信息技术教师国培心得

倚栏轩整理的信息技术教师国培心得（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

信息技术教师国培心得 篇1

20xx年11月的12日至21日，我有幸参加了毕节市第三期信息技术骨干教师的培训。在这短短10天的日子里，对我来说受益匪浅，不论在理论学习方 面，还是在实践操作上都得到了很大的提高，让我对信息技术有了更新认识和学习兴趣。下面我就把这次培训，所学的点点滴滴与大家分享。

1、通过 本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。

教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。心得体会应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们 的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想

我们积极采 用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为 止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息 化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。

3、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的`特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具 （网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质 之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

4、教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的 一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整 理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信 息素养。

培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一一能言尽。在以后的工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

信息技术教师国培心得 篇2

顶着有点料峭的寒风，我踏上了开往省会石家庄的火车。因为从20xx年2月18日开始，我将参加为期10天的由河北师范大学计算机技术学院承办的“国培计划20xx——中西部农村中小学教师短期集中培训项目”初中信息技术培训班。

报到后，安排好食宿，躺在床上，我开始期盼第二天早点到来。因为这次培训是“国字号”培训，这样的机会对我们这些普通农村教师来说真的是太难得了。尤其是信息技术学科这样的“小学科当中的小学科”(袁志平语)，很少有出门学习的机会，更别说是聆听国内在信息技术极领域颇有建树的专家现场授课。短短的10天时间，预科安排的满满的。每天都是宿舍——食堂——教室三点一线的运动，好像又回到了大学时代。整个培训期间，我每天都早早赶到教室，尽量占据第二排位置，希望能和专家亲身的接触。我们知道，信息技术教师在学校不仅要教师承担教学技术难题，这些很多时候还要承担其他琐事。比如帮其他学科教师贾晓燕制作课件，摄像录课，教会学校的网络运行维护及此校打印等文秘工作。以至于信息技术教师更侧重于计算机的提高学习，反而忽视了作为教师最基本的技能训练。在绩效的环境下，学校领导看的是课堂教学成绩，这些琐事好像又不算信息技术教师的工作量。可这些教育工作你又不得不干。

以至于信息技术教师正式成为介于“教师”和“教辅”之间的边缘人。地位如此尴尬，很多软件技术教师牢骚满腹。对于这种现状，为我们授课的专家教授均深有体会。石家庄九中的李新良老师用了最经典“道路是曲折的，前途是光明的”来安慰我们，中央电教馆的刘雍潜教授一针见血的指出，要改变这种现状，技术开发必须信息技术教师转变观念，发挥自己的.优势，利用自己掌握的信息技术手段来促进本校教学改革和创新，取得效果后自然效用地位就升上去了。这些专家教授没有那种高高在上的架子，他们平易近人，话语亲切，让人听了如沐春风。华南师范大学的柯清超博士妙语连珠，他的精彩讲座总是博得学员们一阵又一阵激起的掌声。短短十天，让我们经历了一场头脑风暴，除了认识上所的提高，我们更接触了一些在平时教学工作中没有用过甚至没有听过的先进件技术。石家庄军械学院的李铮铮老师数学老师为我们介绍了moodle这一全球流行的网络课程平台，河北师范大学的王润兰教授为我们介绍了合作开发思维导图这一开发大脑潜能的先进工具。这次培训，让我深刻体味到了“理念是根本，技术是支撑”。这次培训内容丰富、实用，为我们信息技术教师的专业发展指出了更明确的方向，同时也感受到了自己肩上的责任和压力。

培训课程活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作我将付出

信息技术教师国培心得 篇3

信息技术是一门技术性和实践性很强的技术，已经被越来越多的愈加人们所使用。在众所周知及未来社会，掌握信息技术是获取对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人终将被现代社会所淘汰。但是，信息技术课作为一门新兴学科，还很年轻，需要信息技术教师及社会各界人士等不断地、支持、探索、交流，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平飞速提高。

俗话说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠;只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者;只学不思，便也不会进步。只有边教边总结，边学边反思，才能“百尽竿头更进一步。”

新二轮的信息技术的远程网络研修开始了。经过这一轮的网络进修，对信息技术课的教学颇受教学研究启示，现总结如下：

一、研修课程的启示

大多数教材上对内部信息、信息特征及信息技术只是简单的提及。长期以来，在中小学信息技术教育这个学科中所，人们对信息概念及其本质特征的理解很不深入，如象“信息是什么?”是一个说不清楚的结构性问题，甚至是一个越探讨越混乱的问题。某些状况严重地阻碍着中小学，尤其是高中信息技术教育的深入发展，是不容忽视一个亟待解决的重要问题。对于为什么会有各种各样的技术、信息产业究竟要帮助人类解决什么样的问题、它是怎样发展的、目前信息技术正在为人类解决什么样的问题，等等，对于这些内容都很少介绍。作为一门学科的起始课，“信息及其特征”和“信息技术及其应用”是关键的两节课，对于激发学生对信息技术学科的学习兴趣和激情有重要的意义。

在《信息及其特征》的研修中

二、对未来软件工程预计未来教学的指导

作为信息技术的两节起始课，教师对于信息课的本学科与实施合理对激发学生对设计学习兴趣非常重要。生物学让学生认识到信息技术学科研究对象对信息社会的重要性。对于学生后边的学习起到了重要的作用。

回想我的信息技术课程，往往考虑对于知识性的讲述比较多，而对于学生“上信息技术课是一件享受的`事”考虑的比较少。对于学生的学习兴趣点把握不够，通过这一时北段的研修，豁然开朗。同样的知识点，在讲课的表现形式的不同，会有不同的效果。从高中学生的学习特征出发，利用大学生感兴趣的，最贴近学生学习、生活的案例作为主题进行知识点的学习或上机作业，让学生觉得信息技术课是最贴近生活，学着最有用的跨学科，这样学生就更有兴趣，上课的时候就会注意力集中，有适度拓展学习的空间。

《信息技术及其应用》案例中，夸赞技术部分的课堂处理非常欣赏，我以前的课程中对于技术概念及技术的那时发展与应用只是一带而过，认为在通用技术在中其已经设计到没有必要还好学科信息技术课程中过多的阐述。但经过涂久风老师的工作室学习中发现，教师格调充分展示信息技术的品味，引发学生通过各种渠道去发现信息技术引起的魅力，那么学生对于技术的逐步科技的理解和对前沿深入的见识能够相应的扩展对信息技术的理解。更能激发学生对信息技术学科的学习兴趣助推和探究激情。

今后的教学中，我要

总之，通过这次远程研修学习，我无论从教学观念上还是和设计教学课堂教学上都有很大的提高，感谢研修给了我这次学习机会，也感谢专家团队和全省各地同行在学习中对我的莫大帮助。

信息技术教师国培心得 篇4

随着科技的飞速发展，信息技术的多媒体化已经成为科技革命的主流。信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。20xx年7月，我参加了20xx年“国培计划”中小学教师信息技术应用能力培训项目。通过这次培训，我认识到推进信息技术2.0工程的任务是艰巨的。经过一段时间的紧张学习，在线倾听专家的经验传授的`同时与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。

这次培训让我受益匪浅，我了解了很多利于教学和学习的软件，也学会了很多信息技术融入课堂的方法。在学习中，我感受到：

1、课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

2、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。

3、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。

4、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识。

虽然培训时间有限，但是使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。