师生活动方案

倚栏轩整理的师生活动方案（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

师生活动方案 篇1

种田中心小学师生趣味文体活动方案

为了丰富校园文化生活，开展形式多样，轻松活泼的趣味体育活动，使学生活跃身心，丰富校园生活，共同感受校园生活的快乐，同时培养学生团结合作精神，增强集体荣誉感。少先队大队部决定举行一次趣味文体活动，为了把这活动举办得顺利、成功，赛出友谊、赛出成绩。制定本活动方案。一、准备工作

1.活动前对全体师生进行安全教育，认真学习本方案，各责任教师都要明确职责，熟悉步骤，做到心中有数，确保活动有序顺利举行。

2．少先队大队部及各项目裁判教师就活动过程中的每个细节提出纪律要求和注意事项。 3．学生自愿报名参加比赛项目。

二、活动时间、地点时间：20xx年11月27日地点：视天气情况临时决定通知各竞赛组

三、活动项目设置

集体项目：拔河友谊赛、顶气球友谊赛

个人活动：钓鱼、成语接龙、孤岛求生、眩晕夹球

四、裁判教师

钓鱼：牛小军王小凤成语接龙：刘志东王莉孤岛求生：刘群何树振眩晕夹球：周瑞巧曾俊花顶气球：田淑红马燕花拔河：张伟理王建功

五、奖项设置

1.集体项目：拔河项目奖励各参赛班级。

2.个人项目：根据报名参赛情况每个项目奖励3—5名。

六、游戏规则

(一)集体项目

拔河友谊赛规则：（1）以班级为单位参加比赛，每队学生共10人（其中男女各5人），外加语文数学任课教师，共12人（部分班级可根据实际调整）。（2）组别划分为，一、二年级为低年级组，三、四年级为中年级组，五、六年级为高年级组。（3）每小组交换场地共进行三次比赛，三局两胜制。

顶气球友谊赛规则：（1）以班级为单位参加比赛，每队学生共4人（其中男女各2人）。（2）组别划分为一、二年级为低年级组，三、四年级为中年级组，五、六年级为高年级组。（3）参赛者只能用头顶气球，且不能“连击”、队员最多三次须将气球顶过界，比赛五球三胜。（4）每小组交换场地共进行三次比赛，三局两胜制。

（二）个人项目

钓鱼游戏规则：(1)每班限报5人，分比赛分第一组（1-3年级组）和第二组（4—6年级组）。（2）用“啤酒瓶”做鱼，比赛者手执长杆，杆上栓一绳，绳上系一小木棍，离池塘2米处垂钓，每人限钓一条；成绩为钓到“鱼”的时间，钓到“鱼”的时间最少者胜出。（3）每组按成绩评出2名优胜者。

成语（词语）接龙游戏规则：（1）每班限报6人，比赛分第一组（1-3年级组）和第二组（4—6年级组）。（2）第一组接龙游戏中可说二、三、四字词语或成语均可，第二组必须完成成语接龙。（3）参赛选手排成一排，裁判教师出题（说出第一个成语），由第一个参赛学生接龙（限时40秒）,后面参赛者接龙的成语不能和前面的重复，以此类推；若有人限时内接不上将被淘汰；以此类推，循环比赛最后每组胜出1名学生。

孤岛求生游戏规则：（1）每班限报3人，比赛分第一组（1-3年级组）和第二组（4—6年级组）。（2）由8个凳子摆成圆形“孤岛”，参赛的9名学生在裁判教师的鼓声中，参赛者围绕凳子（孤岛）快速走，当鼓声突然停止，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢坐到凳子的人被淘汰。（3）抢到凳子的`人进入新一轮比赛，并依次减少1个凳子，直到每组胜出1人。眩晕夹球游戏规则：（1）每班限报4人，比赛分第一组（1-3年级组）和第二组（4—6年级组）。（2）在3张桌子上各放一个小筐,里面有玻璃球的小筐放在中间的一张桌子上,空小筐放在两边的桌子上（桌子之间的距离为2米）。两人同时参赛，手执一双筷子将玻璃球夹到空筐内,奖励2分钟内夹球数最多的2名参赛学生。

七、活动注意事项

1.各班主任做好安全、纪律教育，活动期间不得乱跑、乱叫，扰乱活动秩序；观众学生在指定区域站立，为参赛学生加油鼓励。

2.各班做好队员的报名等组织工作，按时参加比赛。

3.观赛教师协助裁判教师做好竞赛中参赛学生的安全保护。

4.比赛中、比赛后各班主任及时做好总结工作，进行集体主义等方面的教育。

二零xx年十一月十八日

师生活动方案 篇2

一、活动主题：

庆祝中国共产党成立xx周年，缅怀革命历史，弘扬爱国精神，增强支部成员对历史的了解，开拓自己的视野，增强民族自豪感与民族自信心。

二、活动目的：

1、增强爱国意识，激发爱国主义情怀，以史为鉴，努力学习，振兴中华。

2、学习中国革命历史，了解党的文化，体会党的发展，领略党的情怀。

三、参加人员：

中共湖州凯恩涂层有限公司党支部全体党员，预备党员，入党积极分子。

备注：活动人员必须统一穿着工作服，佩戴党徽(无党徽人员下周一到办公室领取)。

四、活动时间：

20xx年7月2日星期三

五、活动地点：

南京

第一站：中山陵

中山陵位于江苏南京市区，是伟大的革命先行者孙中山先生的陵墓，灵柩于20xx年6月1日奉安于此。中山陵坐北朝南，面积共8万余平方米，中山陵的主要建筑有：牌坊、墓道、陵门、石阶、碑亭、祭堂和墓室等，排列在一条中轴线上，体现了中国传统建筑的风格。墓地全局呈"警钟"形图案，其中祭堂为仿宫殿式的建筑，建有三道拱门，门楣上刻有"民族，民权，民生"横额。祭堂内放置孙中山先生大理石坐像，壁上刻有先生手书《建国大纲》全文。中山陵由南往北沿中轴线逐渐升高，依次为广场石坊墓道陵门碑亭祭堂墓室。

第二站：大屠杀纪念馆

侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，座落在中国南京江东门街418号。纪念馆建立在南京大屠杀江东门集体屠杀场地及"万人 坑"遗址之上。

建筑物采用灰白色大理石垒砌而成，庄严肃穆，是一处以史料、文物、建筑、雕塑、影视等综合手法，全面展示"南京大屠杀"特大惨案的专史陈列馆。

第三站：雨花台

雨花台，三国东吴时称石子岗、玛瑙岗、聚宝山;南朝时，佛教盛行，传说高僧云光法师在此设坛讲经，因说法虔诚所至，感动上苍，落花如雨，始得名。雨花台风景名胜区位于南京中华门外1公里处，是一座以自然山林为依托，以红色旅游为主体，融和自然风光和人文景观为一体的全国独具特色的纪念性风景名胜区。由名胜古迹区、烈士陵园区、雨花石文化区、雨花茶文化区、游乐活动区和生态密林区六大功能区组成。

六、活动安排：

1、早上6:00在公司厂门口集合，乘坐已定好的旅游车，6:15准时发车前往南京。

2、上午参观中山陵、大屠杀纪念馆。

(1)参观中山陵，让党员感受伟大的革命先行者孙中山先生带领国民争取民主共和的壮志豪情和丰功伟绩，学习孙中山的"博爱"与"天下为公"。

(2)参观南京大屠杀，让党员谨记这段国家遭难、民族受辱的血泪史，牢记"落后就要挨打"的历史教训。

(3)挥动党旗，重温誓言，回顾历史，集体留念。

3、12:00进行午餐。

4、下午参观雨花台，了解革命先烈前辈为共产主义事业所作出的巨大贡献与牺牲。

5、16:30集合，一天行程结束，返回长兴。

七、活动预算：

预计15人

八、活动准备：

党旗一面。

师生活动方案 篇3

一、举办宗旨

继承传统文化，弘扬中华书法艺术，积极创造高雅的校园文化特色，展现莞城实验小学文化精神。

二、活动主题

让每个老师的字真正成为学生的活字贴,让每位学生写好规范字。

三、操作办法

为了更好的办好学校写字教育特色,激发学生的学习兴趣、规范和提高学生的书写水平，为学生提供一个展示的舞台。特在庆六·一期间举行师生书法比赛活动。具体操作办法如下：

1、时间：5月14日 第13周星期二(14:00-15:00)

2、比赛按年级统一内容和统一发作品纸。

3、各班在教室进行比赛，由各班主任老师负责组织并监赛。

4、各班级必须在黑板上写好“20xx年莞城实验小学庆六·一师生书法比赛”标题，方便现场拍照工作。

5、全校师生参与，分教师组(统一时间、书写内容，完成书写后由各年级长老师统一收齐并交书法老师处。)和学生组(硬笔、软笔类)。

6、学生软笔类先由学生自己准备一幅作品(内容、款式不限，并在作品背后的右小角用铅笔写好姓名、班级)，在5月6日前交到书法老师处进行初评(将根据学生的`年级情况评选)，若进入决赛者将于比赛活动日统一在书法室进行现场书写，由书法老师负责比赛。

四、书写要求

1、书写姿势要规范、端正。

2.硬笔书写必须用规范楷书，不能用繁体字、异体字。

3、学生硬笔书写工具(铅笔、钢笔)：一、二年级主要用铅笔;三年级以上用水笔(黑色0.7mm)或钢笔。

4、学生软笔类统一提供参考内容自选(主要以对联、古诗为主)、书体任选(篆、草书需附上释文)，统一发放作品纸，毛笔自备。

5、作品不能出现错别字、漏字。

6、不能涂改，按要求注意书写格式和字的大小(均匀)，并写好自己的姓名、班级。

五、比赛奖项

1、单项奖

教师组：一等奖：5名 二等奖：10名 三等奖：15名

学生组：

硬笔类(按年级评比)：一等奖：10名 二等奖：20名 三等奖30名

软笔类： 一等奖：3名 二等奖：5名 三等奖：10名 优秀奖：若干

2、集体奖

按年级选出3个“写字优胜班”奖

3、获奖师生优秀作品将在全校统一展出。

六、活动要求

1、领导高度重视、明确分工，全力协助;

2、各班主任全力配合严格要求程序，确保参赛水平;

3、书法老师做好师生竞赛命题和作品评审工作。

注：庆六一活动现场将对获奖师生颁奖，并将请各类(教师组、学生组)获一等奖人员(学生软笔一、二、三等奖)进行现场书写展示。

参赛内容

硬笔内容：学生组：一年级《春晓》 作者：孟浩然

二年级《独坐敬亭山》 作者：李白

三年级《寻隐者不遇》 作者：贾岛

四年级《送元二使安西》 作者：王维

五年级《题西林壁》 作者：苏轼

六年级《芙蓉楼送辛渐》 作者：王昌龄

教师组：1、教师书法套装中作品纸第8款，书写李白诗二首《早发白帝城》和《望天门山》

2、教师书法套装中作品纸第5款，书写李商隐诗《夜雨寄北》

(注：老师任选一款作品纸和内容书写)。

师生活动方案 篇4

一、指导思想

以“乡村教育家”为发展平台，江苏省教科院重点立项课题《农村小学师生快乐阅读的方法和途径研究》为切入点，积极营造书香校园，打造师生幸福成长的校园文化。使读书成为师生的'需要与享受，使读书与师生的成长相伴，进而使读书成为师生的生活，以不断提升师生的人文素养。教师读书坚持与教育教学工作相结合，坚持与活动化教学研究相结合；学生读书坚持与学习相结合，坚持与道德教育相结合。

二、创建书香校园的缘由

1、书籍是人类宝贵的精神财富，是经验智慧的结晶。读书是人们重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。新教育实验的倡导者，苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新先生说： “一个人的精神发展史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”

2、在青少年成长过程中，书籍的阅读，几乎是不可或缺的教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。强调阅读，就是强调青少年作为人的独立与完善。《语文课程标准》中，明确规定小学生课外阅读总量不少于150万字。让每一个孩子养成良好的阅读习惯，并在阅读中形成一定的人文素养，是小学教育一项重要的工作目标。

3、没有教师的发展就谈不上学生的成长。在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，要在全世界范围内汲取营养，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读是可以使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。

4、作为一所农村中心小学，我们的办学目标是：丰厚文化底蕴，师生共同发展，幸福成长。全面提高学校的教育教学质量。我们的办学理念是“为学生的幸福成长奠基”。为此， 我校在充分研究、积极实践的基础上，推出“快乐阅读，幸福成长”特色活动方案，让师生捧起一本本教育经典 ，与大师为友，与书籍为友，用阅读填实心灵，陶冶情操。在阅读中成长、提高。

三、活动目标：

1、更新教师教育理念，提高理论素养和教科研能力，促进自身专业化发展；

2、培养学生每日读书的好习惯，使学生在深厚文化的熏陶中成长、积累，丰富自身底蕴，提高整体素养，促进身心和谐发展。

3、教师、学生、家长共同读写，营造浓郁的文化氛围。

4、创建一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的人文化品牌学校。

四、活动主要内容：

1、读书活动，师生同建书香校园

2、师生共写日记、读书笔记（随笔）

五、主要做法

（一）、营造书香环境

苏霍姆林斯基指出：“用环境、用学生创造的周围情景、用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙和最有效的领域之一。”因此，我们力求让校园的每一面墙壁 ，悬挂的每一幅作品，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台都散发出浓郁的书香，让师生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神，得到审美的启迪、精神的润泽、心灵的陶冶。学校图书室全天候开放，每一个教室都配有班级小书架，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，制定阅读活动考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

（二）、师生共同读书

教师

1、抓好教师的校本培训。重视加强对教育理论的学习，帮助教师转变教育观念，更新教育思想，坚持个人学习和集中辅导相补充，每人每学期阅读教育理论专著不少于2本，并坚持做读书笔记，每月参加一次读书沙龙，每学期一次读书汇报。学校教导处定期对教师的读书笔记、教学随笔进行督促检查，奖惩并举，保证活动的顺利开展。

2、和学生同背古诗文，每周一首。

3、以省级立项课题为抓手，开展课题研究，和学生一起扎扎实实开展各种丰富多彩的活动。坚持写教学反思及教育日记，（每周不低于一篇）并择优上传到教师博客和学校的网站上。鼓励教师对所写的优秀随笔投稿。

学生

（一）、除了在“环境课程”上，体现出“阅读的影响与力量”，我们还将“阅读”纳入“学科课程”与“活动课程”的整体改革与建设之中。对于学生，我们尝试开展“一日三读”活动，即：

晨读10分钟：每天早上预备过后到做操之间这10分钟将用来让学生大声诵读《三字经》、《弟子规》、《论语》等经典国学和背诵积累一些古诗文、名言警句、优美的语段等内容。

每周一诗：每节课前诵读1分钟，由学习委员带领全班诵读(主要诵读新课标规定的75首古诗，力求每周会背一首古诗)。

午读30分钟。每周二、周四中午潜下心来阅读30分钟，班主任老师组织学生静静地看书或听听老师同学分享心得，身心得到舒展与调整。周一、周三、周五教师布置15分钟的读书家庭作业，亲子共读。

（二）搭建“书香校园展示台”，让学生会读乐读

1、不同年级制定不同的读书要求，读好学校推荐的书籍；

班级设立图书角，营造书香班级，书由校图书室借阅和学生自购带，保证存书量不少于200本，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。每个班级在教室中开辟“诵读园”“书香苑”“今日推荐”等栏目，推荐与年龄特点适宜的书籍。

2、每学年举行一次大型的“红领巾读书节”活动；各年级根据实际情况，开展故事会，演讲会、办手抄小报，举行主题队会，出黑板报、优秀读书笔记展评等活动，定期举行读书征文和演讲等比赛。

3、开展学生日记教育，引导学生求真求善，扩大生活外延，创新日记形式。

（1）配画日记。低年级的孩子对色彩鲜艳、直观形象的东西特别感兴趣，对于画图画更是乐此不疲。让他们给自己的写话本配上图画。

（2）生活日记 。 让学生用眼去看，用心去想，用手去做，从生活中捕捉灵感，获取材料。从而使学生的日记言之有物，具有真情实感。

（3）想象日记 儿童最富于想象，而且容易激发。鼓励学生展开想象的翅膀，想到什么就写什么，哪怕是想得离谱，哪怕是异想天开，都加以肯定。

（4）悄悄话日记 当学生感到今天想不出写什么了。就让他给老师写几句悄悄话。想说什么就说什么，给老师提建议也行。

4、评选阅读之星、书香班级。班级每周评选一次“阅读之星”，学校每月评选一次“阅读之星”和“书香班级”活动。用以鼓励那些爱读书、坚持阅读的学生，让他们产生阅读的愉悦感和成就感。

5、举办“跳蚤书市”活动。营造书香校园活动开展以来，大家都和书交上了朋友，爱读书，乐读书的同学越来越多，为了让同学们手中的书得以流通，实现资源共享，我们每年举行一次“跳蚤书市”活动。“跳蚤书市”从组织“货源”到摆摊叫卖，全部由学生承担，“买方”也是学生，学生在各种角色体验中，多有收获。

6、教导处每学期组织开展讲故事、古诗文诵读、优秀读书笔记及日记展评、阅读小报创编等活动，让学生在活动中锻炼、提高。

7、班级开展听故事、读故事、讲故事活动，并辅之于朗诵会、成语接龙、背诗擂台赛、课本剧等学生们乐于参与的课外实践活动。学校每年举行一次大型的经典诵读活动，充分展示学生的诵读成果，激发学生的诵读兴趣。

8、建立诵读考级制度。学校自编诵读教材（共十级内容），学生在班主任或语文老师的适时引导、点拨下，自主诵读、背诵积累教材内容，每诵读完一级，学校即奖励给学生相应的级卡。

读书活动是新课程标准实施下学校教学的延续和补充，作为学校和教师，应该积极开拓进取，与时俱进，为学生造就一个温馨、舒适、谐和的育人环境，希望广大教师积极参与并出谋划策，为大面积地提高我校教育教学质量作出贡献！