学校家校共育工作情况报告
倚栏轩整理的学校家校共育工作情况报告（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。
学校家校共育工作情况报告 篇1
根据《中小学德育工作指南》等相关文件精神，按照上级部门关于家校共育工作部署，我校高度重视，对我校家校共育工作进行了全面调研，现对家校共育工作开展情况进行报告。
一、家校共育机制建设情况
（一）学校、年级、班级各级家长委员会建设情况xx我校在镇街道的中段，临近县城，交通便利，属于典型的城乡接合带学校。学校历经初小、完小、九年制、单设初中、20xx4小学和中心学校五个发展阶段。年月本着优化资源，合xx理配备，建设好教育强乡镇的指导思想，原镇初级中学和原xxxxxxxxx镇小学合并为现在的镇中心学校。学校占地面积xx平方米，校舍建筑面积xx平方米，服务个社区个行政村xxxxxxxxxxx xx人,现有级个教学班名学生，在编教职工人，xxxx具有本科学历的教师有人,专科学历的教师人，学历合格率全部达标。学校先后获得“市级平安校园”、“县级卫生先进单位”等荣誉称号，是一所富有朝气、蓬勃发展乡镇中心学校。随着时代的发展，学校面临很多发展中的问题，教育仅靠学校单方面的力量是很难完成。因此，在教育过程中加强学校和家长的合作，以人为本，使每个学生都能得到健康和谐的发展。而家校共育可以弥补学校教育的不足，由学校教育来指导家庭教育，使家庭教育对学校教育形成强大的支持。最终使双方优势互补,为孩子更好的成长营造一个良好的育人环境。为此学校建立了由校长牵头，德育处、教务处、教研组，各班主任，家委会主任组成的家校教育工作领导小组，依靠德育工作网络，推动家校合作常规工作的组织实施。制定了“三条主线抓教学”的发展思路，即抓教师、抓学生、抓家长，积极探索有效的家校共育之路，促进学生更好的发展。
（二）家长学校建设的具体情况
1 .建立对家长的培训制度。对家长培训的目的，一方面要提高家长实施家庭教育的能力和水平，另一方面要让家长更好的了解学校，培训家长对学校教育工作的认知水平，有利于家长从自身的角度和立场来帮助学校推进教育发展，达到理想的教学效果。
2 .建立家长民主监督、民主管理学校的制度。家长在全面了解学校的各种情况后，对学校进行全方位的监督，对学校出现的各种问题，其反馈形式可告知家长委员会，也可直接用书面形式投递到家长意见箱或口头向“校长接待日”的领导陈述。学校将对家长反应的问题作出解释和改进。同时恳请家长为学校工作献计献策，学校积极采纳家长的建议。
3 .实行家长委员会制度。热心家校教育工作的家长代表,由家长们选出或学校推荐，其职责主要是沟通家庭和学校的联系渠道，向家长们宣传学校，向学校反映家长们的意见，并协助学校组织家长参与活动或协调家庭与学校之间的冲突。
4 .成立家长学校。详细制定培训计划和操作流程，确定每一阶段的培训主题和课程，保证培训的规范性、创新性和有效性。
5 .组建家长委员会。从家长中选派代表组成的家长工作委员会，参与学校的管理改革，作为学校与家长联系的桥梁，既可以协调家长之间、家长与学校之间的关系，协调学校做好家长工作，又可以发挥学生家长在教育实践中的智慧和才能。
二、家校共育活动开展情况
（一）多措并举，拓展家校合作途径
1 .定期召开家长会。在起始年级学生入学、各年级学业水平监测质量分析、学生毕业前夕等时间，召开家长会。在家长会上学校领导及教师要把学校的办学方向、办学水平和教改的成果及举措告诉家长，介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。
2 .举办“家长开放日”活动。作为家长，往往迫切希望了解孩子在校的成长与生活状况，通过“家长开放日”，带领他们走进餐厅、食堂、宿舍，走近教室、教师办公室，参观班级文化布置，查看学生作业，翻阅教师教学常规，让家长切身体验校园积极向上的氛围，体会到教师的教学中的不易，更让家长看到学校工作的整体水平和学生的发展状况,进而更加理解和支持学校。
3 .教师定期家访。教师到学生家庭进行家访是教育常规工作内容之一。教师家访做到仪表端庄，语言文明，一分为二地评价学生，与家长达成一致意见。家长认真了解孩子在校表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。
4,树立榜样，表彰优秀家长。学校每学期评选一批优秀家长，颁发荣誉证书，制作宣传展板，表扬宣传育子之道,让广大学生家长从中汲取营养，同时也增强家长参与的积极性和荣誉感。
5 .开展家校共建活动。家校共建活动是学校与家庭，教师、家长与学生共同参加的活动，其主要形式和内容主要有亲子活动、主题班队会、质量分析会、文化艺术节家校共建融教师、家长、学生为一体，增进相互了解与合作，加深相互间的感情，有利于调动三方的积极性，达到共同成长的目的。
6 .建“家长信箱”。为了提高办学质量，学校必须面向社会、面向广大家长，随时接受他们的监督。学校设立“家长信箱”，便于及时了解家长对学校的反映，对教师教育教学工作的反映。德育处对家长反映的情况进行整理，会同相关部门及老师共同解决，做到公正、求实、快捷、有效。
7 .QQ建立微信群、群。家长如何参与家校共育呢？学校利QQ用班级群、微信群对家长进行网上培训和互动。家长也不时为学生发些鼓励的语言、视频、录音和工作时的照片来激励学生。通过网络交流，互相联动，家长对学生的关注度越来越高，留守学生也时时能够感受到远在天边的父母的关注、关爱与鼓励，学习劲头也越来越足。
（二）加大家长培训力度
为提高家教水平达到家校共建的目的，切实提高家长实施家庭教育的能力和水平，让家长更好的了解学校。因此培训家长，加深其对学校教育工作的认知水平，促使家长从自身的角度和立场来帮助学校推进教育发展，达到理想的教学效果。学校不定期举办家长培训班。让家长了解、支持、督促学校各项工作，学习先进的育人经验，不断总结自己，改善方法，为孩子健康成长寻找科学有效的途径。
三、师资队伍建设情况
（一）家长学校专职教师配备情况。
家长学校是家长和学校交流思想，形成共识的平台。为办好家长学校，学校高度重视，成立了以校长为组长，分管德育工作的校长和家委会主任为副组长，德育处、教务处,年级组长，班主任，学科教师，各班家长代表为成员的家委会组织，按照家委会工作计划，稳步开展各项工作。
（二）校园（长）、德育主任、年级组长、班主任和学科教师参与家校共育情况。
为切实推进家校共育工作，家委会每学期初制定工作方案，方案结合乡情校情，结合家情班情，让方案既接地气又有实效，为家校共育的有效对接，高度融合找准着力点。按照家委会的工作部署，德育主任、教务主任、年纪组长、班主任在制定每学期的工作计划时，把家委会方案内容渗透到平时的工作中，学校、年级组、班级开展活动，力争让家长（家长开放日活动）参与，既起到监督学校工作的作用，又体现了新的教学管理理念。
（S）邀请专家、学者和家长志愿者参与家校共育情况家校共育是一个外延较为宽泛的概念，不能仅仅理解为家长和学校开开会、谈谈话交流一下而已。为使家长真实感受学校育人的作用，学校邀请专业人士,举行法制报告会、安全知识普及会，励志演讲会，助学基金发放、图书捐赠、爱心捐赠会等活动，让家长和学生在活动参与中获得知识,受到心灵的启迪。家长和学生都非常喜欢这样的活动。
四、面临的困难和问题
（一）存在问题
1 .家校共育中的教师和家长的合作意识还比较淡薄，他们还没有意识到合作的重要性，所以，使得学校教师与家长根本没有实质性的联系起来，双方只有在学生出现问题的时候才会相互进行交流和沟通，根本没有积极、主动进行沟通的'意愿。另一方面，家长的思想存在问题，家长认为学校有责任和义务去教育学生，认为只有学生进入学校，所有的教育问题都属于学校，自己根本不用去关注孩子，从而使得学生的家庭教育比较欠缺。除此以外，学校也没有充分重视学生的日常家庭教育问题，从而使得“家校共育”只是流于形式，根本没有发挥出其应有的作用。
2 .学校教师与家长过分注重学生成绩，忽略了学生全面发展的要求。由于受到传统教育理念的影响，无论是学校教师还是家长都只重视学生的学习成绩，从而忽略了对于学生其他方面能力的培养，最终导致学生不能全面的健康发展。目前，我国有的学校为了提高学生的学习成绩，把学生平时用来玩乐的时间全部用来学习，并且布置一大堆作业让学生去完成，这种过度的学习压力使得学生失去了学习的兴趣,不仅达不到很好的教学效果，还有可能使得学生身心不健康发展。
3 .家长自身缺乏先进的教育教学理念和教学方法。家庭是学生成长的第一任教师，家长的一言一行，一举一动对于学生都有着很深的影响，所以，家长自身的素质显得非常重要。但是，目前，就我国的教育水平来看，现在许多家长的教育水平都比较低，他们缺乏先进的教育教学理念和教学方法，不懂得如何才能真正提高学生的学习能力，如何才能让学生健康全面发展，甚至于有的家长存在误解，认为只有给学生请家教，一直让学生学习就能取得好成绩，但是事实往往与此相反，学生不仅成绩没有提高，反而会因为压力大成绩开始下降。
（二）下一步工作考虑和建议
L教师要通过学习提高自身素质水平
在“家校共育”中，学校教育占有十分重要的地位，教师的自身素质水平将直接影响到学生的素质水平。所以，学校一定要定期组织培训，教师要利用自己的闲暇时间加强学习，不断丰富自身知识，真正提高自身的教育教学能力。除此以外，教师还应该时刻关心学生、尊重学生，启发学生积极进行思考，给学生及其家长树立起一个好榜样，从而使得学生在快乐的氛围中学习，家长在欢乐的陪伴中收获。
4 .通过宣传教育，提高家长的教育教学水平家庭是学生接受教育的第一任教师，所以家长对于学生的学习尤为重要。学校应该通过宣传教育让家长都意识到自身对于学生的影响，从而自己去学习先进的教育教学理念和教学方法。为了很好的提高家长的教育教学水平，学校应该有计划、有组织的进行教育教学活动，让学生家长都来听讲，从而掌握先进的教育教学理念和教学方法。除此以外，学校还可以聘请专业的家教专家进行知识讲座，让家长具有正确的家教意识，有效的配合学校进行教育，真正达到“家校共育”的目的。
5 .通过家长会、家访第方式，加强教师与家长之间的联系。
“家校共育”，学校与家庭一定要有机的结合在一起。学校教师可以经常家访，教师可以就学生在学校的表现情况以及学习成绩与学生家长进行交流与沟通，使得家长与教师之间能够建立起良好的关系，为学生创造出良好的学习氛围。家长会也是一个很好的联系方式，家长会的形式多种多样，教师举办家长会可以请一些家长相互谈论教育子女的一些心得，相互之间互相借鉴，取长补短，从而实现共同提高的目的。
在提倡素质教育的今天，在推进新课改的今天，在学校已经为加强家校沟通，以期形成教育合力而做了诸于成立家长委员会、开办家长学校、发放征求意见书，召开家长座谈会等准备。为了孩子的一切，一切为了孩子，让我们携手家校合作共建孩子美好的明天。
学校家校共育工作情况报告 篇2
在区普法办、教育局的领导下，在公安局等有关部门的大力支持和配合下，攀枝花市第三十七中小学校警校共建工作取得了良好的效果，通过各方面的努力，全校德育考核优良率历年达80%以上，后进生转化率达70%以上，违法犯罪率为零，形成了勤奋、朴实、团结、进取的好校风。现就警校共建有关的工作简要总结如下：
一．双方领导重视警校形成共识
学校一直把创建文明学校、安全文明小区与贯彻教育方针，提高办学效益，培养优秀人才结合起来，而小宝鼎派出所也高度重视警校共建工作，为学校进一步推动依法治校，搞好学校的治安综合治理，预防青少年违法犯罪、保护青少年健康成长等方面做了大量的工作，为学校创造了一个良好的教学环境，使学校的教学质量不断迈上新台阶，高考、中考的成绩处于深圳市领先的地位做了贡献。
1．首先，在警校双方领导的重视下，成立了警校领导小组、设立了警校共建办公室、建立了警校共建制度。
2．其次，警校双方还确定了共建的目的`和宗旨。初步达到了：一是切实加强学校法制教育的力度，丰富法制教育的内容、活跃法制教育的形式；二是营造学生、学校、家庭良好的法制氛围，树立法制观念，培养了良好的行为习惯；三是动员了一部分社会力量来关爱和爱护青少年，并为青少年创造了好的学习环境和成长环境。
3．最后，警校双方还明确了共建的主要任务。基本完成了：一是警校双方定期研究学校治安综合治理工作，解决治安工作中存在的问题，维护学校的正常教学秩序；二是配合学校为学生开展了各种形式的普法教育；三是配合了学校做好问题学生的教育转化工作和挽救失足学生的工作。
二．完善工作机制强化贯彻落实
为了更好的对学校治安得到全面的治理，创造一个良好的环境，学校在派出所等部门的支持配合下，完善并制订了一系列的工作制度，强化落实，收到了明显的效果。
1．结合学校的实际，制订了一系列有关安全工作的管理制度。每一项安全工作都落实到人，责任到人，对不足的地方及时指出并采取了相应的措施，确保了各项工作的落实。2．每个学期定期出版安全教育专栏，在校内张贴或悬挂安全方面的报贴画、宣传挂图和巨幅标语等，利用主题班会，大力宣传安全知识，各班还发动学生检查身边的可能存在的安全隐患，认真落实安全防范措施。通过系列安全学习、教育、宣传活动，不断强化师生的安全意识，避免安全事故的发生。
3．对学生的交通安全教育常抓不懈，增强学生的交通安全意识。节假日期间，日夜安排行政领导值班，以确保学校的安全工作。
4．学校还在派出所等部门的配合下，对《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育发》、《教育法》等进行宣传贯彻，对有妨碍学生健康成长的行为和现象及时指出并给予纠正。
三．拓展工作形式确保安全教育
1．学校在警方的协助下，加强对保卫人员管理，做好安全保卫工作。学校安排每班两位保卫人员值班，加强校门口周边和校内安全保卫工作。校门口保卫人员坚持守好大门，对来往人员进行登记，负责巡视的保卫人员坚持巡视签到制。
2．学校请市交警一大队的交警来校讲解交通安全知识和作交通安全示范表演等。通过以上活动，全校师生进一步掌握了安全的基本知识和技能。
3．在区普法办、区教育局的统一操作下，聘请了区律师事务所的朱昆律师担任了兼职法律顾问。帮助学校制定了法制教育规划，还为学校提供了法制教育的有关建议,活跃了学校的法制教育形式。
总结我校的警校共建工作，我们取得了一定的成绩，但还存在着一些不足，今后我们一定克服存在的困难，找出不足，为创造一个良好的教学环境而努力工作。
学校家校共育工作情况报告 篇3
今年开学初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作，结合教育和体育局实施方案和中心校实施方案，我们做了一些工作，现将工作落实情况汇报如下。
一、建立组织，健全制度
为了更好地开展工作，我中心校成立以刘晓芹校长为组长的家校共建共育共享工作领导小组，并开展了第一届家校共建共育共享委员会第一次会议，把家校共建共育共享工作进行了细致地分工，使工作明确，各司其职，以确保家校共育工作有序地开展。
“没有规矩，不成方圆”，为了给家校共建共育共享工作保驾护航，我们完善了一系列的规章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家长委员会工作制度、家校共建共育共享委员会工作职责、家长学校工作制度等等，并依据工作意见制订了本学期的家校共建共育共享工作方案。
二、强化责任，落实培训
1.教师培训
我中心校一直特别重视家校共建共育共享工作，但对于这项工作的有关事宜，教师不是很熟悉，也没有专业的引领，因而我们分别对班主任和科任教师进行了培训，讲解了家校共育工作的重要性、家校联系的方法和途径等专业知识，让全体教师学会方法，以便于家校共育工作的顺利开展。
2.家长的培训
我们的家长来自各行各业，他们可能是某行业的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多数家长缺乏对家庭教育的认识，他们只关注孩子的学习成绩，往往忽视了对孩子的思想引领，他们缺乏儿童心理学方面的专业知识、教育方法多是简单粗暴。针对这种情况我中心校于5月16日下午，召开了家校共育启动仪式暨家长培训会议。在会议上，刘晓芹校长介绍了家校共育的重要性，对全体家长进行了动员，然后，又以班级为单位，由班主任老师对所有家长做了有关如何落实好家庭教育的相关培训，引领家长认同教育是为了实现个人全面发展的教育理念，要学会科学教子的方法。
三、深入调查，完善包保
家访是学校和家长联系的最有效形式，为了让家校沟通的桥梁更牢固，我校一直坚持家访制度。学校规定：班主任每学年对学生要轮访一次。我们要求教师家访时要做到“三不”和“三要”。“三不”是指：不告状、不苛求家长、不指责学生。“三要”是指：要主动家访、要有针对性、要与家长携手解决问题。做到“七个必访”：生病学生必访，学习、生活有困难学生必访，问题学生必访，思想波动的学生必访，新转入的'学生必访，家庭有裂痕的学生必访。重点家访“两类学生”：“学困生”和“留守生”。家访前，老师对学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等方面要全面了解，做到了如指掌。
今年4月末到5月初我中心校组织了学生大家访工作，让班主任、科任教师走到学生家中，了解每个学生的家庭状况，并筛选出了重点关注学生30人，其中包括学习困难生、生活困难学生、留守儿童、单亲家庭儿童等，除了班主任和科任教师重点关注这些孩子以外，学校还建立了领导包保体系，每个领导包保5个学生，要保证这些孩子不能因为经济原因上不起，要保证这些孩子学习上有进步，要保证这些孩子思想上有修为。经过一段时间的帮扶，这些受到重点关注的学生思想上乐观向上，学习上自信满满，已初见成效。
四、创新途径，建立网络
时代在发展，我们的教育也会面临新问题、新情况、新机遇、新挑战，为把家校共育的工作做好、做实，我们不断探索家校沟通的新途径。
一是通过“校讯通”与家长沟通。学校借助中国移动“校讯通”将学生的课堂表现、作业情况、操行评语、各种活动信息以短信形式通知家长，家长可给老师留言，实现家长、学校之间的双向互动。
二是利用QQ、微信或电话加强老师与家长的联系。学校要求每个班主任都建立家长QQ群或微信群，班主任及科任老师每周最少要在QQ或微信上和全班家长联系一次。
三是鼓励每一位教师建自己的博客（空间），与家长进行网上互动。教师通过博客既可以学习教育教学理论，丰富专业知识，了解外地教学信息，开阔视野，把教师从闲聊、打牌，钓鱼等娱乐活动中吸引过来，有利于教师的专业成长，还可以很好的实现与家长的有效沟通。我们的老师经常在网上与家长（特别是外出打工的家长）联系，现在我们中心校大部分教师都建有自己的教育博客，除学习外、更多的是与家长探讨孩子的教育问题。
四是定期开展“家长接待日”活动，让合作更真心。家长开放日是学校常用的一种家校沟通方式。这种集体交流，会激发家长们“望子成龙、盼女成凤”的意识。我们每班都安排一次家长开放日活动，有的班级举行专题讲座；有的班级让家教有方的家长作经验介绍；有的班级让品学兼优的学生谈自己的成长历程；有的班级让学生干部评点班级管理工作。家长开放日都也常常邀请学生一块儿参加，让家长倾听孩子的心声，让孩子解读父母的心愿。
五、关爱有家，关注成长
结合局关爱+活动，我中心校以“多一份关爱、多一份温暧、多一份感恩”为主题，依托学校、家庭、社会协同共育机制，多措并举，温暖一颗童心，感动一个家庭，成就一个梦想，实施“一对一”的关心、关怀和关爱学生行动，并在学校里建立起了“关爱之家”，设立了专门的屋子，里面安装了爱心电话、爱心电脑，放置了爱心图书、爱心读物，给那些特殊群体的孩子提供一个慰藉心灵的港湾，在这里让他们感受到家的温馨。
六、亲子共读，携手同行
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。结合宽城满族自治县教育和体育局“建党百年，读红色经典”和“校园关爱+”相关活动要求，孟子岭乡中心校倡导在广大师生和家长中开展亲子共读活动，旨在营造浓厚的读书氛围，激发学生的'读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。5月24日部分学生家长、各校园班主任老师、中心校班子成员齐聚孟子岭中心小学，共同组织了“快乐阅读，幸福成长”亲子阅读启动仪式。后续的读书活动各校园也在如火如荼的开展着，书香也伴随着孩子和家长一同成长。
七、校企联谊，共筑成长
社会和学校是密不可分的，学校的发展离不开社会的关注。在刘晓芹校长的积极协调下，承德市山东商会爱心企业家代表十余人，带着满满的关爱，来我中心校开展爱心助学捐赠活动。爱心企业家详细了解了贫困学生们的学习表现和家庭状况，鼓励他们爱党、爱国、爱家乡，做生活的强者，努力学习，奋发图强，从小立志，长大后为社会主义建设多作贡献。学生们表示要认真学习，做德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，长大后，以感恩之心回报社会。
我们在家校共建共育共享工作中还组织了“我为自己找优点”、“毕业班誓师大会”、“毕业班专业辅导”等活动，虽然取得了点滴成绩，但跟兄弟学校相比还有差距，离新形势下教育的要求差距更大。我们会继续努力，在局党委的正确领导下，充分发挥家长学校的作用，进一步探索家校共建的新模式、新途径、新方法，认真落实好家校共建共育共享的相关活动，办好人民满意教育。
学校家校共育工作情况报告 篇4
随着课改的不断深化和素质教育的全面实施，传统的学校管理越来越不适应现代社会对人才培养标准的新要求和人民群众对教育工作的新期待，必须加速完成从传统学校管理向现代学校制度的战略转型。建立家长委员会，实现家校共育是构建现代学校制度、促进学校管理优化升级的重要途径之一。五和小学自开办以来，严格按照上级要求，依法办校，依法治教，紧密结合学校实际，走出了一条家校合力、共同促进学生全面发展的探索之路，取得了良好的社会效益。
一、保障家委会建设，让家委会工作正常运转，成为学校发展的支持者
家长委员会作为学校家长的代表，对学校教育管理和学校的发展起到巨大的推动作用：一方面反映了学校办学的民主化和科学化的水平，另一方面也可以对学校各方面工作起到监督作用，有助于现代学校制度的建立。同时，学校家长中所拥有的丰富的教育资源，学校也可以借助家委会的力量加以很好地挖掘和利用，从而使学校的各项教育教学工作得以更好地开展，推动学校整体工作更上一层楼。为了更好的发挥家委会的参与、监督和管理职能，我校从机构成立、制度建设、文化建设上给予保障。
1.是建立了三级家长委员会工作机构。即班级家长委员会、年级家长委员会和学校家长委员会。家长委员会委员的产生经过了严格的推荐和选举程序，具有广泛的代表性。每一个家长委员会委员都是热心教育、品行端正、具有一定文化水平的优秀家长。学校家长委员会常务委员会是在班级和年级家长委员会的基础121上自下而上选举产生的。设主任名，副主任名，秘书长名，负责家长委员会的日常工作，研究制定家长委员会工作计划，组织开展相关活动。学校建立了家长委员会办公室，配齐了会议座椅、文件柜和饮用水等办公设施，为家长委员会工作的顺利开展创造了良好条件。
2.是创新和完善家长委员会工作制度。按照“有利于促进学校工作、有利于提高家教水平、有利于学生健康成长”的基本原则制定了《家长委员会工作章程》《家委员会会议制度》《家长义工工作制度》《优秀家长义工评选要求》《交通义工职责》等一系列制度。这些制度明确了家长委员会的职能定位和建设方向，为家长委员会更好的服务于学校发展提供了制度保障。
3.是加强了家长委员会文化系统建设。为了有效发挥家长委员会的资源优势，增强每一位家长的责任感和使命感，我们前瞻性的进行了家长委员会文化系统建设的构想和尝试，提出了“为了孩子一切，一切为了孩子”的工作理念,明确了“为了孩子，我们共同努力”的工作承诺。让这些思想和理念融入每一位家长的精神血脉，使其自觉的与学校站在一起，成为学校发展的坚定支持者。
二、发挥家委会职能，让家委会自主管理，成为学校发展的参与者
让家长参与管理是学校民主管理的重要表现形式，是现代学校制度的基本特征之一。为确保家长参与学校管理取得实际效果，我们提出了“全面参与、深度参与、主动参与”的基本要求。邀请家委会参与学校各类活动，促进家校沟通。学校每年的艺术节，都邀请家长观看演出或同台献艺；每年的体育节设置亲子活动项目或让家长同场竞技；每月的家委会工作会议，校长或德育处领导都会认真听取家长意见，解答家长的疑惑；每学期的教学开放日，家长可以自由观摩课堂教学；每学期的班主任节，家长可以做一天的代理班主任,参与班级的活动和管理……
由于我校处于城乡结合区，家长的整体素养有待提升。为此，家委会发挥职能，开办家长学校，并加强对家长学校的建设和管理，着力提高家长家庭教育的能力和水平，确保家长参与学校管理的正向作用。家长学校每学期举办两次规模较大的会议和讲座，主要内容是教育政策法规解读、教育形势热点透视、家庭教育方法举例等。主要目的是让家长了解教育、理解学校、关心学生，为学校发展营造良好环境。近年来，除了由学校领导和骨干教师作辅导讲座外，还邀请了师德育xxxxxxx研究中心主任教授、大学心理与社会学院副院长教授xx等教育专家来学校为家长举办家庭教育讲座。其中教授对当前的家庭教育存在的问题给予明确的建议:家庭不宜过严亦不可过松；家庭教育方式不一致的缓解办法是家长分工负责；教子要“道” “术”结合，分清家校双方教育主次，明确家庭教育方向，用科学的观点、具体有效的方法教育孩子。王教授用丰富的知识经验、平实真切的语言向各位家长详细讲述了良好性格的重要性以及家庭教育如何促进良好行为习惯的养成，用具体生动的案例，从心理学角度分析了家长在教育孩子问题上的成功与失败原因，指出了目前家庭教育中所存在的不少误区和缺陷。通过讲座，家长们对许多教育问题拨云见日，受益匪浅。
三、学校、家委会共建，让家长由被动变主动，成为学校发展的推动者
实现家校共育，促进共同发展是家长委员会工作的最终目的。这就需要调动一切积极因素，充分挖掘家长潜在的教育资源优势，形成推动学校发展和学生成长的'巨大合力。一方面，我们充分发挥家长委员会联系广泛、人才荟萃的优势,积极开展家校联谊活动。办学三年多来，家委会自主开展了两届家长美食节活动，家长们自己动手，做出了一道道美味佳肴，将美食竞技与尊师重教完美结合。科学研究表明，良好的亲子关系是养成优良品格的基础，童年的快乐时光决定了成年后的幸福感，积极向上的家庭教育是奠定孩子终身教育的基础。我校一直秉承“以人为本，家校共建，携手共进”的教育理念，一直在为构建和乐与共的家校关系而努力。本学期刚刚结束的“和乐家庭秀”，参与的家庭载歌载舞、吹拉弹唱，以多种形式展示了温馨的亲子关系，和谐的家校氛围。本次活动不仅培养了和谐的亲子关系及促进孩子们健康的心理成长，而且构建了和乐幸福的家校沟通合作平台，得到了家长和师生们的一致好评。另一方面，我们进一步深化了学校与家长之间、家长与家长之间的交流互动：一是充分利用每学期一次的家长会这个现实平台，通过学校宣传、教师介绍、家长发言等形式深入交流育人方法和教育技巧；二是充分利用校刊这个媒介，开辟家长专栏，及时向家长推介先进的教育理念和教育方法，让家长随时交流育人心得和教育困惑，共同提高家教水平。三是学校每年都会表彰一批无私奉献、坚守岗位的家长义工，增强家长的主人翁意识、责任感和归属感。
四、加强家委会服务能力建设，让家长成为学校发展的中坚辅助者
T在做好家长委员会的基础建设、提出了基本要求、取得“家校共育”的共识后，我们在家长委员会的工作能力建设方面也不遗余力：一是定期召开家长委员会会议，从案例上切入，帮助家委会成员不断总结经验；二是每学期举办家委会成员的培训，理论联系实际，提高家委会成员的理论水平；三是由家委会牵头，定期和不定期的组织家委会成员活动（如亲子运动、xx班级亲子游），增强家委会成员间的凝聚力。四是联手义工xx联，为本校家长申请成为正式义工，义工联下派社区义工到校进行家长义工工作指导。这些措施，使家长们成为学校发展的中坚力量。同时，我们也给家长们提供参与管理的途径，家长们纷纷争做学校的监督员、宣传员、服务员。
第一，争做学校的监督员。每年学期末，我校给每个家长发放教师教育教学调查问卷，对班级任课老师从任课、管理、沟通等方面进行等级打分，学校根据调查表数据进行分析，对不良情况进行早期干预和纠正，确保班级学风、班风、师德师风良性发展。
第二，争做学校的宣传员。学生家长来自方方面面、各个阶层，它所具有的宣传优势是任何媒体都无法比拟的。我们利用班LED级群、校报、屏，充分宣传学校的办学理念、办学目标和办学业绩，为学校的可持续发展创造良好的外部环境。家长通过以上途径，加深对学校的了解，正面宣传学校的办学，扩大学校的影响力和知名度。
第三，争做学校的服务员。我校引导家长牢固树立主人翁意识，把学校工作当成自己的工作，根据自己的实际情况和工作特长，为学校提供力所能及的志愿服务。如：我校地处交通要道，来往车辆比较多，家长们组织成立了“家长交通安全岗”，义务护送学生上学、放学，确保了学生的出行安全。
建立家长委员会是学校管理的重大举措，是构建现代学校制度的必然要求，实现家校共育，也是全面实施素质教育的迫切需要。我校的家长委员会建设还处在探索和起步阶段,很多做法还不够成熟和完善。我们将认真学习其他学校的先进经验，进一步加强家长委员会建设，尝试以德育课题研究带动家委会的建设与发展，完善管理方法和手段，形成较完善的理论，最大限度的发挥家长委员会的作用，把我校建设成为一所教学质量更高、校园环境更美、学生发展更好的人民满意的学校。