制度和活动规则，使幼儿知道在幼儿园里，一天的活动顺序和各环节应该怎样做，幼儿才能做到在活动中有序而不忙乱，通过一天天的坚持和形成习惯。采用以下方法帮助幼儿明确规则。

①、制作活动流程图。教师将幼儿一日生活中每个环节的活动，拍张照片，将照片按活动的顺序进行排列，制作成"活动流程图"张贴在活动室里。教会幼儿通过看图了解一天的活动顺序时，幼儿对要进行的活动有充分的心理准备。从而保证各个环节有序过渡。

②、活动前强调规则。在常规形成的初期，老师可在每一个环节或活动开始前都将应遵守的规则对幼儿进行讲解。使幼儿在明确活动要求的前提下参加活动。这样幼儿在活动中才能按照要求进行，待常规基本形成后，便可根据情况只对幼儿遵守的不好的规则一心一些着重强调。

2、班级里保教人员要求一致。班级里的几名保教人员在幼儿的生活和活动中应坚持按照规则的要求组织有活动。做到对幼儿的要求一致。切忌几个保教要求各一，即同一个环节或同一种活动，你这样要求，他那样要求，今天这样要求，明天又那样要求。幼儿在活动中不知道到底该如何是好，这样就会使活动常规，很难形成。

3、培养幼儿遵守规则的方法。

①、以积极的方式及要求和督促幼儿要遵守规则。当发生不守规则的情况时，老师应直接告诉幼儿具体如何去做或做什么。而不是告诉他不要如何做和做什么。

②、在环境创设中隐含常规要求。幼儿园的墙面空间蕴含着教育价值，因此，可以运用具体形象的方法将一些常规体现在环境中。

③、运用表扬和榜样进行激励和强化。《3－6岁儿童学习与发展指南》中指出，"对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定″。同时结合幼儿爱模仿的年龄特点，在幼儿的生活和活动中，可表扬做的好的孩子，激励其他孩子向他学习。通过又对榜样的模仿，不但强化孩子遵守规则。

④、运用音乐儿歌进行渗透教育，在幼儿一日生活中，可以运用播放音乐，进行各环节过渡的指令。让幼儿以音乐为信号，什么音乐该做什么？使幼儿在轻松的音乐提示下进行各种活动。

⑤、家园配合促进常规的坚持。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。要向家长介绍幼儿园的保育教育工作，争取家长的理解，支持和参与”，老师可通过家长会，家教园地等将一些常规告诉家长，比如幼儿入园，离园时，问好和道别洗手。穿脱衣服的方法，上下楼梯怎样走？如何收拾整理玩具等一些生活常规。通过家长与老师一起对孩子精心培养，促进幼儿坚持对常规的遵守。

总之，科学的建立和培养好一个班级的常规，需要班里的保教人员，家长及幼儿密切配合，共同坚持。才能确保班级的各项活动顺利有效开展，促进幼儿健康快乐地成长。

冰冻三尺非一日之寒，良好的习惯需要不断的坚持与培养！

最新幼儿园管理条例心得体会 篇2

班主任既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。在这里，我有几点体会与大家共享：

一、处理好各种关系。

我深感要当好一个班主任必须处理好与幼儿、同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性，形成教育的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。做班主任，说到底，就是做人的工作，与人和睦共处且促使整个团体能通力合作。例如，在与老师和家长沟通时，我会用最忠诚的心与他们交流沟通，但要注意沟通方式技巧，如对别人的不足，用先扬后抑的方式提出，可能的话可以用开玩笑的语气提醒，总之，要尊重别人的感受，才能做到更有效的沟通。又如：班主任要学会关心他人，坦诚宽容、加上与班组成员的情感互通，使我们彼此间产生敬佩感、信赖感、亲切感，相互以情感人，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。比如：有个别孩子就想欺负我，企图试探我的脾气，他调皮时我一连喊他几声没一点反应，直到看到我变了脸色，才有些收敛；但对有些孩子来说就是发火也没用，于是我就试着和他交流，例如闫枫昊、马海洋两位小朋，看起来很调皮，当你对他们多一点关心，他会学着慢慢看你的脸色行事，甚至有时他会主动和你说这说那啦个没完，看他的表情就知道你在关心他，他就会有好地表现。

1、班内教师共同配合

在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目标一致，相互配合。在教育教学活动中，上课老师开展教学活动时，配班老师密切地配合，帮助带班教师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。当幼儿在活动中出现调皮、吵闹、不专着等情况时，配班教师及时地予以提醒或制止。户外活动时，我们老师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏，使各个活动开展地有条不紊。

2、学会合理安排分工、有效合作

我常常主动承担任务，善于安排好班上的工作，班内工作都有老师共同完成。但是一个人的力量是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，要做好班主任，除了要“以身作则”，勇于承担责任之外，还要学会分解任务，有效引导他人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。

3、积极参与园内组织的各种学习

在这学期的学习中对我帮助最大的是，观看魏书生老师的教学经验的学习。

我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每个幼儿自理能力都非常强，经常许多幼儿想帮老师干活，但却没活干，这怎么办，听了魏老师的一番话，我也学起了魏老师，孩子们精力旺盛，没活干，我来给他们找活干。窗台上总是比较乱，这个由王雅雯负责，每天一来就开始整理，这一天里她都负责。整理好了就由奖励。如果今天她没来怎么办，没关系有替补的。我班的书柜，宋明茜、马铭浩负责。电视柜宋开宁，衣柜是吴英特、妞妞。就连冲厕所，摆椅子，都由专人负责。现在我们班每个他人，都有事情做，人人有活干。而且现在，许多平时打闹的幼儿，都因为有事在身，没有时间打闹了。

二、建立开放民主的班风，

良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位老师都积极主动、充满干劲。“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱他的孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。在制定班级常规时，教师应和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，另外，老师对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点。只有你说到做到了，才能树立自己的威信。让调皮的孩子不敢随便钻老师的空子。比如:上课前我就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看老师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立刻停止上课，等没有任何声音或没有幼儿再做小动作了，再继续上课，这样几次孩子们就会感觉你在注意他，没办法了只好认真听课了。

1、让幼儿明确活动要求

不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位老师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能掌握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的活动常规，比如，在情景数学教学活动时，教师在讲解之后，就请幼儿在座位上坐好，等教师分发好操作材料、要求提清楚以后再动手操作；在户外游戏时，教师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚。

2、教师既要互相合作，又要明确职责。

班内教师之间真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。

三、取得家长的信任，让他们成为班务工作的合作者

开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作。我任班主任期间，家长与幼儿园都能建立很好的互助协作的关系。主要采取了

最新幼儿园管理条例心得体会 篇3

我园老师在领导的带领下，认真学习了了《幼儿园安全管理条例》，“办法”是学校管理的法规性文件，是第一个以10部委部长令的形式发布的有关幼儿安全管理工作的文件；长期以来，党中央、国务院对幼儿的安全健康成长十分重视，全社会也给予了高度关注。

《幼儿园安全管理办法》内容全面，既规定了校内安全管理制度与管理要求，也规定了校园周边安全管理职责与管理要求，涵盖了幼儿园安全工作的各个方面；它还注重制度建设，规定了有关部门关于幼儿园安全管理的联席会议制度，设专章规定了园内安全管理制度。它还有较强的针对性。认真总结近年来新出现的学生安全事故的原因和特点，力求进行有针对性的规范。它的规定非常具体，可操作性很强。比如，针对集中上下楼梯时易造成学生事故。

《幼儿园安全管理办法》制定了关于加强园内安全制度建设和安全管理、以及对幼儿进行安全教育等规定的精神与要求，《办法》分设“校内安全管理制度”、“日常安全管理”、“安全教育”三章，以比较多的条款，对校内安全问题作出全面具体的规定，为落实关于园内安全的法律规定提供了较好的工作基础。《办法》规定要建立部门间互相协作的安全管理工作机制。要求建立健全和全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，这包括幼儿园举办者、政府有关部门、等负有幼儿园安全管理职责的各有关方面和主体的责任。办法明确了园内安全管理制度。

《办法》专门设有一章，对园内安全管理制度作出了明确具体的规定。 “园内安全管理制度”对园内安全管理制度建设提出了总的要求，同时对园长负责制、门卫制度、园内安全定期检查和危房报告制度、消防安全制度、食堂卫生制度、实验室管理制度、幼儿安全信息通报制度、校车管理制度、安全工作档案等学校应当建立健全的各项具体的安全管理制度作出了明确规定。第四章主要针对大型集体活动、体育活动、上下学与家长的交接、楼道上下秩序与晚自习等日常管理中容易发生安全事故的领域与环节作出了明确的安全管理要求，并进一步明确了幼儿及其监护人的基本义务。

作为战斗在教育工作最前线的老师，我会依法依法履行自己的安全管理职责，和其他老师一道，共同做好幼儿园安全管理工作，认真为孩子服务，认真为家长服务，认真为社会服务。

最新幼儿园管理条例心得体会 篇4

教师要通过常规的培养，将道德教育同幼儿生活实践结合起来，使幼儿形成良好的生活习惯。处理好班级的各种关系团结协作共同搞好班级的工作,班主任要充当好双重角色当好一个班主任必须处理好与幼儿，同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参加游戏，学习、形成教育的合力，这样才能更好的完成好班务工作。

一、做好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现问题时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致。

班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解；对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之。另一方面，要充分信任每一位老师，让大家积极主动的解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己的意见和看法，谁的意见合理采取谁的；鼓励每位老师积极主动与家长交流，与家长建立朋友关系、合作的关系。

二、作好幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展。

班内教师共同配合,班级中的每个教师都有自己的`特长，有的善于与家长沟通，要有的善于常规管理工作，有的在教育教学方面有很好的经验等等，在实际工作中我们要学会欣赏每个老师的才干，给老师发挥才干的舞台。例如：在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目标一致，相互配合，当幼儿进行洗手时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行洗手，这时保育老师将桌子进行消毒，一位老师在组织幼儿室外游戏，一位老师在水房组织幼儿洗手，这样使我们活动进行地有条不乱。

教师组织幼儿积极参与园内班内组织的各种学习我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每位幼儿的自理能力都特别强，经常想帮老师干活，幼儿的积极性都特别高涨，精力旺盛，根据这一特点我们为幼儿设置了各个岗位的小组长，每位小组长都有一个胸牌，如：浇花组长：每天早上来园首先把我们班的植物浇一次水，卫生组长：每天观察那位小朋友随地仍垃圾，淑口组长：每天吃完饭后检查那位小朋友没有淑口，那位小朋友做的很好，我们就连冲厕所，摆椅子都有专人负责。每周我们还要选出文明小标兵。现在我们班每位小朋友都有事情做，人人有活干。而且现在，许多平时打闹难的幼儿，都因为有事在身，没有时间打闹了。

取得家长的信任，让家长成为班务工作的合作者开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作，工作仅靠幼儿园自己的努力还不够，也需要家长的密切配合。为此，幼儿园每个学期初每个班进行家长会，对上学期的总结和对本学期的安排给家长详细的传达；还通过办“家园联系窗”来展示我们每周每月的计划，以求取得共识，取得家长的理解和支持配合，并通过这些办法进一步了解到幼儿的实际情况，使幼儿园采取的教育实施更有针对性。