家校合作协同育人心得体会
倚栏轩整理的家校合作协同育人心得体会(精选4篇),提供参考,希望对您有所帮助。
家校合作协同育人心得体会 篇1
爱因斯坦指出:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”所以,教学中应抓住学生容易生疑的知识点设计互动问题。对于疑点,学生往往比较敏感,围绕疑点问题开展互动,可以激发学生探索欲望,换来学生心态的开放和创造力的激活。
让学生的主体地位在课堂上得到落实和凸现,既是互动式教学的内在要求,也是学生能力发展的需要。
只有让学生真正成为课堂的主人、学习的主人,互动式教学才能有效开展。所以,营造民主的课堂氛围,建立和谐、平等的师生关系,是开展互动式教学的基本前提和条件。必须突出多边互动。教学是一个全息的过程,要促使每个学生积极参与其中,对于不主动发言的学员,教师可以采取“抛绣球”的方式,触动其思考回答问题,也可点名回答。
互动式教学相对于传统灌输式教学而言的,其主要特征在于教学过程中的“沟通”与“对话”。在教学理念上,传统教学看重的是经过教学后学生的成绩,而互动式教学则着重于教学过程中“教了什么”和“学会了什么”,是一种提倡师生交流的教学指导思想。
在教学方式上,传统教学往往是教师“一言堂”、“满堂灌”,而互动式教学强调师生及学生互相之间开展讨论、交流和沟通。在师生关系上,互动式教学也区别于传统教学方式,师生关系、教学关系,不再是单向的,而是多向的、互动的。学生在教学活动中从单纯接受者的角色转变为学习过程的主体,从“要我学”到“我要学”,从接受式学习改变为发现学习、探究学习,激发学生的创新观念和创新欲望,提升学生的创新兴趣,培养学生产生新认识、新思想和创新事物的创新能力。
为了把互动学习落到实处,要做好以下几点:
1、订定计划,并严格按照这个计划开展学习。
2、目标意识,确立一个目标,有利于学习中的坚持。
3、范围的确定,从所用的教材到知识面要先确定下来,除特殊情况,一般不能改动,不能今天以这为主,明天又改成以其它为主了。
4、注重学习的氛围和环境,可以和好朋友一起开展学习上的比赛,让学习的环境活起来。
5、自我检查与相互检查。
总之,互动式教学反映了教学过程中教与学的交互、反馈和融合,使得教学过程成为一个协调的整体,是一个对话的过程,理解的过程,创新能力形成的过程。
家校合作协同育人心得体会 篇2
经过近一年的时间,一年级的孩子在学习习惯上出现了不同层次。特别是课堂表现和作业方面,负责任的家长,课堂上通过孩子的表现就能感觉出来。特别是家庭作业的质量,更能反映出家长对孩子学习方面的关心程度。
那种只把孩子送到学校就万事大吉的思想已经落时了!家长的思想落后,孩子各方面的表现也跟着就弱了一些!
班级有个孩子叫贾俊宗,课堂上非常认真,作业在老师的指点下也能按时完成,但每天也就只在学校里学些内容,到家后妈妈就喜欢更手机,也不太问孩子的事。上学期内容简单,学前班都有学过,各方面还能跟上,但是这学期内容难度加强,就出现了拖后腿的现象。而别一个孩子周俊宇和他的智力差不多,课堂上也是属于那种特别认真,但是理解能力不是太强的孩子。但周俊宇的家长就特别负责任,每天一定要检查孩子的学习情况,有不懂的东西一定不拖拉到第二天。这样坚持下来,两人孩子的学习成绩大相径庭。
课堂表现来看,后一个孩子就自信得多,而前一个孩子作业经常有错,又不能得到及时处理。自己就对学习兴趣减弱了好多,慢慢的,课堂上习惯养成就不如宋家欣了。原来爱举手的他,因为经常有错题,对课堂踊跃发言这一块就做不到了。总是在犹豫之中!
作为低年级孩子的家长,在孩子还没有养成良好习惯之前,实在不应该过早放手!
家校合作协同育人心得体会 篇3
学校与家庭最根本和最原始的活动都是让孩子们能够幸福成长,而缺失任何一方都是不完整的教育。所以,只有学校教育和家庭教育紧密联系,和谐统一发展,教育才有可能发挥其的育人效益,更好地促进孩子幸福成长。
然而所有这些宏观的道理都应该从微观的`细节入手去做。杨老师的讲座深入浅出地给我们介绍众多细节。“五个一”每一个“一”都是细节,都可能被忽视。需要家长和老师都重视起来。古语云:“养不教,父之过;教不严,师之惰”。这说明,古人早已认为学校和家庭教育是一体的,家庭和学校教育缺失任何一方都是孤掌难鸣。父母是孩子的第一任老师,父母和孩子有着血缘关系为基础,在家庭教育中常常能做到以情动人。另外,父母和孩子的接触时间最多,了解最细,所以父母能根据孩子的实际进行针对性的教育。而学校具备丰富的理论和实践经验,教师也经过专业训练,在教育过程中表现出有计划、有系统,从而更专业地培养和教育孩子。所以,家庭和学校在对孩子的教育上各有所长,如能进行优势互补,形成家校合力,定能更好地促进孩子的幸福成长。
家校合作协同育人心得体会 篇4
9月1日是一个特别的日子,女儿从这天开始正式成为一名小学生了,我怀着激动、忐忑的心情,带着女儿参加了学校老师们为孩子们精心筹备的开学典礼,美丽的校园、真诚的老师、可爱的同学,女儿正式加入了金湖学校的大家庭。
我的女儿自小是奶奶和姥姥带大的,我和她的爸爸工作都比较忙,对孩子的陪伴时间少,家中只有她一个孩子,我担心她无法融入到班级中、担心她会跟不上老师的教学进度、担心她不适应学校的生活,可是眼见每天放学她兴高采烈,晚上做梦的时候都会发生嘿嘿的笑声,我知道她过得很开心,她喜欢学校、喜欢老师、喜欢同学、喜欢学校生活,她无数次眉飞色舞地跟我讲,“老师夸我唱的好,奖励小贴纸了”“我交到新朋友了,她是个特别可爱的小姑娘”“老师说有的同学又开朗又活泼又聪明又听话,我觉得老师是在夸我”。每每听到这些,看着女儿的笑脸,我又开心又感动,我深深的感觉到了老师们在背后为孩子所做的努力和付出,因为有老师的倾心陪伴,孩子们才能享受如此美好的学校生活。
自开学到现在9天的时间,学校和老师们没有着急追赶学习进度,而是致力于孩子们良好学习习惯的培养养成,这点让我感触颇深,小学的孩子要提升成绩的话非常容易,只要加大课量和作业量,一般情况下都是没有问题的,可我们学校没有这么做,没有单纯的`为了考试成绩而教育,而是从根源出发,为了孩子长久打算,从小抓起,培养孩子良好的学习生活习惯,这是我个人非常认同的教育方式,这从而也让我更加了自己的信念,我的选择没有错误,来金湖学校是对的。开学之前,教导处的李主任给我们家长会,说“把孩子送到学校,你们放心!”是的,我放心,老师们在实际行动兑现他们的承诺,有老师们在,我真的放心!