幼儿园学年度教研的工作计划

倚栏轩整理的幼儿园学年度教研的工作计划（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

幼儿园学年度教研的工作计划 篇1

一、指导思想

本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点：

(一)加强师德教育，提高教师队伍素质：

为了适应教育的新形势新要求，转变教育观念，本学期我们将在提高加强师德教育，教师队伍素质上多努力。

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过业务培训学习，主题教育活动，团组织批评与自我批评活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股凝聚力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。

2、加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。

3、精心指导好新教师的教学业务。以年级组为中心，依托骨干教师，认真抓好新教师的培养工作，通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不断提高新教师的教育教学水平。积极开展教学评比活动，为新教师成长搭建舞台。

(二)切实落实教学常规工作，确保保教质量：

1、要求教师认真按《纲要》精神，结合本班幼儿实际制定教学计划，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采用多种教学方法，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。

2、继续开展集体备课工作，在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课，然后进行集体讨论。使教师对教学内容做到心中有数，提高集体备课的质量。

3、抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规教师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作，杜绝各种安全隐患行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。

4、以考核细则规范教师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培养良好的教育行为。

(三)营造教科研氛围，提高教科研实效。

1、随着教育研究的进一步深入,许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向，发现课题研究过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新，深入开展备课、听课、评课活动，共同合作研究。定期开展全园性的研讨、交流活动，解决教研工作中碰到的问题，汲取他园、他人的教育科研成果。并根据幼儿园的实际，认真开展好各项教研工作。

2、以人为本，提升教师教研水平。幼儿教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长，加强园本培训。

3、本学期我们将继续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究能力。

4、注重教学反思。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力，在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。

(四)坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。

1、积极开展游戏活动，促进幼儿社会化个性的发展

游戏是幼儿园的基本活动之一，其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以，各班要按计划开展好角色游戏，做好指导工作。为幼儿提供丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地，指导幼儿开展生动的游戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面发展。

在开展好角色游戏的同时，各班要结合主题需要合理创设区角活动环境，结合本班的实际，安排充足的时间和空间开展游戏。并根据本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施，游戏之后要及时记录并反思。

2、注重积极体验，培养幼儿健全人格

本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动，善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。根据园务计划还将举行六一文艺汇演。

3、注重养成教育，培养幼儿的良好行为习惯。

良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育，注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能力;大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿势，握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等。

4、突出特色教学，促进幼儿全面发展

继续开展好英语，音乐，手指游戏，蒙氏数学课活动。

5.继续做好《幼儿成长档案》。

定期开展幼儿成长档案评比活动，通过教师间相互交流相互学习，更好的完善成长档案内容，使幼儿成长档案内容丰富，形式多样，图文并茂，从学习，生活，游戏等多方面展现幼儿成长的点点滴滴。

(五)积极开展家园互动，增强家园合力

教师要认真做好家访工作，灵活利用校讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法，与家长及时交流沟通，以取得家园联系良好地效果。

(六)做好幼小衔接，为入小学作准备。

1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享，运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。

2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。

3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。爱护图书、学习用品等。

4，学前班下学期游戏时间逐渐减少，作息时间逐步向小学化靠拢。定期召开学前班幼儿家长会。

三、各月工作安排：

二月份：

1、召开教研会议，传达教研计划，明确学期任务。

2、制订园内各类工作计划

4、在班级开展“欢欢喜喜过新年”谈话活动。

5、安定幼儿情绪，加强班级常规教育。

6、召开新学期幼儿家长会。

三月份：

1、开展“我的好妈妈”主题活动以及庆祝“三八”妇女节手工活动。

2组织各科教师进行优质课教研活动。

3三月份保教工作小结。

四月份：

1、继续学习研究新教材的教学方法，开展教师随堂课听课评课活动。

2，公开课活动小结。

2、准备成长足迹。幼儿创意美术大赛作品。

五月份：

1、做好“五一”幼儿安全教育工作，通过课例或其他方式增强幼儿自我保护意识。

2、筹备“六一”各项活动。

3、开展“欢庆六一”家园同乐亲子活动。

六月份：

1、继续学习研究教学方法，开展教研活动，进行教师课例及教师经验交流。

2，做好幼小衔接工作。

3，各科转入复习，大班，大大班准备迎接期末考试。

七月份：

1、开展教学效果实质抽查活动.

2、各班做好期末工作小结。

3、教研工作总结。

九月份

1、做好招生宣传工作和各项收费工作;

2、新生情绪的稳定，班级安排，人员配置;

3、幼儿情绪稳定工作和各班常规的建立;

4、各年龄班结合实际研讨本学期园本教研内容。(教研组长)

十月份

1、新学期环境的创设;

2、“为人为师为学”师德系列活动：

3、制订各类工作计划(园务、学期、班务、教研、月、周等)，并按计划执行;

4、进行安全疏散演练;

十一月份

1、教师技能技巧展示活动：教师自制玩教具评比活动;

2、教师礼仪培训：金正昆《教师礼仪第九集办公室礼仪、第十集师生关系》，(视频、文字讲稿);

3、教师课件制作比赛;

4、各班研讨课题及内容，教研组长具体负责;

十二月份

1、抓好与本月有关的教育教学活动，加强学习与研讨;

2、教师礼仪培训

3、“母亲节”主题活动——我爱妈妈;

4、评选优秀安全教案;

一月份

1、各类计划的总结、归档工作和学期工作的计划的制定

2、各班级幼儿整体发展情况及每个幼儿的发展情况进行全面评估和分析。

3、做好幼儿园工作总结、教研、安全、卫生保健、班级保教工作总结、写好幼儿评语等。

4、整理幼儿园档案。

要求：各类活动要有组织、有计划、有记录、有总结，每个小课题研讨结束要写出不少于800字的研讨心得或论文。

幼儿园学年度教研的工作计划 篇2

一、总目标：

学期继续以新《纲要》为工作指南，以幼儿园教科研计划为依据,在“悦知工作室”中全面开展各项教科研工作。本学期我们把握“十二五”发展规划机遇，继续以科研带教研，开展“婴幼儿早期亲子阅读的实践与研究”课题，力争从新的研究点上寻求新的突破。以园本教研为依托，以课题研究为载体，从而有效地推进教师的专业成长，促进幼儿的持续发展，突显园本的特色。

二、工作重点：

1、按园部要求调整课程审议形式，不断提高课程审议的质量，切实抓好日常教学质量，做到规范有效。

2、积极开展教研活动，以教研课和教研主题现结合的形式开展各类研讨活动。

3、尝试开展亲子课题的实践，为申报“十二五”课题做准备、

三、具体措施：

（一）扎实、有效——做好课程审议工作。

1、严格、规范做好审议记录，提高审议质量。做到审议记录抓重点,抓住有效，以此来提高审议报告质量。

2、每两周开展课程审议活动。做到人人参与，踊跃发表自己的见解和建议、切实发挥课程审议是教师学习的主阵地的作用。

（二）互动、整合——开展教研工作。

1、园部系列大教研

本学期结合中心、园部的教研，将开展三次主题为“我形我思沙龙”、“区域游戏专题研讨”和“论文撰写专题”，作为我们工作室将全面配合园部做好这两项工作，特别是“我行我思沙龙”活动，通过一同分享教学反思心得，来提高自己的课堂教学能力。

2、园本主题小教研

本学期园本主题小教研主要与教研课相结合，继续围绕“微格教研”、“聚焦课程学会学习”这两个重点专题进行园本教研的研讨，把实践中的经验、得失进行交流，加强教师的思辨能力，增强教师“我要研修”的积极参研态度，促进教师共同提高。

3、教研课

结合新的亲子课题，以阅读为主题，针对小班、托班年龄段进行课的原创设计，并以实施、反思、修改、再实施为主要手段，注重教研的过程与实效，做好课堂的观察与记录，并将教研课与园本教研主题进行一定的整合。

（三）大胆、创新——进行课题研究

1、加强学习：收集关于早期阅读的理论书籍或论文杂志等，通过先个人学习，再沙龙共享的方式提高对早期阅读的理论认识，从而结合实际进行研究。

2、注重实践：以本园托班、小班为依托，依靠工作室的团队力量开展有关亲子阅读的课题实践，反思实践过程中存在的问题。

3、主要设想：

梳理适合2-3岁幼儿的阅读推荐书目，有计划地开展亲子阅读。

联合亲子社团开展亲子课程实践。

4、预期成果：课题阶段计划小结、幼儿个案、随笔等。

总之，希望悦知工作室的姐妹团结协作，站在新的起点上，扎实奋进、务实创新，在园部的有效指引下，以教科研为依托，获得更大的收获，取得更多的成绩！

幼儿园学年度教研的工作计划 篇3

一、指导思想

在新学期中，大班年级组教研工作要继续遵循“纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的研究和开发为载体，并认真贯彻课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题研究，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨，提高全组教师的教育教学水平。

二、主要工作

1、以教学实践为载体，研读教育理论知识，促进教师把理论知识转化为具体的教学行为。

首先，继续结合教学需要组织教师研读“纲要”和“课程指南”，让教师能够逐渐理解、领会、内化，真正实现理论指导实践，转化教师教学观念和教学行为的目的。

其次，针对园本课程研究和开发的需要，抓住课程开发中发现的问题、遇到的难题，以采取轮流主讲、教研沙龙的形式，并运用有关园本课程的理论知识进行分析、讨论、交流，从而解决在园本课程开发中所碰到的问题。

最终，根据本组教师在教学中所碰到的一些共同性问题，有针对性地选择所需的理论知识一齐学习、研讨。使教师得到先进理论知识的引领。

2、继续大力推进园本课程的研究和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高教师的教育教学本事，优化教学策略，促进幼儿的全面发展。

园本课程的研究和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步构成了园本课程的基础框架。本学期，在此基础上要继续进取探索，逐步地充实、发展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本地区幼儿发展的需要。

经过对园本课程研究和开发的实践工作，促进教师发挥主动性、进取性和创造性，提高教师的观察力和对教育契机的捕捉本事，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿发展为本、以教师发展为本的宗旨，到达师幼共同发展的目的。

3、增强以研促教、以教促研的意识，加大课题研究的力度。

教科研能够说是教育教学的生命线，以研促教是新时代开展教育工作的需要。本学期我们在课题研究过程中，要立足课堂，做到教和研齐头并进，经过学习、实践、反思、研讨、积累经验这样循环往复地过程，使教师自我的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更贴合幼儿发展的需要。同时又能让教师在反复的实践中积累经验。

4、结合青年教师教学评比活动和学科带头人展示活动，组织教师进行自评、互评活动。

本学期，年级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年教师教学活动评比和学科带头人展示活动这两个活动开展的。并且经过组织教师自评和互评提高评价反思的本事，促进教学本事的提高。

5、在年级组中构成互相听课、互帮互助的氛围。

主要以结对子的形式开展互相听课活动，构成互帮互助、互相学习的良好氛围，共同提高自身的教育教学水平。

幼儿园学年度教研的工作计划 篇4

一、指导思想与方向

在“十三五”开局之年，围绕《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》等精神，紧紧围绕水秀实验幼儿园园本提升规划内容，深化课程游戏化项目研究，提升教师专业素养，促进幼儿整体发展，完善体验教育课程建设，优化水秀品牌效应。

二、工作思路与措施

（一）园本教研与队伍建设

目标：在扎实细致的研训工作中，提高教师不断思考的专业素养。

虞永平教授提出：教师素质的提升是不断思考的结果，是理论与实践紧密结合的结果。我园将遵循教师成长规律，加大促进力量，紧密结合一日活动的教育过程，诱发教师持续关注，不断思考，通过适宜有效的研训工作，切实提高教师专业素养。

措施：

1、继续以“教师个人三年发展规划”为指引，明确发展方向，根据教师需求整合园内外多种有利资源，通过外引内培相结合的方式为教师成长架桥铺路。

2、提高教师一日活动的组织能力。围绕幼儿的兴趣、需要、经验进行活动组织，能充分挖掘很利用幼儿周围的环境资源、人力资源等，开展适宜的一日活动，引导幼儿积极地融入运动、探究、交往及表达等活动中去。

（1）谈话：加大师幼间的谈话机会，能充分利用晨间来园等时间和幼儿进行多种话题的交流，重点是对幼儿有更多的了解与启发，在师幼心灵沟通下形成融洽、愉悦的师幼关系。

（2）角色体验：根据幼儿成长需求，挖掘多种方式与策略，提供多种平台与机会，让幼儿承担角色任务，在贯穿一日活动中得到多元化的体验与多维度的发展。

（3）区域游戏：以“幼儿兴趣、需求、经验”为前提，改革区域游戏活动方式，聚焦幼儿的积极性、主动性、创造性。学习性区域重幼儿操作、探究与体验等，每班每周每区域至少有一种操作材料投放进区；其他区域持续有效落实“计划—工作—回顾”，关注区域中材料的跟进，关注幼儿游戏行为的观察与分析，关注游戏经验的分享与问题的研讨等。

3、提高教师对幼儿的观察及分析能力。以“案例解读”为载体，教师人人积累真案例，以照片或视频的方式呈现过程或现场，召集教师从案例中发现问题、展开研讨、寻求策略、优化言行等。各园区每月开展案例研讨及评优，择优推荐至校园网“教师荐读”分享。

4、提高教师的艺术素养。以现实的工作需要为基础，推进教师艺术素养的两大优化：第一：推进教师绘画素养以及对幼儿绘画作品的分析能力，通过培训、学习、研讨等多种方式，对作品进行分析与比较，从而更好地理解幼儿的成长特点与规律；同时，加大教师对课程书上弹唱曲目、律动等的把握、演绎能力，实行人人过关与个别抽查相结合的方式，以提高教师基于课程实施的音乐素养。

5、提高不同层次教师的纵深发展。

（1）园区教师会课活动：教师每人每学期至少一节集体教学活动或区域游戏活动进行园区展示与研讨，在历练中提高教师专业能力；

（2）骨干教师展示活动：为发挥骨干教师的示范引领作用，每年的6月和12月为骨干教师展示月活动，引领全园教师深入教育教学研究；鼓励青年骨干教师积极参与“无锡市教学新秀”和“滨湖区教学新秀”评选活动；

（3）男教师项目研究活动：给予男教师自主发展空间与平台，持续展开串联式户外拓展活动的项目研究，形成男教师共同体发展合力；

（4）“A”计划在行动：通过师徒结对、过三关考核、新教师岗位培训等方式不断助推新教师成长；加强非学前专业教师及非在编教师的专业培训。

（二）课题研究与课程建设

目标：在课程游戏化理念的推行下，架构更为适宜的体验教育课程。

措施：

1、融合推进省“十二五”规划课题《多维整合的幼儿园体验学习活动的实践研究》及市教育科学“十二五”规划课题《基于小脚印项目的幼儿体验学习特色活动研究》，由教科室带领园区保教主任及课题组长实行每月例会与研讨，在沟通交流中共享研究实效，拓宽研究思路，优化对幼儿体验学习活动的理解与实践，积攒并形成水秀宝贝的N种体验学习活动等过程资料。

2、持续开展市教育学会“十二五”课题《幼儿园班级生活体验教育叙事研究》，铜鼓对班级生活体验教育故事的素材搜集、分享、解读等工作，形成叙事研究案例集，提高教师对幼儿生活故事的观察、解读能力。本学期将进行课题结题工作。

3、无锡市第五届“关爱杯”亲子体验活动。在以往活动的经验基础上，改地点、改变活动内容、改变人员组织的三变下持续探究家园共育理念的倡导方式，努力使活动所折射出的科学育儿理念在更大范围拓展

4、课程游戏化研究。围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》，从明晰教师课程游戏化理念着手，基于幼儿一日活动，基于原有体验教育课程基础，通过收集人力资源、自然资源等，通过改良幼儿园环境，进一步优化串联式户外活动和区域游戏的组织方式与流程，并从特色体验活动的发生、发展等内容、方式的梳理与优化着手，架构更具游戏精神、更彰显体验性与整合性的体验教育课程。

5、优化备课组建设。重抓备课组建设，各园区各年级将教学具制作的研讨、区域材料提供路径及方式的研讨等作为重点，以点带面、以老带新、以优带弱的方式提高备课组建设效益，从而完善课程资源库。

5、优化体验教育课程内容。将领域研究融合进备课组研讨活动及亮课活动，积累优质活动内容，督促主题修订到位，每一主题结束进行修订与完善，进而优化体验教育课程内容。

（三）家长工作与信息技术

目标：在创新“小脚印”家园共育策略下，更新并优化科学育儿理念与方式。

措施：

1、体验式家长会。继续推行体验式家长会，加强家长会上与家长之间的互动性，答疑解惑，以“指南”精神为指引，进一步提升科学育儿观。

2、直面交流日行动。强化晨间接待幼儿来园过程中的与家长的有效沟通，同时将每周五确定为家园直面交流日，每周五下午家长进园进班与教师进行交流沟通，加大双方关于幼儿成长的话题讨论与交流。

3、“小脚印”家长学校。以金色江南园总部为试点，在每周六开展基于绘本阅读的育儿俱乐部活动；改善志愿者服务模式与途径，采用固定区域内统筹选择适宜的服务对象，通过上门服务、来园活动、户外拓展等多种方式提高活动效益，进而优化科学育儿方式。

4、家长工作经验宣讲团，分享家长工作经验。经验是需要时间积累的，在水秀有一大批在家长工作方面富有经验的老师，以及一大批愿意参与幼儿园管理与发展的家长志愿者，充分发挥他们的作用，让他们与老师的日常工作、问题等亲密接触，在沟通与交流中得以解决。

5、继续加强基于问题的实战演练式培训，在组建信息技术共同体的过程中，以提升信息员水平带动全园教师信息化素养的提升。

6、在金总全面启用水秀云，以点带面地研究信息化课程资源库的建设。

7、“与信息技术有效整合”的赛课活动及微课摄录。