教师三问大讨论心得体会

倚栏轩整理的教师三问大讨论心得体会（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

教师三问大讨论心得体会 篇1

今年是区教育局管理质量年，因此质量效益推进也成为我们今年教育工作的重点，也就是三主：主题、主线、主调。质量效益推进，质量是主题，效益是关键，推进是手段。推进质量效益的基本方略和操作要领就是要追求有效，推进有力，提质有根。

作为教师应该做什么呢？我的心得体会是：最基本，最直接的就是认真上好每一节课，向课堂要效益，切实提高课堂教学效益是推进质量的最有效的方法。在当前形势下，减负是大方针，其中最重要的一条就是减轻学生不必要的课业负担，减少学生额外的辅导课。那么对于我们普通教师而言，压力大了，时间少了，效益要进，最行之有效的方法就是提高课堂效益，认真打造好每一节课，将每一节课的效益最大化，这样才能在减负的前提下实现增效，质量才可能突破式前进。

也许有人要说那么质量推进就成了教师的任务了，认真上好每一节课就是要我们认真准备每一节课，课上一分钟、课后十年功，教师苦一点，认真备课就行了。我要说那只是一部分，并不能保证效益推进。作为工作多年的'`教师我觉得，质量效益推进的关键还是在学生，教师准备再充分，工作再认真，如果学生学习目的性不明、态度不端正，那么其效果仍然不可能高，不是吗？

所以说踏实上好每一课不仅仅是每位教师的事，更是每一个学生的责任，唯有学生全身心的投入到每一节课中，效益才可能提高，唯有学生认认真真对待每一节课的学习才可能实现课堂效益最大化，所以说，这需要，家、校以及社会的和谐一致才能做到，设想之如果每一位教师都非常认真上好每一节课，每一位学生都很勤奋认真的上好每一节课……当学习成为一个人的责任、一项使命时，何需社会办学，开办兴趣班补课呢，所以说质量效益的推进不仅仅是教者的事，也是学者的事，更是社会每一位公民的事，大家协手共进，形成一鼓正气，激励每一个孩子向上，增效无需要再谈，减负也不需要挂念！

教师三问大讨论心得体会 篇2

“三问”教育学习，使我深刻地认识到作为一名人民教师如何对待学生的重要性和必要性，为了使自己在以后的工作中切实做到对学生学习尽力、生活尽心、成长尽责，更好的肩负作为一名人民教师的历史使命，确保做到“敞开心扉同学生交流”。现将我的一些做法总结如下：

一、用聆听和观察尽力帮助学生走出学习困境

也许每位老师都听到过学生这样的抱怨：“我的老师根本不关心我！”“为什么没有人知道我的感觉是怎样的？”“为什么所有老师在同一天布置很多作业？”等等。学生为什么会有这么多的抱怨呢？我认为作为老师，不要老是讲大道理给学生听，而是要在用聆听和观察尽力帮助学生走出学习困境，让学生在自觉主动的学习中终生受益。若一位老师没有去聆听和观察学生，就不可能做到悉心指导，更不可能让学生变苦学为乐学。

作为一名老师可以让学生制订读书、作业计划，并学会自我控制；可以监督学生主动完成作业，以激发孩子的成就感；可以鼓励学生承担生活和学习的责任，遇到困难，可以协助解决，教给学生解决学习问题的基本方法，让学生有机会去尝试，逐步引导学生形成自觉学习的良好习惯。相信孩子学习的自觉性，尊重学生的学习兴趣，发展学生的特长，要求孩子尽力就行。让学生认识到学习的重要性，这才是调动学生学习的积极性、帮助学生走出困境的关键。

二、用沟通代替惩罚，尽心尽力的教会学生如何生活

有这样一个真实的故事，卢勤老师的演讲会刚结束，一位50多岁的男士拨开人群到了卢勤老师面前，流泪说：“给我一点时间，我要好好地感谢您，因为您教给了我的孩子如何生活。”这让我深刻认识到作为一名老师，不能只关注学生的学习成绩，更需要关注学生的生活。在学校里，我们要通过教育树立正确的价值观，引导学生发展积极向上的品德，让学生能够自觉遵守学校规章制度，形成良好的行为习惯。在与学生沟通的过程中，我们要尽可能地理解学生的想法和感受，尊重他们的个性和特点。在教育过程中，我们要激发学生的求知欲望，鼓励他们勇于探索、创新和实践，培养他们的.自信心和自主性。

三、以身作则，成为学生心目中的榜样

作为一名老师，我们要时刻保持自己的职业操守和道德标准，成为学生心目中的榜样。我们要用自己的言行和行动，教育引导学生做一个有道德、有责任心、有担当的人。在教学过程中，我们要注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们能够独立思考和解决问题。同时，我们也要注重自我反思和改进，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。

总之，作为一名教师，我们要始终坚持以学生为中心的教育理念，用心去关注学生的学习和生活，用聆听和观察去了解学生的需求和问题，用沟通和引导去帮助学生走出困境，用身体力行去成为学生心目中的榜样，努力实现教育事业的伟大使命。

教师三问大讨论心得体会 篇3

今年春季开始，学校决定在我校全体教师中开展以“问政于民、问需于民、问计于民，解民忧、解民怨、解民困，建立民主决策监督机制、建立服务学生服务群众机制、建立矛盾化解机制，促作风、促发展、促和谐”为主要内容的“三问三解三建三促”活动。通过一段时间的学习和实践，使我深深地体会到：三问三解是认真贯彻落科学发展观，有利于夯实“十二五”教育发展基础规划，是深入开展创先争优的具体体现。能够进一步加强干部管理和全体教师思想作风教育、优化教育发展环境、增强管理效能，提高教育质量、建设和谐校园，服务于学生，服务于群众，推动我校教育教学事业科学发展。

“三问”，即：问政于民、问需于民、问计于民。坚持以办人民满意教育为目标，围绕制约学校改革发展和学生、群众最迫切需要解决的突出问题，动员全校教师主动进村、进户、进班级 、进课堂，全面了解和掌握学生、群众的`意愿，听取意见建议。摸清低保户、贫困户、残疾人、留守儿童的家庭实际情况，开展结对帮扶和解决难题办实事活动，切实关心困难学生的家庭、生活、学习。将党和政府的温暖送到他们心中。

“三解”，即：解民忧、解民怨、解民困。围绕社会热点难题和群众反映最突出的问题，着眼学校，破解学校发展中存在的难题，破解师生反映最突出的问题，改善师生生活中存在的难题。同时真心实意帮助留守儿童、随迁子女、残疾儿童、家庭经济困难学生接受教育，着力改善办学条件，完成学校校园文化建设工作和绿化工程；着力加强自我思想建设，提高道德品质和业务能力。

“三建”，即：建立民主决策监督机制、建立服务群众机制、建立矛盾化解机制。建立服务群众机制，通过问需于民，扎实开展“创先争优、为民服务”、党员志愿服务、结对帮扶等活动，在各项教育惠民政策中为群众提供高效、便捷的服务，凝聚民心，激发动力。通过问计于民，对涉及教育发展战略、重要政策重大项目和涉及群众切身利益的重要决策，深入开展调查研究，广泛咨询各方意见，自觉接受群众监督提高决策质量和工作执行力。建立矛盾化解机制，开展以“三访”为抓手的“大下访、大巡查、大化解”活动，建立规范的利益诉求机制和矛盾纠纷定期排查制度，健全规范综治维稳工作体系，及时排查化解影响教育和谐发展的突出问题，维护教育安全稳定。

“三促”，即：促作风、促发展、促和谐。全体教师要深入群众，全方位服务于群众，认真做好知民情、解民忧、暖民心的各项工作，以干部作风大转变促进党群干群关系融洽依靠群众的智慧和力量，破解教育发展中的制约因素。以“县局组织强化教育质量年”为主线，不断深化“下基层、促落实、树形象”和“为民服务，先锋行动”主题实践活动，使全体教师增强为民服务意识，拓宽服务渠道，强化为民服务举措，在教育教学中创新争先，提升服务水平，提升群众满意度。把办人民满意的教育落实在实处。

教师三问大讨论心得体会 篇4

如何提升教育教学质量，通过教育教学质量提升活动的开展，我对教育教学质量提升，有以下几点看法：

一、通过抓学习，提高广大教职工的思想认识

为促进教师提高思想理论水平，学校要通过组织自学、专家讲座、论坛等活动的开展来促进广大教职工对教育教学中存在的相关问题的'进行思考。

二、通过抓课堂，提高课堂教学质量

学校建立了合理的教研组织网络，定期组织教研小组进行专题研究活动，不断转变教学方式和教学行为，提高了广大教师的教学能力、提高学校教育教学质量。

三、通过抓队伍，提高队伍素质

为进一步提高师资队伍整体素质，学校要不断地调整师资队伍结构。加强教师的研训，实施师资队伍动态管理，执行全员业绩考核评价，不断地为学校教育质量的持续提高提供了强劲的人力资源支持。

四、通过抓管理、强化制度建设，建立教育质量保障体系

学校为了强化质量改进意识；建立教育视导机构：成立由校长统领、教务处牵头、定期在校开展针对性的学科教学督导，收集教育质量波动的有关信息，及时纠改，确保教育质量的稳定发展。严格教育质量检查：集中检查与日常检查相结合；普遍检查与随机抽查相结合；检查与指导相结合；自检与互查相结合。抓实教育质量反馈：通过日常的教育教学秩序检查以及期中、期末教学检测，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教育教学信息收集渠道，及时了解和掌握教育教学中的动态问题；通过对所有教育教学活动、各个教育环节、各种教育管理制度、教学改革方案等进行经常性的督导来健全教育质量监控的制度体系。