班主任工作体会和心得体会

倚栏轩整理的班主任工作体会和心得体会（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

班主任工作体会和心得体会 篇1

作为班主任，在平时与学生频繁的接触中，稍有一些体会。我觉得老师对学生的关心和爱护，是无处不在的，不只是在学习上、思想上，也体现在日常生活的各种活动中。在学校，我经常深入到学生中，关心他们的饮食、卫生、安全。我深知，只有不断接近与学生的距离，闯入他们的内心世界，才能更容易给学生创造学到更多东西的机会，从而促进学生的健康成长。

根据不同层次学生不同的个性特点，扬长避短，不失时机地消除学生的，用自己的一言一行塑造学生纯净的灵魂。有一些在学习上或思想上比较落后的同学也就是很多人称之为“差生”、“后进生”。这些特殊群体，往往给我留下的印象最为深刻，和我的感情最为融洽。因为，我在他们身上所发的时间和精力最多，注入的关心和爱最多。我的脑海中深深记着陶行知老先生的告诫——“人的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。

当然，对学生的爱也不能是溺爱，特别是对那些学习较好的“优秀学生”，这些学生往往成绩优秀，思维活跃，自我感觉良好，有时候一些同学不能很好的珍惜，有一种优越感，甚至于轻视其它同学，对这些同学流露的点滴不好的倾向，我并没有简单处理，听之任之，网开一面。“教不严，师之惰”，我不时会对这些现象敲一敲警钟，以慈父般的爱来严格要求，使他们克服自身弱点，不断进步。

班主任工作体会和心得体会 篇2

在教育教学工作中，做好差生转化工作是提高班级整体教学质量的重要环节。我所在的学校是一所民办中学，所收的学生来自五湖四海，学生的综合素质也参差不齐。在班级管理中，后进生的转化成为一大重点，也是一大难点。下面谈谈我在初中实际教学中做差生转化工作的一点心得体会。

一、树立自信心，培养学习兴趣

做好差生的转化工作，要调查研究分析差生的形成的原因，然后对症下药。经过一年多的学习，不同的学生取得了不同的成绩，进而有了不同的表现。班级中一些差生也渐渐冒了出来。对于差生，我努力深入学生中了解，全面分析，发现大部分差生的主要原因是对学习缺乏信心，大多数差生认为自己头脑笨，不是读书的料，因此不努力学习，混一天是一天，产生厌学的情绪。所以我利用课余时间找差生交心谈心。询问他们在学习生活上的困难，心中有什么想法，使差生感到老师的关心体贴，认为老师对他们不歧视，逐步消除自卑感，在感情上也贴进了一步。如我班上有一位女生，比较内向，学习成绩并不理想，从初一开始，一直对学习提不起兴趣。后来通过多次的沟通我发现她主要是对学习没有信心。首先，我通过多次交谈，在与家长联系的时候多表扬她的优点，激发出了其的自信心，她表示：尽管自己的基础差，但相信自己通过努力，一定会把学习搞好。其次，我与部分班科任老师协商帮助她掌握一些基础知识，通过实际的进步来激发其的自信心，因势利导，引导他正确认识自己，掌握培养自信心的方法，促进她不断地增强自信心。虽然她的成绩还并不理想，但是现在她上课更加认真了，而且提问也更勤了。

对于后进生在自信心建立的基础上，同时更要加强他们对学习兴趣的培养。我除了在课堂教学中努力改进学习方法，精心设计运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣外，还在平时细心观察，对他们每一个小小的进步都给予肯家和鼓励，并注意发挥他们的特长，以培养他们的学习兴趣。例如：有的同学原来成绩很差，虽平时每次检测成绩都不及格，但成绩一次比一次略有提高，我就在班上特意表扬他们，指出他们可喜的进步，鼓励他们只要继续努力，学习成绩一定会提上去的。他们受到了鼓舞，激发了学习兴趣，后来成绩果然提上去了。佳佳、婷婷、燕燕等学生成绩虽差，但爱好绘画和文学，我就要他们负责主办班级的墙报，并推荐他们参加校黑板报的撰写工作。他们也为班级争得了多个宣传奖，从中获得成功体验。

二、切实做好补缺补差工作

做好差生的转化工作，提高其学习成绩，仅靠课堂教学是不够的，必须要课内外结合，利用第二课堂，根据差生的具体情况，切实做好补缺被差工作。这是提高差生学习成绩的重要途径。我在具体工作中，采取针对性辅导和分组补习两种形式，针对性辅导就是针对差生缺什么补什么和差什么补什么的不定时的个别辅导。分组补习就是将差生的情况经过逐一分析排除，按“差的”和“较差的”分为两组。每周每组利用一节课外活动时间来补习辅导。辅导通过“指导、要求、练习、检查”四个步骤进行，由易到难，由浅入深，循序渐进。这样坚持下来，收到了很好的效果。

三、正气教育，自我反思

上周到泉州聚龙外国语学校培训，其中有一位老师举了一个例子，让我印象深刻。那位老师举了这样一个例子：他们的校长走在校园，发现地上有一口痰，于是他让老师们停课，带着学生出教室，每个人都经过那一口痰，看一看，然后让他们自己感受随地吐痰的感受，以此教育孩子随地吐痰是不文明的行为。虽然我并不认同这种全校停课的做法，但是他的这种理念却让我很有感触。大多时候，对于学生犯错，老师更多的采取的是口头说教，批评并责令整改。学生并不能真正接受。后进生不是一开始就是后进生，所有的不好的习惯逐渐积累之后才成为了后进生。到了初二年这一年，我渐渐发现后进生更加在乎自尊，批评式的教育往往会使学生产生更加逆反的反应。所以，正气教育变得尤为重要及必要的。只有让学生从心里明白什么是对的，什么是错的，才能达到真正的教育和约束能力。这次培训结束后，我也做了一个小的尝试，我们班级的钟伟鸿，上课总是走神，注意力不集中。于是，一次上课，刚好班上另一位同学走神，于是我走到他的身边，拍着他的肩膀，然后说：“这节课伟伟很认真啊，一直跟着老师，不错不错。”这位同学马上就领会到我的意思，而伟伟同学也更加认真听课了。

四、持之以恒，不能急于求成

做好差生的转化工作，还一定要有耐心、信心、持之以恒，不能急于求成，更不能虎头蛇尾。差生的转化要有一个过程，效果才明显，需要扎实耐心地开展工作。如果不注意这一点，就容易产生急躁情绪，容易灰心丧气，还会出现半途而废、前功尽弃的结果。我曾有过这样的教训，初一时在跟踪一个月时间后，几位同学都有了明显的改变。我自认为自己差生转化工作做得比较好，但是没过多久，其中一位同学又开始打瞌睡了，甚至和同学发生矛盾。我很气馁，认为是“朽木不可雕也”。曾一度对他们失去信心。经过冷静思考、分析，我认识到自己急于求成，要求过高，耐心不够，产生急躁情绪，反而使他们畏难而退。后来，我与差生一起根据自个情况，制定切实可行的计划，以适当的标准定下近期目标和远期目标，这样克服了盲目性，有“章”可循，一步步前进。

对于后进生的转化是一个循序渐进的过程，不可能一劳永逸，总会有新的问题出现，作为班主任，最重要还是要有恒心，有耐心。同时在引导学生少犯错误的时候，也要允许学生犯错。

总而言之，后进生的转化，虽然屡败屡战，但也还是有所收获的，学生进步的同时，也在促进老师进步，且行，且思考，且珍惜。

班主任工作体会和心得体会 篇3

班主任年级是班级的组织者和教育管理者，以使学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。小学老师工作是艰巨的、繁琐的，同时又是快乐的。这一学年度，我班在学校领导的统一组织中小学下让，在任课教师的大力支持和配合我校下，在全体同学的共同努力下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得了一定的成绩，因此我被评选上“县优秀班主任”。下面，我就结合这一学年的班主任工作进行总结：

一、着重干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上敏感性是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。上佳的班风的具有离不开形成较强的号召力和自我管理能力的班干部。所以班主任必须精心培养：第一，要大力表扬班干部好处，宣传他们的先进事迹，鼓励班干部在学生心中树立威信；第二，在鼓励班里大胆工作，指点他们组织工作方法的同时，要更严格要求成绩突出个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各给全班起到模范带头作用；其三，培养班干部自由民主协作的精神。出色的班干部能调动每一个学生的积极性，让每个学生都能发挥出来师生他们的长处，让每个学生都不断进步，使整个班级积极向上。

二、注重管理好班级的纪律

纪律是学习的可以保证，因此在初学习初即我就狠抓纪律。第一、规范早读，午休的纪律。早读：在老师来之前，听写词语，每天十个，由学习委员负责。午休：安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生日常事务。第二、力争在升旗，做早操中整体表现突出。升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。每位学生都要佩戴红领巾。早操的时候，要求同学们每次都要提议争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。我们已经很多次的比较受到体育老师的表扬了。现在同学们养成了处处争第一的习惯了。第三、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。最后由值日生每天危急情况总结当天的纪律情况，评出一整天的先进组。

经过中学生的.努力，我班在第一次纪律评比中获得纪律循环红旗第一名，集体的荣誉感更加唤起了他们在呼唤纪律上的自觉性。

三、注重在活动中培养和锻炼能力

活动既可以丰富他们的精神生活习惯，又能以使他们长知识、增才干，对他们的身心发展起着极为重要的。

这一学年，我班群众组织了多次班会活动，如《一堂安全教育课》《卫生知识讲座》等，让同学们在活动中有关安全和卫生的知识。结合节日和季节的不同，适时开展活动，如，十月开展了“中华经典美文朗诵”；十一月组织了秋季野炊活动；元旦举行了“歌咏比赛”；清明节开展祭祀和“革命诗歌朗诵会”活动……在老师的指导下我再教把任务交给监督班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力。在活动中既增进了同学们相互关系的友情，又增强了班级的集体低年级荣誉感，同时又带来了许多的快乐。活动真是生动有趣！还有些活动，比如在每次出黑板报之时，我完全教给学生去自主锻炼，让他们自己排版、选材、画画、写。学生在一次次的中才能力不断的得到提高。

在学校组织的各项活动中会，我们都博尔希夫卡做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。我班在广播站评比、优秀作业展、览诗歌朗诵、六一节目汇演等活动中同都获得了非常好的成绩。

四、注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生和每一个学生有望成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。日记、小纸条，上qq都是我和学生交流的渠道。我还利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流。

学生病了，我组织学生回来看望他，送作业，送鲜花；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给大学生自己处理，一般来说会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们口技，读文章来并使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵……

五、注重后进生的转化工作

没有爱就没有终身教育，爱是高等教育的基础和前提。只有热爱后进生，才能做好他们的转化在工作中。许多人都则表示教师对同时指出学生要一视平仁，可我认为，老师要将无私的爱更多地洒向后进生。由于后进生身上的毛病、缺点多，常常在父母、教师、同学那里遭到冷淡、歧视，很少得到同情和和暖，普遍地背着思想包袱，产生自卑心理。因此，后进生对教师教师抱有疑惧和对立焦虑，对班集体疏远，往往怀疑老师和同学是否真诚地爱护和关心自己。更为重要这就要求班主任在转化后进生时应该特别热爱他们，做到不嫌弃、不歧视、不疏远，并教育努力同学们正确对待和帮助他们。

“学会赏识，爱满天下”是我校的校训。对于后进生，虽说我采取多赏识不多批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次疏忽；用期待心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的喜悦去急著赞许他们的每一份成功。就说全班的毕亮亮吧，学习落后，态度不端正，品质还不够好，科任老师经常向我反映，于是我就从他的品质开始着手，育人第一嘛！我有时佯装把语文书落在前言办公室，然后对亮亮说：“亮亮，把老师的英语教学书拿来好吗？”他爽快地点点头，等他拿来后，我顺势在班上夸他真是老师的好帮手，看着眼光同学们投来羡慕的目光，亮亮的脸上流露出暗暗的欢喜。

当然，光靠老师高度关注后进生，那是远远不够的。俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。所以在班上要让班干部在关注后进生上时时为表率，处处是先锋，当好班级这列大巴的“头”。靠全班同学来关注和帮助后进生，更重要特别是让优秀的同学来带动后进生。沐浴在灿烂的阳光淋浴下的后进生才会自信心地大踏步向前进。

六、真情温暖留守儿童

我们都说：“城市让生活当更美好”。随着城市的建设，进城打工人数的增多，县域农村的许多孩子就成小了留守儿童。每年我的班上都有几个，一开学，我总要摸清他们的情况发现他们所存在的各种问题。通过这几年的实践和思索，我觉得对待“留守学生”：第一，要与其家人更多地密切配合，帮孩子营造一个良好的教育环境；第二，要给他们多一份慈爱，让他们感到温暖；第三、要组织他们参加社会团体课后学习联谊三组，以同学帮同学，结成对子，一起学习、游戏。给他们一种家的感觉，给他们送去温馨与快乐。

当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看见你的看到学生在你的教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的同事，当家长打电话来留意到你，孩子变了，变得懂事听话了。那快乐是从心里往外涌的。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生家长都是一个世界，要想要成为每一个学生的想朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。虽然我利息收入的心血有了不少的收益，但是我会继续努力，争取做得更好。

班主任工作体会和心得体会 篇4

班长工作是一项光荣而艰巨坚忍的工作，每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为他们摸索过、探求过、失败过、成功过。我，也是班主任中的一员，感受很深刻，班级管理千头万绪。

学生思想瞬息万变。特别是二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广、思维灵活。多年来的班主任教育工作实践，有心得体会以下几方面育人工作心得。

一、全面了解学生

作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心其要求。刚接管一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们横杆在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上以，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。

了解班风、学风，了解全班所在主要的优缺点并分析其原因在于所在，探知家长普遍的文化层次，找到亟待评估风险的弱点；须要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是革命者，哪些是特别需要注意的学生同样等等。

二、多听听学生的人声

在每件事上不妨具体措施都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总相互之间比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将绿意盎然惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们正式成为一块块石头。

在班务工作的每个环节上，班主任班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班委，推举学期佳俊，要组织工作学生民主选举；周会选什么话题，对于迟到生如何使之不，也要最后由学生“拍板”。

班主任的“退隐”，会使每个学生成为公民道德班级文明的献身精神，高年级荣誉的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管，尊重学生的选择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生理性分析学生的能力。

三、用爱心唤真情。

一个人的思想感情往往控制棒是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情跳跃动作来表达自己对学生的情感，达到达到与学生生命交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的助学，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的方式。

班主任全部投入的`情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何泰舍偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、小王子成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些外表丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去察觉到、挖掘这些同学的其优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去学长关注这些同学。

所以我认为情感教育实在是一种巨大较大的教育信念。没有对学生换句话说的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育方才会展示出惊人品味的魅力。

班主任─普通的岗位，平凡的角色。在推进素质教育的今天，我任重而道远，大胆探索新的教育方法，转变教育观念，为把自己铸就成理想的班主任而不懈。