班级心得体会
倚栏轩整理的班级心得体会(精选30篇),供大家参考,希望对大家有帮助。
班级心得体会 篇1
从20xx年至今12年,我一直担任班主任工作。虽说时间不算短,可要说点班主任工作经验之类的却也谈不上什么。现承蒙政教处关爱,在此也只是说说自己当了这几年班主任工作的点滴体会吧。
一、班主任是班级的“灵魂”。一个班级,能否形成良好的班风,能否健康发展关健在于班主任的人格魅力。魅力之一是班主任需要有广博的学科知识,有熟练的驾驭课堂教学的技能,能充分调动学生学习的积极性,起码对自己任教的科目有浓厚的学习兴趣。魅力之二是对学生要公平,不偏心,从心底让学生感觉到你是在关心他而不是歧视他,所以伤学生自尊的话一定不能说。
二、班级管理要建立一套游戏规则。条款不在多,重在适用,根据政教处要求,结合本班实际,抓好十条八条的,如迟到、睡觉、讲小话、带手机、吃零食等,让学生能有章可循,知道什么可以做什么不可能做。做到有检查,有登记,有公布,有总结,并且要与学生期末评比相结合,有奖有罚,同时结合平时教育不断督促提醒,让教育更富有成效。
三、选好用好班干部是至关重要。选人要看准,肯管敢管是第一位,特别是班长和生活委员,因为学校方方面面各个处室要求做的事情很多,这就要求班主任学会去分解,让学生自已去管理自己,一方面减轻自己的工作负担,另一方面也可以锻炼学生工作能力,甚至还可以做你班级的内线人,牢牢把握班级信息动态,可以做到防患于未然。
四、“严”字当头,“爱”字当先。学生管理上要严格要求,决不轻言放松,你宽一尺学生就可能倒退一丈,学生都是看老师行事。当然“严”要有度,否则也会适得其反,要能够控制得住自己,既要有“硬”的一手,也要有“软”的一面,而最要不得的是不能学生因一点小错即电话向家长告状,要让他明白,班主任是在关心他,爱护他,让他留点改错的空间。
五、要善于发现学生的“闪光点”。俗语说,良言一句三冬暖。人其实都是有点傻劲,就是喜欢听好话,更何况是我们的学生,再说学生不管是谁都要有他的长处,所以要特别去留意一些平时的细节,如本学期9月11日晚自修放学本班学生陈伟武同学在团委办会室捡到人民币100元立即上交还给失主,也不因头一天因晚自修讲话被批评而放过表扬的机会,受到班里同学大力称赞,班级的正气就是应该通过这些去挖掘去弘扬。
六、还要有对事情的预见性。担班主任都说要有点运气,这也不假。其实更多的是我们在平时的管理过程中要有超前意识,要有一双敏锐的眼睛,要有对事情的预见性,这样才可对一些不良现象扼杀在萌芽姿态。
总之,班级是学校这台机器的一个部件,班级平安即学校平安,班风好即校风好。为了我们学校能有美好的明天,让我们多尽一份心,多出一点力,把自己的班级经营好,管理好,让家长放心,让学校放心,这是我们大家都应该做的。
从事教师这一职业,我幸福着;担任班主任这一角色,我更幸福着;角色的担当和转变也记录着自己成长的足迹。我在体味着教育的幸福的同时,也品尝了班主任工作的`酸甜苦辣。
放假了,家长们纷纷打来电话向我询问孩子的期末考试成绩,并咨询孩子假期应该如何去学习,因为毕竟一个假期过后,孩子就要上初三了。而前些天接到一个家长的电话,却让我的心久久不能平静,也带给我种种的思考。
周某,是二年级上学期开学之初,领导送来的一个降级生。我自然对这个孩子在原来班级的表现以及学习情况是一无所知的。说心里话,一向对降级生都不是很喜欢,试想:哪个学习好、表现好的孩子愿意降级呢?只是堪于领导的面子,不能拒绝罢了。可是,谁知后来却给自己的工作带来那么大的麻烦。
刚来到班级,对同学、老师都还陌生,一言不语。上课在回答老师问题的声音是小之又小。看起来还算老实。自初一组建班级,就逐渐形成了一个很好的班风、学风,师生关系很融洽。于是,我也试图开始想走近周某的内心,让他也早日融入这个班集体。
和他谈话、聊天,他也只是连声答应,可是日后该怎样做还是怎样做。后来,我发觉竟很难走近这孩子的内心。因为在之前的班级大概已养成了很不良的习惯,而来到新班级也是很难改掉的。后来,吸烟、打架、“早恋”、上学迟到、上课不听讲、不穿校服等等一系列的事情都出现在他的身上。一次次的找家长,甚至家长在孩子面前落泪,请求好好学习,可是竟没有任何的悔改之意。
都说,班主任要有爱心,耐心,恒心。或许我还年轻,总之遇见这样的孩子,恨得我咬牙切齿,真是恨啊,为什么百般的说教(真是耐心的。因为本身我就不是一个爱冲动的人。)也奈何不了他呢?后来,自己竟然对他也完全失去了信心。
这学期即将结束之时,他还做了一些意想不到的事情,我也只好把情况告知校领导。领导的意思是这样的孩子真是不适合现在的学习环境,把孩子的情况一五一十的告之家长,学校也是从孩子长远发展考虑,和家长讨论着。或许,并不是所有的孩子将来都能考大学,“三百六十行,行行出状元。”希望家长能为孩子将来铺就一条适合自己走的路。
前几天家长给我打来电话,意思是还想继续跟着学。我立足于长远,着眼于眼前,帮着分析了现状。也不知道家长挂了电话是何种心情?但愿能够理解我的良苦用心。一直以来都告诉自己,自己虽然还很年轻,但希望自己可以做一个优秀的引导者,成为孩子们在人生道路上的掌舵人之一。我幸福着,他们快乐着、收获着。
这个电话也带给我种种的思考:
1、家长应该如何更好的教育自己的孩子?是不是家庭教育和学校教育要有机的结合才是适宜的?
2、愿我们的《教育纲要》可以实施的更好,大力发展职业教育,然后让农村的那些“后进生”都有个好的出路。
作为一位语文老师,告诉自己要有一个“大语文观”;作为一位班主任,告诉自己要有一份“大爱”。可是,当班主任走到第三个年头的时候,遇到了这样的孩子,我不知道该怎么办?不知道假期过后,是希望见到他继续来学习?还是另谋出路?很矛盾!
班级心得体会 篇2
很荣幸有机会去xx参加由xx师范大学举办的这次会议,此次xx之行收获甚多,不仅美丽的天府陶冶了我的心情,更重要的是会议精神给了我动力,给我今后的工作注入了更多的精神力量和技术支撑。具体来说有以下感想,我用这样几个词来概括我的感受:
一、使命感。
通过学习使我更明白了班主任岗位的角色价值,广西师大教授李庆忠用这几个词形容班主任工作岗位,他说班主任是“铺路石”“发动机”“小校长”,班主任水平高低直接影响育人效果,关系教育的成败。班主任的地位:班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者、德育教育的骨干、沟通家长和社会的桥梁,是实施素质教育的重要力量,班主任是中小学生的人生导师。人格高尚的.班主任应当是一面旗帜,一盏航灯,引导学生健康成长,班主任工作对一个班级有决定性的影响。由此可见班主任对班级的发展、对学校工作的实施、对学生的健康成长有着何其重要的作用,再升华一下班主任工作对一个民族的未来,也有着其他行业不可替代的作用。以往只知道班主任工作重要并没有对班主任准确定位,或定位的高度并不够,通过学习使我深感班主任责任重大、地位高,而自身能力有待提高。
二、责任心。
班主任是一份苦差事,主要表现在:安全责任太重、工作时间太长、学生班级难管、班级考核太多、工作津贴偏低。班主任感受最多的是棘手的事和评比的无奈,班主任品味最多的是“身累”加“心累”的情感,班主任工作任务重——教育教学双肩挑,班主任时刻处在矛盾的焦点,表现在学校的要求不敢含糊、一些学生的不配合、部分家长的不理解,班主任是学校工作最辛苦的人群之一,班主任岗位是最需要奉献精神的岗位。班主任工作之苦、之累与其报酬无法用数学原理来衡量,付出与收入的失调会让我们的心理失衡,要知道做班主任完全是一种责任,一种问心无愧的责任心。班主任有许多类型,无论哪种类型,关键在于责任心,在于奉献精神,在于对工作的改进和事业的追求,班主任要学会对自己审视、反思,做到与时俱进,完善自我,争取成功。
三、事业感。
学生是家庭的未来、国家的未来、民族的未来,强烈的事业心是做好班主任的首要条件。对班主任的总体要求是:一高:高尚的师德;两爱:热爱教育岗位、热爱教育对象;三强:教育教学能力强、教育科研能力强、应用现代教育技术能力强,我们要适应学生、追求优秀、熟练岗位责任要求、有个性、胜任班主任工作,从班主任的应做、应会、应能、应优上,形成的班级教育风格。
四、观念、理念、意识。
1、班主任要树立正确的班级工作理念,这是每个班主任工作的追求和价值体现,先进的班级理念对工作是一个目标。班主任要树立:一切为了学生的成长、一切为了学生的学习、一切为了学生的未来、一切为了学生的终身幸福奠基。要求学生:基础扎实、学有所长、全面发展、个性优良,为成功人生做准备。要求学生:真——追求真理,学做真人;实——为人诚实,学风踏实;新——探求新知,爱——爱已爱人。
2、更新教育观念。学生因“学”而“生”,学生活的知识,学生存的技能,学生命的意义,学习是前提,生长是关键。树立:学生是人,是发展中的人,是有血有肉有情感的人;学生需要平等、尊重、关注,不同学生有不同的要求、不同学生发展有差别,每一个学生都是一个珍贵的生命,一幅珍贵的画卷。
3、班主任的文化导向。安全重于泰山、责任高于能力、服务打造品牌。安全是不教条,是习惯,是行动和优秀,幸福只有在安全中才永具魅力。我们要培养学生的优良行为习惯、思维方式、健康的心态和完整的人格,方是真正的安全教育。责任是分内应做的事,承担应承担的责任、完成应完成的使命、做好应做的工作,有责任感的人受人尊敬、招人喜爱、让人放心,责任高于能力,没有做不好的工作,只有不负责的人。培养学生的责任感比传授文化知识更重要。
4、树立服务意识。服务是教育教学的立身之本、辅政之基、谋事之道。服务是教师工作的核心、天职,也是灵魂。教师要服务于学生——让学生学会做人、读书、能自立;服务于家长——尊重家长的评价、取得家长的认可,让家长愿意选择你的班级;服务于学校——班主任工作体现着整体、代表着学校、影响着学生,你是主人。
我们应与时俱进,切实加强服务意识,提高服务能力,应增强自己和学生的亲和力、家长和社会的认可度,提高对学校的贡献力。
五、自我调适。
班主任工作任务重、压力大,处于各种矛盾中,易产生职业倦怠和心理危机,我们要学会自我抚慰心灵。学会自我控制、学会宣泄、学会转移、学会满足,从根本上说教师的心理健康需要自己呵护,我们应有这样的心态:遵行规律、顺应自然、与人为善,使自己处于和谐的人际关系之中。
本次学习内容很丰富,就我的感受今天只谈这些,其他部分由其他同志与大家交流,谢谢!
班级心得体会 篇3
?经营班级》这本书是中小学班主任培训教材之一,教师读书心得体会《经营班级》。这本书从认识学生、亲近学生、培养学生、管理班级、建设班级、搞活班级、沟通同事等七个方面对小学班主任工作的艺术进行了系统和富有深度的阐释。一个充满友爱、上进、责任感、凝聚力和集体荣誉感的班集体,需要班主任的培养和指导。一个好的班主任,对于发展学生的交往能力、组织协调能力、规则建构能力、民主参与能力起着巨大的作用。
班主任工作是学校教育的重要组成部分,学生有没有良好的生活习惯、学习习惯和文明礼貌,与班主任工作有着密切的关系,而这些习惯也影响着课堂教学质量,从更广泛的方面影响着学生的健康地成长。班级是学生成长河发展的重要平台,学生之间的相互影响也许并不亚于教师对学生的影响,班主任是班集体的组织者和领导者,是班级文化的缔造者和班集体的精神领袖,读后感《教师读书心得体会《经营班级》》。特别是在家校沟通与合作方面,班主任扮演着桥梁与纽带的角色。
作为班主任,应该给孩子什么呢?最主要是热情、温暖和尊重,没有尊重,爱就会表现出支配和控制,作为班主任要给孩子充分的尊重,要以理服人、以情感人。特别是七年级学生,刚进入学校学习,班主任老师用亲切自然的'态度迎接孩子,让他们爱学校、爱老师、爱同学。孩子慢慢就会亲近你,信赖你,把老师当作最亲近的人,对你无话不说。班集体的建设也是非常重要的,要用正确的舆论与良好的班风给学生以心理导向,让孩子们在活动中认识自己,认识集体,自然地融入到集体中去,在管理时要给同学机会,改正了就不要批评了…….孩子们真了不起。
班主任工作虽然琐碎,却异常重要,一个充满友爱、上进、责任感、凝聚力和集体荣誉感的班级,为学生展示自我、发现自我,从而发展自我提供舞台。在平时的工作中努力学习优秀班主任工作经验,向优秀班主任学习。
班级心得体会 篇4
通过学习发现,高效率的班级管理,是魏老师教学成功的一个不容忽视的重要因素。“三分教学,七分管理”,魏老师的教学正是离不开管理,没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹,那么我们应该学习魏老师哪些管理理念呢?
一、学习“以人为本”的班级管理思想。
关于管理,他一靠民主,二靠科学。他说:“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。”这样分工到位,责任到人,各负其职,使身兼多职的他竟发出了很轻松、很快乐、很宁静的.感慨!好令人羡慕啊。这是一个人人向往的班主任角色。
魏老师的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识,最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理,投入管理的问题,以“以法治班使班级管理形成制度化,走向了自动化;二者结合,不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生个性与创造性,使班级管理沿着他铺设的民主、科学轨道前进,达到了理想的管理效果。
二、学习在教学中运用“自我管理”思想。
魏老师说:“管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束。”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业,这就充分发挥了学生自学的能力,在学习中学会自我管理,在客观上,减少了学生对管理的抵触情绪。魏老师的自己留作业的做法,正是尊重了学生的个体差异性和发展性的特点。学生在轻松自主的环境下,才能更大限度的获得知识。在教学中我要力求在课堂中充分培养学生的自主管理能力,教育学生在课堂中努力做到“用好口、动好手、分好工、合作好”,并能在每次拓展训练环节中,要求学生根据本节课的题型,进行编题,再分组讨论、训练、评价,在复习课中,我要让学生分组总结本单元的知识点、题型,达到兴趣浓、容量大、效率高的课堂目标。
班级心得体会 篇5
作为一个年轻的教师,在平时的生活中与网络“形影不离”,有时也会思索:如果在网上建起自己的博客,与家长在网上交流孩子的在校情况,是不是能拉近家长和老师的距离?与各地的教师之间建立联系,是不是可以使同行之间的交流更方便更快捷呢?借着“首届中小学班主任教师信息技术与远程教育应用创新能力大赛”的东风,我在新浪网上注册了博客,旨在让自己积极高效地应用网络及各种信息手段开展教育教学活动,广泛深入地与同行、家长、学生进行沟通和交流。
班主任博客在建立之初,为了让自己的“家”变得内容丰富,我可谓是费了相当大的功夫,设计布局,设置博文分类,添加功能,功夫不负有心人,经过好几天的努力,终于在新浪博客安家了。博客的建立为我的班主任工作带来了很大的改变,也带来了很多“惊喜”。
“惊喜”之一,博客上的老师真不少。我注册了博客以后,在搜索栏里输入“班主任博客”几个字,鼠标轻轻一点“搜索”,立刻弹出很多教师建立的自己的博客地址和相关内容,如果对哪些内容感兴趣,就可以点进去“酣畅淋漓”的阅读了,我随心所欲地“逛”了一“逛”,发现里面的内容真的是太精彩了,平时在班级管理和教育教学等方面棘手的问题,在这里都能够得到解决。网络的力量太强大了,它就像是一个知识渊博的老师,能集众家之所长;又像是一座百花园,畅游其中的我就像是一只蜜蜂,贪婪的吮吸着各色的花蜜……读者看着,不知不觉,大半天的时间过去了,当我不得不退出时,我找出认为与我平时班主任工作最相关几个博客地址“加为好友”,这样我以后就能更方便地和这些网络上的名师们学习和交流了。这对于我来说,可真是一个大大的惊喜啊!
“惊喜”之二,我的博客建立以后,我在第一时间把我的博客地址告诉了我们班的学生家长,但是由于了解到我们农村的实际情况,一部分同学家里面没有电脑或者不能上网,还有些家长平时工作比较忙,晚上休息的比较早,所以并没有抱太大的希望。(班主任)没想到我再次登录时,发现我的博客访问量增加到了198,有的学生家长还在上面留了言,还有的家长打电话过来,说在我的博客里发现了好多教育孩子的方法,受益匪浅,我建议他也开通博客,方便交流,他也欣然同意了。足不出户,就让我与家长们的交流不再受时间和空间的限制。家长们也可以随意地评论或留言,这可真是收获多多!
“惊喜”之三,我的博客建立以后,我的学生们也很感兴趣,看到相册里面自己一张张可爱的笑脸,漂亮的图画,精致的手工制作,他们都充满了自豪感。有写“问题”同学还把自己想对我说但又不好意思说的话,用电子邮件的形式发到我的邮箱里,发到我的博客上,真是让我既感动又惊喜!
建立博客以来,我虽然感觉经营这样一个博客需要花费很大的精力和时间,平均每天得有两三个小时用在博客上。还要随时更新网页中的内容,及时反馈一些学生的信息和教育教学中的问题。但是和我的收获比起来,这些都不算什么了,我通过这个博客阐明自己的教学理念;与其他老师交流教学经验,提高了自己的知识水平和业务水平;与家长的交流不再受时间和空间的限制,我一定会把我的博客继续办下去,就像我的博客名字一样:畅想师魂,勇于拼“博”。
班级心得体会 篇6
学校,是我们实施教育的重要场所。百年大计,安全第一。坚持以人为本,以人的健康发展作为教育的主导者------班主任,搞好班级安全管理是首当其冲的问题,其责任重于泰山。
在校期间,在平时的教育工作中结合各科知识教学,要向学生进行安全教育常抓不懈。范围要广,面子要宽。要从小处着首,大处着眼。如:正确使用文具。游戏安全。防电击,防烫伤,烧伤。不携带危险型器具,不玩危险性游戏。遵守交通规则。平平安安上学,健健康康回家。通勤学生,住宿学生需要更加严格要求。班级的安全活动更加重要。活动前,要设计好活动路线,摸清沿途的安全隐患。必要时班任要带领小组长进行实地探查,做到有预防,有措施。对可能发生的危险,提前做预预案。
活动前向学生进行安全教育,如:往返的交通安全,活动中的游戏安全,遇险自救和求救的方法等等
活动中要按照计划,在教师的带领下有计划、有步骤地逐步推进。同时要保持联络的畅通,和信息的反馈。
活动后,要及时做好安全工作的总结,评比,要对讲秩序,守纪律,重安全的小组或个人进行奖励,表扬,并纳入评比工作。
班级心得体会 篇7
班级是校园教育教学的基本单位,是学生学习的教育群体,也是教育性的生活群体。班主任是学生班级的组织者、教育者、管理者,组织、教育、管理班级是班主任的职责,是班主任活动的主要组成部分。班主任受校园委托,按照国家的教育方针、培养目标对学生的学习、生活进行教育、指导、管理,这就是班主任的事业。
班级就像一个大家庭,学生们如兄弟姐妹般相互关心,相互帮忙,相互鼓励,相互照顾,一齐长大成人,离开这个家,走向社会。班级就像一座长长的桥,透过它人们到达理想的彼岸。班级就像一条船,乘着它,人们能够越过江河湖海,奔向能够施展自己才华的岗位。班级更向一个小社会,社会上有什么,一个班级便可能有什么。一个班级管理得不好,同学间不团结,打架斗殴时有发生;歪风邪气上升,正气无法树立;浓厚的学习氛围无法构成,想学好的同学也无法学习。管理得当,学生们在班级这个大家庭中,就能团结互助,互相关心,互相帮忙,构成巨大的合力,每个人都能充分发挥自己的潜力,多做好事,让班群众增强了实力,就能超越别的班级。
如何抓好一个班级的管理工作,首先要从常规抓起,班级常规主要包括:
1、学期常规:
①要抓好开学工作,抓好收心教育,让学生迅速进入正常的校园生活;②充实改选班干部,发挥班干部的作用,班干部中最关键的是班长,班级从纪律、卫生,到出勤、学习、体育、劳动、群众比赛、社会服务都由班长总负责;③制定班规班纪,让每位学生都能自觉遵守班规、班纪;④制定本学期全班学生德智体全面发展的计划,同时指导每位学生制定好自己的个人学期计划;⑤期中考试结束,要对本班的'学习状况进行分析总结,肯定成绩,反思不足,以便后半学期改善工作;⑥召开家长会,通报学生成绩,指出存在的问题,要求家长积极配合校园和班主任工作,共同搞好学生的教育工作;⑦和任科老师多联系和交流,了解本班学生的学习状况及上课状况;⑧学期末进行学期工作总结,评选“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀小组长”、“优秀团员”等,给每位学生写出鼓励性评语;⑨布置好学生的假期生活,要求学生参加力所能及的公益活动,遵守社会公德,认真完成假期作业。
2、一周常规:
①要求学生按校园规定,统一着装,严守纪律,人人参加升旗仪式;②根据校园工作安排结合本班实际制定本周本班级工作重点;③给学生上好周日晚的班会课,严格对学生进行训导,规范学生行为;④督促学生搞好周五卫生大扫除,理解校园检查;⑤召开班干部会议,抓好一周的班级工作小结,肯定成绩,找出问题;⑥对学困生进行谈话,找出存在的问题,发现他们的闪光点,勉励他们努力学习;⑦理解校园“流动红旗”的评估。
3、一日常规:
①要求学生按时进教室,不迟到,到了教室就读书,不在外面追逐打闹;②每堂课前做好课前准备工作,持续教室内安静,等待教师上课;③上课要守纪,勤动脑、动口、动手,回答问题要大胆,完成作业要及时;④课间休息要走出教室,上厕所,不违规、不违纪,不起哄乱叫;⑤课间操人人参加,不迟到,守纪律,动作用力准确;⑥午休实行“静校”制度,保证校园、寝室安静;⑦教室、寝室、室外卫生坚持每一天三次清扫,教室做到桌椅整洁卫生,地面无灰尘、纸屑,及时清倒垃圾;⑧人人讲卫生,爱校园、爱公物,不乱丢纸屑、果皮,不损坏校园的设施,爱护校园的一草一木;⑨严守就餐纪律,自觉排队,督促学生吃饱、吃好,按时就寝,熄灯后不准喧哗、不准点蜡烛或者利用其它工具照明看书;⑩要求学生睡觉前对当日的上课资料“过电影”,作自我总结。
班级心得体会 篇8
本学期我来到了xx职教中心顶岗实习,非常有幸担任xx级对口2班的实习班主任。我的梦想是当一名班主任老师,这次有机会担任班主任,好奇心促使我很想早点知道班上学生的情况。我的班是建筑班,班里有17个男生,8个女生。所谓新官上任三把火,于是我对学生在学习和生活上的管理都很严。刚开始的时候,学生不知道我的性格,做事情前都会好好考虑清楚,久而久之,学生掌握了我的个性,知道我是一位严厉的老师,很多学生对我的做法存在着这样或那样的看法。
刚开始,我们班有一位女同学,上课玩手机,被老师发现了,老师说了几句,学生也回了几句嘴,由于原班主任外出培训,任课老师很生气就把这件事告诉了我。我想了半天,觉得作为一个班主任,学生出现这种情况是我管理不善的原因,还有,就是班上没有一位学生跟我反映此事,我到班上去跟同学们说,以后班上有事情必须都要跟老师讲,虽然我只是你们的实习班主任,但是我希望你们把我当成你们的朋友,你们在学习上和生活上有任何事情都可以跟我说。后来我把学生叫到办公室,慢慢跟她谈。 我问她:“老师收你手机,为什么要还嘴?”学生说:“因为怕老师把手机收走,怕老师告诉您。”我跟学生说:“做错事情了,只要肯承认,只要自己意识到了,老师怎么会怪你呢,况且,你们现在还小,一下子让你们收住心,不玩手机也不可能,但是,时间上必须要把握住,什么时候该玩,是么时候该关机,一定要掌握好。你们的专业是建筑,不管将来的.方向是设计还是其他,时间上的把握是很重要的。”于是我问学生将来的方向是什么,学生说是设计方向。于是我针对学生的兴趣又展开来讲了时间的重要性。学生最后知道自己错了,并向我保证以后一定会做好。
玩手机不仅在她一个人身上,还有很多学生也存在这种情况。针对这件事我采取以下措施:
第一、以学生为本,付出师爱
作为一个老师,都应以学生为本,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术,我们教育学生,首先要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。对于玩手机这种事情,以关爱之心来触动他的心弦。“动之以情,晓之以理”:用师爱无温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。
第二、以生相助,友情感化
同学的帮助对一个后进生来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。当然不可避免有些学生的友谊是没有原则的,这时候就需要老师去正确的引导他们,帮助她们建立有原则、促进他们发展的友谊。在学生群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。我希望学生能在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流。 第三、因材施教,循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的,必然要求班主任深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。因此,我就以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁。与学生谈心,与学生交朋友,使其认识错误,树立做个好学生的念头,充分发挥学生的力量。
实习的半年,我一直坚持着以上几点开展班级管理工作,得到了学生们的信任和支持,也得到了老师们的夸奖和欣赏。中学生德育是教学教育的重要组成部分,所以不管现在的实习还是将来的工作中,我都会把德育作为一个重点,和教学工作相辅相成,培养全面的学生,健全学生的人格。
班级心得体会 篇9
身为一个年轻的班主任,不可避免的,在我的工作中,常常会因为经验不足,方法简单等一系列的原因工作没有做好。特别是在处理学生问题时,说了一些伤学生自尊心的话。我知道这是我缺乏知识的原因,但我相信知识少经验不足通过锻炼和学习可以改变这种现象的。通过一年的班主任协助工作让我懂得了,班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。要带好一个班级,首先要关心、爱护学生。冰心老人说过:有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职,而“育人”更是班主任的首要天职,这其中“爱”是根本。爱学生就要尊重学生,尊重学生的人格、兴趣和爱好等;了解学生的各种习惯,为人处世的态度和方法,然后“对症下药”,使学生树立完善健全的人格。这就是我在一年班级管理工作中始终不渝的理念。
一、健全教师人格 转变教育观念
在我院实施素质教育的今天,班主任要不断提高自身素质和教育水平,具备渊博的知识和较强的教育能力,成为教学工作上的能手,成为学生的良师益友。必须具有崇高的师德,为人师表,率先垂范。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”在工作中,既要看重学生的学习成绩,更要看重他们的思想品质;既要看他们各种能力的提高,也不能忘记他们良好个性品质的养成,对待后进生,更应加倍关爱,时刻关心他们的成长,倾注自己一片真情。
1、言传身教 以诚取诚
言传是教育的基本方式,身教更是教育的有效手段,费尽口舌讲一百个道理,不如身体力行做一个样子。常言道:“喊破嗓子,不如做出样子。”例如:做清洁,我天天给他们讲一定要把细节 到位,可惜没有次都做不到位。一天我就把全班同学一起学做清洁。我就给他们做示范,我将用手去把厕所尿槽里面的尿垢用砂纸干净。对于以前学生感到很脏,他们不再有这种想法了被我给打动了。对学生来说,接受教育除书本外,还主要通过班主任的言谈举止、行为及由此体现的品格与气质,应特别注意自身的榜样作用,耳濡目染,潜移默化。因此,班主任要求学生做到的,自己首先做到。
我对班里的学生首先以诚恳的态度介绍我的优缺点,并且希望学生随时随地不拘泥方式方法指出我的缺点错误,我要求学生待人做事,诚实面对。如在大、小测试中,不弄虚作假,学不会考试不理想我不予以批评,抄满分不光彩,也令我非常失望。要诚实地面对自己,面对老师,面对家长,考试成绩不好要努力学习,把不会的学会,这样久而久之,学生个个心地坦诚,交往守信,班中形成了很好的班风。班里常听到的一句话就是:“对不起。”当我说错话误会学生,当我为某事而激动,都会说:“对不起。”而且诚实地剖析自己的错误根源,学生有了错误缺点,也像我一样及时地向老师和同学做出自我批评,这样,班里随着一声声真诚地道歉,一个个矛盾则被化解,我真的感到很欣慰。
2、尊重学生 关爱心灵
开家长会,我化整为零,按照学生的表现、性格、能力、特长分别召开,以避免在全体家长面前数落孩子的不足,给学生一个尊重,肯定优点为主的机会,同时指出存在的问题。有个学习成绩特困难的孩子家长说:“老师,您是怎样找到我孩子的优点的?在我的眼里,孩子太差了,听了您的话,我对孩子也有信心了。”学生一旦感受到老师对他的尊重和关爱,他也就能感觉到自己是一个有价值的人,有潜力的人,这样无形中就会促使学生进步,形成健康的人格。
二、运用教育心理学 保持“同体”观念
班主任应把自己与班级视为一体,即保持“同体”关系,共同去完成学校规定的各项指标,共同去享受学习生活中的欢乐,让学生切实感受到班主任是他们的领头人,是真正的“孩子王”。能够帮助他们解决困难,相信他们,尊重他们的合理要求,消除学生与班主任之间的心理距离,从而乐意接受班主任的观点、态度,形成和谐、融洽的师生关系。如同学生们一起擦地、打扫卫生,一起拣拾纸屑等动作,无不在学生心中留下深深的印象。
1、“换位”思考 正确引导
学生是有感情和思想的,他们有自己的道德水准。在班主任工作中,我时常采取“换位”思考法,从学生角度思考处理问题的方法,多多掂量“寸有所长,尺有所短”的哲理,多次避免了过激行为的发生,使学生在心理上能接受。学生偶尔有些过失在所难免,有的事情只要学生自己或经过班主任的暗示、点拨而有醒悟,大可不必指责学生,不如轻轻抚摩一下他的'头,拍拍他的肩来得有效,这是催人改正,激人上进,而不伤害学生自尊的一味良药。正确引导学生,能缩小彼此之间的距离,激起学生在班级荣誉感方面的共鸣。
2、群体研究 发挥作用
良好的班风来自群体,班上要求树立正气,就要进行群体研究。记得去年期末,同学们要开一次联欢会,我得知同学们的这一心愿后,在班上提前做了动员,并表态:联欢会可以开,但有一条,任何人不能违反校纪校规,按时完成作业,行不行?结果,同学们个个精神振奋,一致同意我的建议。严格要求,规范自己的行为,作业全部交齐,大扫除在我没布置的情况下,全部出动,连每一个死角也打扫得干干净净。这正应了一位教育家说的话:“对孩子最严厉的惩罚,莫过于让他去做他最感兴趣的事情。”从这件事上我悟出了一个道理,班主任要引导正确,确定众望所归的目标,集体荣誉感、集体意志在班上则能发挥应有的作用。
作为班主任,我及时协调班内同学的关系,教会学生如何控制自己的情绪。保持愉快的心情,为此我为班中设计了标语:“大事讲原则,小事讲风格”“同学有难,雪中送炭”等,把这些标语贴在每一个人的心里,形成了一种健康的心理氛围。如对学生座位的安排,我从不主观武断,而是在大原则下,让同学自己调,找他们自己认为性格相同,谈得来,学习上互相能促进的同桌的他,这样心情愉快、舒畅,才能安心学习,否则性情不合 ,整天别扭,则会适得其反。让每个学生经常保持愉快、开朗、自信的心情,他才能对生活充满希望,才能蓬勃亢奋,发挥出超常水平。我的诚实,我的精心、我的爱与责任心,使我的班级管理获得了一点成长,连我自己都想不到班里变化如此之大。
以上做法是我在班级管理工作中的点滴体会,班主任工作是非常繁重的,但也是饶有兴趣的,有待于长期积累,不断深化,在塑造学生灵魂的同时也得以自我更新,就一定能体会到成功的喜悦。
xxx
xx学院
20xx年x月x日
班级心得体会 篇10
班主任工作是一项很复杂、琐碎的工作,班主任对于学生的成长有巨大的影响作用,作为班主任,需要各种技巧,要细心,要耐心,更要有爱心。第一年担任新生班班主任没有什么经验,只能一边工作一边摸索,在校园这个大环境的推动下,不断总结经验,不断提高。“招得进、学得好、留得住、送得出”,这是我校发展的四个重要环节,作为班主任,在班级管理过程中我重点做好班级的留人留心工作,取得了良好效果。
一.树立学生学习技能的信心
中等职业校园学生最缺少的往往是信心,学生在学习、生活等各方面没有养成很好的习惯,对自己不够严格要求,使得自己暂时落后。学生学习目标不明确,就不会有学习兴趣,由于上述原些带来的学生违纪现象也不增多。我所带的班级是数控06级学生,入学之初,我就重点加强学生学习专业兴趣的培养。透过专业介绍,使学生了解自己所学的专业状况,了解我校良好的就业前景,从而提高学生学习本专业的兴趣。学一门专业,终身受益,良好的开端是成功的一半,学生有了学习专业的兴趣,还要持续学生学习专业的这分热度,让学生明确对于职业校园学生来说,学好技能是的出路,要出人投地,走上社会后要拥有自己的一片天地,回报父母,就务必首先学好技能。
学生有了目标,有了信心,有了兴趣,就能营造良好的学习气氛,就能有效减少违规违纪的发生,有效的减少流生现象,给班级管理工作带来了巨大的推动作用。
二.培养学生良好的习惯
我校早在93年就提高“先学做人后学艺”的办学思想,在管理中力求让学生规范自己的行为,再使规范的行为成为一种习惯。“在校两年的学习生活我们要把所有的不良习惯统统改掉,养成良好的习惯,全面增强自身素质,学好技能,提高自已的社会地位”,这是我在平时教育过程中时常不忘提醒同学们的一段话,让学生养成良好的习惯是十分重要的。
“教育——监督——考核”是我使学生养成一个好习惯的三大环节。“教育“是指老师把纪律、要求明确告诉学生,要注意一点,对于任何一条纪律及要求不能仅仅简单的对学生“传达”,校园制定的每一条纪律都是为了维护每一位同学的利益,要让学生理解,自觉遵守纪律,务必要讲清遵守纪律的必要性及不遵守纪律所带来的后果及不良影响;“监督”要求班主任在宣布完纪律后要进行检查,是否已经执行,及时提醒;“考核”是对个别还没能够养成好习惯的同学进行鞭策,必要进行批评教育。针对我班学生早上有睡懒觉,不及进起床现象,我首先在班级教育:早上铃响后能否立刻起床反映出了一个人的意志,意志坚强的人往往听到起床铃声后会立刻起床,而懒惰的人往往会告诉自己再睡几分钟,明确要求学生及时起床,培养自己坚强的意志。我们班每一天都有指定的班干部负责监督不及时起床同学,我也会提早起床去学生公寓监督,对不能按时起床的“懒人”在班级中进行点评教育,分析其懒惰的情理活动,总会活跃班级气氛,起到教育效果,一段时间下来促使全班同学养成了按时起床的良好习惯,每次出操我班总能最早以整齐的列队到达操场。
三.营造良好的班级气氛
良好的班风是开展各项工作的前提,一个班级需要和谐,要有正气,真正触动学生的往往是班群众的舆论,学生最不愿意的就是他在班级群众心目中的形象受损,班级的舆论直接决定学生的荣辱观,可见营造一个良好的班级气氛对班级的发展至关重要,在营造良好班风过程中,我主要从以下方面进行重点教育。
第一,强调班级是一个大家庭,每位成员都要相互信任、相互关心、相互帮忙、相互尊重、和谐相处,对待同学要宽容,要学会谅解,提高学生的主人翁意识。
第二,学生在校园务必要遵守校园的各项纪律,要让学生明白校园制定的每一条纪律都是为了保护每一位同学,是为了维护大多数同学的利益。我向学生提出的每一条纪律都会进行正反两方面的分析,也就是你遵守这条纪律的会有什么好外,不遵守这条纪律会产生什么样的后果。入学初我班有多名同学课间打闹,违反了我校规定的“课间要注意礼貌休息,不能追逐打闹”,针对这一问题我会及时在班级进行教育课间打闹的危害性:课间礼貌休息能够缓解疲劳,调节身心,课间在教学区追逐打闹很容易发生碰撞,引发矛盾,造成事故,严重的还会造成人员伤亡。要把纪律讲透,把违纪的危害性讲透,让学生充分理解,自觉遵守。
第三,加强学生思想道德建设,提高每一位学生的素质。学生的素质及思想道德修养的提高能够有效减少违纪的发生,校园明确提出“先学做人后学艺”,就是要求学生先提高素质。学生的可塑性很强,要求班主任在平时不断的进行德育教育,教育学生如何做人做事,如何体现自身价值,要让学生自觉的理解管理,主动的参与管理。
构建健康、礼貌、和谐的班群众氛围,使用心的个体行为,如刻苦学习、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、热爱劳动等成为榜样。
班级心得体会 篇11
这次国培学习使我接触到新的教育教学理念,让我收获颇丰,对今后的教学有着很大的帮助。对班级管理与班级文化建设工作,我也积累了一些经验,下面谈谈我的做法和体会。
1、充分了解学生,提出班级奋斗目标,抓好德育工作。 我采用多种方法了解学生、班集体,教育是一项长期的工作,我深入学生中进行细致的调查研究,结合本班实际制订切实可行的班规,将德育工作制度化、日常化。比如我所教的三年级班上,制定一个表格,课堂上积极回答问题、遵守课堂纪律进行加分,一周小结一次,并奖小红旗。这极大地增加了小孩子学习积极性。
提出班级奋斗目标,例如,我们三年级班上的班级目标为:让文明成为一种习惯!让学习成为一种信仰!让奉献成为一种常态!对学生思想形成正确的引导,在平时细心观察,实实在在地关爱学生。给予他们信任,理解和关爱,帮他们解决问题。我一贯将德育工作放在首位,积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育,端正学习态度,形成良好的班风。
2、通过班会课等班集体活动对学生进行教育。 我在班会课摆脱传统的说教、强制灌输的模式,采取灵活的形式,让学生有更多的主动性和积极性。我组织的班会有“感恩父母主题班会”“爱护书籍主题班会”“保护眼睛主题班会”“快乐阅读主题班会”等等。
3、抓好班干部队伍建设。
班干部是班主任开展工作的得力助手,班干部素质高,能起到模范带头作用,良好的班风就能形成。选班干部,我采取民主集中制的原则,由学生认真地根据各人的特长来确定人选,进行无记名投票、公开记票。对班干部他们的工作既要指导,又要放手让他们去做,不要限制得太死。还可以采取“轮换”的办法,每四至五个星期进行班干部的轮换,这样就让大部分学生既得到了锻炼,提高了办事能力,又认识到参与班集体事务、关心班集体的荣誉得失的重要意义。实践证明,这样做的效果是显著的。
4、做好培优转差工作。
要培养良好的班风,就要着重培养学生的集体主义精神,增强集体荣誉感。我教育学生团结友爱、关心集体、关心他人,让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。
作为班主任,我主动到学生中去了解他们,关心他们,与他们交朋友,特别是对于后进学生,更应主动接近他们。
了解他们的优点,并及时表扬,增加后进生的自信心。因势就导,促其转化。利用校运会、艺术节、社会实践活动、课外活动、主题班会等对“差生”进行自我发现、自我肯定、自我发展、自我超越的教育,形成每个学生积极进取的精神。对优秀生,我在肯定优点的`同时也指出他们存在的缺点,指导他们扬长避短,取得更大的发展。
5、班级文化墙建设。
班级文化是班级师生在共同学习生活中所形成的价值观念、行为准则和生存方式的总和。班级文化墙建设是学生自主意识培养的有益实践。班级文化墙建设是构建素质教育环境的有效举措。根据班上学生的特点,我利用现有资源,把文化墙布置得五彩缤纷、富有创意和特色,不仅充满着浓郁的文化气息,同时也体现了孩子们的孩童情趣。
我所教的三年级班上张贴了名人名言,励志格言,如:“相信自己,我一定行!”“今天你微笑了吗?”“谁在游戏中懂得谦让,谁的朋友就越多。”“助人使你得到快乐!”······学生在励志语言中规范自己的言行,获得正能量。
设置图书角,“每月一荐”(即每月推荐一本图书),如:九月份---《柳林风声》;十月份----《格林童话》;十一月份---《昆虫记》;十二月份----《洋葱头历险记》。相信阅读经典一定能陶冶小孩子的情操,获得快乐。另外,文化墙还设有学习园地,班规,成长足迹,每月一次班务记录:我最闪亮。等。
随着班级文化建设的开展,给孩子们带来了无尽的激情和欢乐,给自己带来的是感叹和惊喜,给学校带来的是师生崭新的精神风貌与心灵的成长。我将一如既往继续学习,争取用大气的理念装点大气的教育风景!
班级心得体会 篇12
幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括:认知活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括:用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道,也不被大家所重视,但却是幼儿养成良好生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展中不可缺少的重要环节。因此,认真做好班级的管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。我有几点体会与大家共享:
一、 教师与教师要密切地配合
一个班就是一个集体,作为班级的老师,就要做到真诚和谐,两位老师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师要相互信任、相互帮助、相互补位,努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。
1、不管做什么事情,我先起模范带头作用。事事走在前,做在前,不怕累,不怕脏,尽力把孩子教好、照顾好。
2、两位老师之间多沟通、交流。对于班级孩子的表现,如是进步了?还是落后了?孩子最近有什么反常表现?对某某我们应该用什么方法激烈他、鼓励他?某某的性格如何?等等一系列的事情应及时与班内老师沟通,交流意见和看法,这样既加强了老师之间融洽的关系,又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作,先提出一个具体措施,然后再相互商量,取得一致意见后分工又合作尽力完成好。
3、教师之间要以诚相待,工作中经常换位思考,相互理解、体谅,时时处处事事为他人着想,一切以工作为重,这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。最后一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持一致性,当然教育方法每个老师都自有一套,但在要求上必须是一致的,特别是幼儿的常规,不能一个老师要求紧一个老师要求松,以免使孩子形成两面性,从而不能将常规形成一种习惯。
(1)对幼儿做到要求统一。
让孩子们逐渐明白该怎样做,不该怎样做。“常规”不仅被幼儿接受而且渐渐成为他们自觉的行动。如上幼儿园自己进入活动室;自觉向老师问好,和家长再见;喝奶、吃饭、入厕时都能有序进行;玩完玩具自觉收好放回原处;脱下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等等。
(2)让幼儿明确活动要求。
不管是开展什么活动,在活动之前,我们两位老师总是会把活动要求提在前,让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动,这样,不仅幼儿能掌握正确的活动方法,而且能够稳定幼儿的常规,比如:在情景数学教学活动时,教师在讲解之后,就请幼儿在座位上做好,等教师提清楚以后再动手操作;在户外游戏时,教师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求,在活动前,再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚。
二、做好家园联系,打好班级管理之基础
家长是幼儿园教师重要的合作伙伴,因此我们把家长工作也同样放在工作重点中来抓。幼儿大多数的时间还是在家中,培养幼儿的良好行为习惯单靠教师在幼儿园的引导,取得的效果一定不会很明显,只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导,才能达到真正的目的。我们就通过家园联系栏将一些教育方法、经验介绍给家长,以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过短信平台、通过家长来园接送孩子时简短的谈话,能让家长们及时了解幼儿在园情况。让家长了解到,只有家长切实的参与,才能使我们的班级管理的更好。
三、重视良好行为习惯培养,建立良好的常规,形成良好的班风。
“没有规矩,不成方圆”如果一个老师仅仅只是热爱他的孩子,没有常规,没有教育,没有引导,任其发展,那么这个班给人的感觉就是一盘散沙,一个班级混乱的原因,是因为没有制定有序的班级常规,幼儿往往不知道该做什么,应该怎样做更好。在制定班级常规时,我们和幼儿共同讨论:哪些行为是班级所接受和赞赏的,哪些行为是班级所不允许的、应该被禁止的,在讨论的时候我们尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会,另外,对孩子的要求要说到做到,这是管好常规的最重要的一点。只有你说到做到了,才能树立自己的威信,让调皮的孩子不敢随便钻老师的空子。比如:上课前我们就要求幼儿听课时不讲话,不做小动作眼睛要看老师,当我听到说话声或看到做小动作时我就立刻停止上课,等没有任何声音或没有幼儿在做小动作了,再继续上课,这样几次孩子们就会感觉你在注意他,没办法了只好认真听课了。
1、对班级幼儿能有全面的了解。
将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性,如果能对每个幼儿都能熟悉,了解幼儿的个性和习惯,并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。
2、常规教育要日常抓,抓日常。
幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起,即从细小处开始,从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的,它包括了生活常规、学习常规,而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等。教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容,有内容、有计划的开展教育教学工作。
3、常规教育要抓重点、反复地抓 。
幼儿的年龄比较的小,自控能力比较的弱。要让幼儿养成良好的常规意识,教师首先要幼儿知道为什么要这样做,应该怎样做,进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较的强,他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的。还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律,要将常规教育晓之以理,要讲究培养的形式,要不怕反复的练习,并不断的改变形式,以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
4、利用榜样促进常规。
每个班的孩子都有不同的特点,只要教师能善于捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。例如:每次在擦嘴巴或者是擦小手时,总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好,用完之后总会随手一丢。但是有一次我们发现班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的叠好,利用这位幼儿闪光点,我们马上表扬了这位幼儿,并请她来督促其他幼儿自觉的折叠毛巾,鼓励其他幼儿也向她学习。幼儿是都很喜欢模仿的,也特别的会受到鼓舞,所以慢慢地都想成为大家学习的榜样了。
5、做个“勤”老师也能促常规 。
三年的幼儿园生活孩子们虽然已有了初步的规则意识但是毕竟自控能力比较的差,不能较好地遵守规则,会给我们的工作带来一些安全的隐患。为此,教师就要勤字当头了,善于观察幼儿的举动,当发现幼儿不能按要求来完成时,可以反复地练习、讲解,直至幼儿能遵守相应的规则为止。
以上是我班管理幼儿的教育心得,不足之处还请各位老师多提宝贵意见,以便我们改正更好的管理班级和教育幼儿。
班级心得体会 篇13
为了开阔班主任的教学视野,增强班主任管理理念,提高业务能力和工作热情,我校全体班主任在曾校长、黎主任的带领下赴广东中山实验小学参观学习,整个参观活动过程安排紧张而有序,内容丰富而充实,为确保学习活动取得扎实效果。
学校要求我们带问题去,带着思考回,真正把这些学校的经验学到手学进脑,以更好地结合本校实际开展班主任管理工作。本次我们学习带着太多的仰慕和激情,以及诸多的疑惑,分别听取了校长有关学校介绍和班主任有关班级管理的经验介绍及心理辅导课。我的感触颇多:要抓养成教育来培育良好的班风;班级管理不是缺少规则而是缺少规则执行的持久度;让学生在体验中接受教育……
现将学习心得体会总结如下:
一、学校管理精细到位
俗话说的好,思路决定出路,细节决定成败,通过观察他们的校园,发现他们每项工作都非常细致,如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校的教室、图书角的布置突出学生为主的文化氛围,物品摆放整齐有序,学生彬彬有礼。
二、今后班主任工作思路:
做幸福快乐的.班主任
1、转变观念,充满激情投入、深入班级,获得第一手资料,班主任的观念应与言行一致。坚持多做。
2、转变看法,人不是被事情困扰,而是被事情的看法困扰。我们要多看到学生的好。多表扬少批评。
3、班主任要有爱心,学生与班主任之间应该多互动,多交流,多听听他们的心声。
4、尊重学生,从学生的角度来理解学生。宽容学生的错误,欣赏学生。
5、让学生充满灵性,让学生自主学习。
6、心理疏导,学生一般有品行性错误、日常性错误、安全性错误、心理性错误。我们应该用不同的方法来正视这些错误。
7、善于反思提高,多多看看关于教育的书籍。
这次组织班主任外出参观学习活动,体现了学校对班主任队伍建设的重视和对班主任工作的关心。通过这次学习,收获很多,要把这次参观学习的知识运用到我们今后的工作中,真正做到学有所思,学有收获,学有所得,提升自己的工作干劲,不断的加强学习,多磨练良好习惯。不断适应国家教育事业的需要,为立足本职,搞好班主任工作打下基础。
班级心得体会 篇14
在新接手这个四年级时,深感同学与老师之间的陌生,同学和老师就好比新机器上的齿轮,要想使其运转顺畅,就必须经过一段时间的磨合。在我们同学、老师、班级这三者循序渐进的磨合中我不断得到启示和感悟。老师是同学与班级建设的领导者,老师更需要同学们的积极配合。作为班主任,要以人为本,务必做到尊重学生的人格、尊重学生的个性发展、平等对待每一位学生,在任何一件事上都要让学生“服”,日积月累“服”就变成了老师的“福”。
一、以力服人。刚与学生开始接触时,大家都不了解,在管理上就必须把握好力度。先放松管理,之后再去加强管制就难以服众,学生会因此产生强烈的反感情绪;如果一开始比较严格,在学生心中的第一印象也不会很好,影响自己与孩子的'亲和力。所以做为班主任不要直接进行管制,可以借助班级规章制度。这样以来,既可以限制学生的不良行为,又可以避免与学生发生正面冲突,大可以面带笑容的与学生打成一片。
二、以心服人。以力服人是班级管理的首要条件,接下来的管理过程中班主任则应走进学生的内心世界了,去感受学生的忧愁、困惑、烦恼,分担学生的“不如意”。俗话说“得民心者得天下”,要让学生配合管理工作就必须让其心服口服。无论是好学生还是学困生,都特别看重老师对自己的态度和评价。若是老师喜欢他赏识他,他就特别爱表现自己,会经常向老师敞开心扉谈对人对事的看法。师生关系不和谐,学生不可能展现他们的心灵。
三、以理服人。“理”,不光光指道理,也可以说是班主任在管理时采取的一种态度,冷静合理的去解决每一个问题。班主任在管理班级时往往不可能是一帆风顺,突如其来的偶发事件往往就像是一块绊脚石,有可能会阻碍了师生之间的和谐发展,所以为保证班级管理的顺利进行,班主任必须尊重、理解、接纳学生的错误,晓知以理,动之以情。通常偶发事件发生后,教师和学生处在不冷静的状态之中,班级气氛也很紧张,学生们都十分关注班主任的态度和情绪。所以班主任首先必须冷静,保持清醒的头脑,耐心聆听事情的经过,不随意的插话,注重教育引导学生,学会接纳。
四、以德服人。前任教育部部长周济在论述“全面实施素质教育,促进人的全面发展”这一内容时的首要观点是“坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为教育的根本任务”。当前的学生,就其心灵来看比较闭塞,对他人缺乏心与心的交流,对情感比较冷漠,有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动,只知道汲取的“冷血一代”,更有一部分人变的非常胆小,害怕与人交流,害怕吐露心声。好的活动对学生的情感道德方面有积极的正面影响,比如帮助贫困学生、给敬老院捐鸡蛋、扫楼道,好的活动会使学生的心灵得到触动,从中能够切实的体会到做人的道理。
班级心得体会 篇15
清明三天小长假,我特意借阅了许丹红的《打造小学卓越班级的38个策略》一书进行阅读。读罢此书,感觉到“对于孩子发自内心的爱,富有童真的趣味,与出色想象力的融合,这几乎是一切优秀老师的秘诀。”在管理一个班集体时,你必须赋予这个班级以“人情味”,才能使班级井然有序,如果只是枯燥机械的进行死板的教育,那班集体只会是一潭死水,毫无生气。
必须窗明几净,打造适合学习的气氛,设立别致的图书角,充分利用班里的前后门与四周的白墙,使每一角落都会“说话”。可以适当在教室摆设绿色植物。要像布置自己家那样布置教室,让孩子们不仅觉得教室是学习的地方更是心灵的港湾。
1、要把班务进行分配,责任到人,使每一位同学都有职责,让每一位孩子都做班级的小主人。
2、培养班级静文化,让学生在潜移默化中明白只有能安静下来才能拥有大智慧。
3、对于男生,要培养其责任心与使命感,对于女生那么要培养其细心,耐心,与文雅的气质。对于淘气的孩子,可以在黑板上建立“啰啰国”等方式把他们的名字写在黑板上,以善意的方式提醒他们遵守纪律。对于特别特殊的孩子,要利用谈话法,开导法,可以采用拉拉手,刮刮鼻子,拥抱等方式告诉他们“其实他们身上有很多优点,但这些优点现在只是被灰尘覆盖着而已”让孩子在信任与爱的环境里逐步,一个一个目标的改良自己。
要利用传统节日,如“、三八妇女节,母亲节,父亲节等,让孩子给家长写信或者在班级评选”十大感人好爸爸”等活动,加强亲子互动,让家长参与到学校活动中,同时也培育了孩子的'孝心。可对尽职尽责的父母颁发表扬信与奖状并在班里开班会表扬以此来鼓励家长多催促关心孩子的学习与表现。
在执教生涯里,碰到顽皮捣蛋,行为特殊的孩子在所难免。这时教师应用幽默童趣的方式对孩子进行引导,苏霍姆林斯基说,让孩子越少了解到教育者的意图,教育的效果就越好。教育无痕。幽默比苦口婆心的劝说更有效。用童话的方式进行教育,在富有情趣的活动中让孩子的精神得到洗礼,受到教育。
班级心得体会 篇16
为了开阔班主任的教学视野,增强班主任管理理念,提高业务能力和工作热情,我校全体班主任在曾校长、黎主任的带领下赴广东中山实验小学参观学习,整个参观活动过程安排紧张而有序,内容丰富而充实,为确保学习活动取得扎实效果。 学校要求我们带问题去,带着思考回,真正把这些学校的经验学到手学进脑,以更好地结合本校实际开展班主任管理工作。本次我们学习带着太多的仰慕和激情,以及诸多的疑惑,分别听取了校长有关学校介绍和班主任有关班级管理的.经验介绍及心理辅导课。我的感触颇多:要抓养成教育来培育良好的班风;班级管理不是缺少规则而是缺少规则执行的持久度;让学生在体验中接受教育……
现将学习心得体会总结如下:
一、学校管理精细到位
俗话说的好,思路决定出路,细节决定成败,通过观察他们的校园,发现他们每项工作都非常细致,如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校的教室、图书角的布置突出学生为主的文化氛围,物品摆放整齐有序,学生彬彬有礼。
二、今后班主任工作思路:做幸福快乐的班主任
1、转变观念,充满激情投入、深入班级,获得第一手资料,班主任的观念应与言行一致。坚持多做。
2、转变看法,人不是被事情困扰,而是被事情的看法困扰。我们要多看到学生的好。多表扬少批评。
3、班主任要有爱心,学生与班主任之间应该多互动,多交流,多听听他们的心声。
4、尊重学生,从学生的角度来理解学生。宽容学生的错误,欣赏学生。
5、让学生充满灵性,让学生自主学习。
6、心理疏导,学生一般有品行性错误、日常性错误、安全性错误、心理性错误。我们应该用不同的方法来正视这些错误。
7、善于反思提高,多多看看关于教育的书籍。
这次组织班主任外出参观学习活动,体现了学校对班主任队伍建设的重视和对班主任工作的关心。通过这次学习,收获很多,要把这次参观学习的知识运用到我们今后的工作中,真正做到学有所思,学有收获,学有所得,提升自己的工作干劲,不断的加强学习,多磨练良好习惯。不断适应国家教育事业的需要,为立足本职,搞好班主任工作打下基础。
班级心得体会 篇17
班级作为学校管理的基本单位,是一个小集体,管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说:“管理是集体的骨架。”有良好的管理,事情才会有头有绪,集体才会像一架健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的是班主任。
作为班主任,管理着全班几十个学生,所面对的已经不是一个“世界”或者几个“世界了”,这就需要班主任投入更多的时间与精力,关注学生的心理、生理、学习等各方面的情况,加强与学生之间的交流、沟通,因势利导地促进各种类型学生的健康成长。同时,需要班主任在管理班级时讲究管理艺术,才能有效地管理好班级。下面浅谈几种管理艺术:
一、建立健全各项规章制度
俗话说:“无规矩不成方圆”,没有严格的规章制度进行约束,学生很难形成良好的生活习惯、学习习惯,也就无法完成学校的各项教育教学目标。在制定班级规章制度定时,我充分发扬民主,让学生亲自参与。要求学生献计献策,共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。学生参与了班规的制定,既增强了主人翁的意识与责任心,又为今后的班级管理夯实了基础。在学生的积级参与下,我制定出了“班规十条”、“文化科代表职责”、“体育委员职责”、“劳动委员职责”、“值日班干职责”等一系列规章制度。为规范学生的日常行为提供了有力的`依据。
二、关爱学生
列夫托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合,他就是一个完美的教师”。爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切。必须有爱心,一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中,每一个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮助、互相照顾、互相鼓舞。要营造这样温馨的班级,我做到了以下几点:
1、“宠爱”后进生。“不可爱”的孩子是最需要你爱的孩子,如果你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上,你就会成为一名真正的班主任。爱一个“不可爱”的孩子,正是一个班主任难能可贵的品质。
2、严爱优等生。优等生,每个老师都喜欢他们。对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。而是时时提醒他们,做一个正直的人,热情的人,向上的人,优等生不仅是学习成绩优,更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生,只有严爱才能克服他们自身的弱点。扬起他们前进的风帆。
3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任容易忽视的群体。他们不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易放弃自己。他们希望老师重视他们。对这类学生,我摸清他们的心理特点,调动他们的积极因素,始终如一的尊重、理解、信任、关爱他们。
三、为人师表,以身作则
班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。
四、重视班干部的培养
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
班主任要明确班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。把任务下放到班委手中,班级各类事项都有专人负责管理,而班主任只是个幕后导演者和决策人,出现问题及时解决,对班委会工作鼎力相助。久而久之,班级的大小事情都有人管理,学生们遇事主动去做,积极性、创新意识不断增强,同时我也为他们增加了锻炼才干的机会,培养了他们自我教育、自我管理的能力。
班主任工作是平凡而繁琐的,做好班主任工作还远不止以上那些。班主任应有高度的责任心、上进心、使命感。要寻求科学的管理方法,把班主任工作落到实处、细处。“要给人以阳光,心中必须拥有太阳”,只要班主任心中拥有太阳洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,和风细雨,持之以恒,定会润物细无声,我的班级管理工作也会有大的进步质的飞跃!
班级心得体会 篇18
为了开阔班主任的教学视野,增强班主任管理理念,提高业务能力和工作热情,我校全体班主任在曾校长、黎主任的带领下赴广东中山实验小学参观学习,整个参观活动过程安排紧张而有序,内容丰富而充实,为确保学习活动取得扎实效果。
学校要求我们带问题去,带着思考回,真正把这些学校的经验学到手学进脑,以更好地结合本校实际开展班主任管理工作。本次我们学习带着太多的仰慕和激情,以及诸多的疑惑,分别听取了校长有关学校介绍和班主任有关班级管理的经验介绍及心理辅导课。我的感触颇多:要抓养成教育来培育良好的班风;班级管理不是缺少规则而是缺少规则执行的持久度;让学生在体验中接受教育……
现将学习心得体会总结如下:
一、学校管理精细到位
俗话说的好,思路决定出路,细节决定成败,通过观察他们的校园,发现他们每项工作都非常细致,如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校的教室、图书角的布置突出学生为主的文化氛围,物品摆放整齐有序,学生彬彬有礼。
二、今后班主任工作思路:做幸福快乐的班主任
1、转变观念,充满激情投入、深入班级,获得第一手资料,班主任的观念应与言行一致。坚持多做。
2、转变看法,人不是被事情困扰,而是被事情的看法困扰。我们要多看到学生的好。多表扬少批评。
3、班主任要有爱心,学生与班主任之间应该多互动,多交流,多听听他们的心声。
4、尊重学生,从学生的角度来理解学生。宽容学生的错误,欣赏学生。
5、让学生充满灵性,让学生自主学习。
6、心理疏导,学生一般有品行性错误、日常性错误、安全性错误、心理性错误。我们应该用不同的方法来正视这些错误。
7、善于反思提高,多多看看关于教育的书籍。
这次组织班主任外出参观学习活动,体现了学校对班主任队伍建设的重视和对班主任工作的关心。通过这次学习,收获很多,要把这次参观学习的知识运用到我们今后的工作中,真正做到学有所思,学有收获,学有所得,提升自己的工作干劲,不断的加强学习,多磨练良好习惯。不断适应国家教育事业的需要,为立足本职,搞好班主任工作打下基础。
班级心得体会 篇19
上周听了毋助理关于“班级文化建设”的培训,我感到大受启发。作为一名新教师,虽然没有带班主任,但是班级文化建设和我们每一位老师息息相关。融入一个班的班级文化,和教师的课堂教育,班级管理息息相关,相辅相成。
这个培训听下来使我大受启发:
第一、班级文化建设是班级管理的艺术,是教育学生的艺术。老师的教育不仅仅是知识讲授,更是文化的传播,思想的引领,要怀着对学生的爱心,关心学生,让学生参与进我的教学中来。
第二、学会给学生设立目标。目标是人前进的方向,有了目标才有前进的动力。目标要有层次,给学生设立班级的整体目标,和为了实现集体目标,每一个人都必须要做到的个人的分目标,共同的目标会促进学生的团结,加强集体认同感,集体荣誉会刺激每一个学生的努力,而个人的分目标更结合每一个学生的能力,让每一位学生都体会到他作为集体的一份子,他的努力为集体的进步所作出的贡献。目标要有远近,要给学生设立长远的目标,给予学生前进的方向和动力,又要设立短期的目标,规划好学生前进的道路上的`每一步,让学生不断体会成功的快乐。
第三、联合学生进行管理。老师的经历是有限的,没有办法每时每刻关注到每一个学生,学生有时候对老师讲解的也有难以理解的地方,反倒是同学的讲解更能贴近他们的思维。故而要调动学生的积极性,以好学生教问题学生,自律性强的管理自律性差的,利用学生间的团结协作,互帮互助,提高学生的学习动力。
班级心得体会 篇20
我是一名普通的教师,也是一名班主任。和其他班主任一样,每天从晨光微露到星光闪烁,我都是步履匆匆的忙碌着。担任班主任工作以来,我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。尤其是这一年来,我更是用教师真诚的爱,赢得了学生纯真的爱;用一颗诚挚的心,赢得了家长的理解和支持。
一、让每一位学生融入集体
如果一个班集体的班风涣散,班集体就会缺乏吸引每个同学的凝聚力,缺乏积极上进的源动力,因此,树立良好的班风尤为重要。
1、制定班规,班级目标。
俗话说:“没有规矩,不成方圆”。第一次班会课,我就让同学们对照学校的校规一点一点发现自身存在的问题,紧接着从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一起商讨制定班规,制定了“为自己争气,为班级争光,为学校添彩,争创优秀班集体”的班级共同目标,提出了“班级是我家,争创优秀班级靠大家”的班级口号。
2、培训班委,委以重任。
让大家推选有威信、认真负责的班干部,召开班委会制定班干部公约,从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严格要求,在全班同学面前做出承诺,定期对每一个班委进行评价,树立班干部为班级服务的意识,把每人的照片贴在墙上,接受同学们监督,管理上要求他们不断创新。
3、让学生制定自我发展的目标。
我让每个学生写出他们的座右铭,贴在课桌的左上角,每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右铭,激励自我不断进取。另外还让大家根据自身的学习情况制定学习进步的目标。每周定期召开一次班委会,每周让学生自我评价一次。让学生在自我教育和自我评价中融入集体。
二、借助集体的力量,使每一个学生不断成长
每个学生的成长,都离不开老师和家长的引导与教育,更离不开集体的教育和同化作用,集体的力量能使每个同学认识到个人与集体的荣辱息息相关。在集体活动中让学生体验快乐,增强班级的凝聚力。本学期,学校开展了丰富多彩的活动,每一次活动不仅给了学生锻炼的机会,更是一次对学生进行思想教育的极好的机会。因此我抓住每一次活动的契机培养学生的集体荣誉感。拔河比赛中,全体参赛同学奋勇拼搏,取得了优异的成绩。歌咏比赛中,全班同学精神饱满,歌声嘹亮,获得了一等奖。在阳光体育冬季长跑比赛中我们班又获得了全校第一的好成绩,并且在每一次的抽测评比中,始终保持第一。
就是这样,一次次活动使同学们慢慢觉悟、慢慢成长,把集体的荣辱与自己联系在一起,增强了集体荣誉感,也增强了班集体的凝聚力。没有活动就没有教育,在每一次活动中我和学生们一起体验着、品尝着、成长着……。
三、营造浓郁的班级氛围,使每一个学生的精神品格得到提升
温暖的'集体温暖每个人的心,要让同学们的心紧紧相连,深深地扎根于班集体这块土壤,作为班主任,就要营造一个和谐、温暖有着浓郁集体氛围的大家庭,使同学们在这个大家庭中健康成长,使每一个同学的精神品格得到提升。
第一天走进班级,我就告诉同学们:班级是我家,争创先进靠大家。
我率先把自己当作家里的一员:见到班里地上的废纸屑立即捡起来,拖布倒了我马上扶好;大扫除和他们一起登高爬低的擦玻璃,冬天天再冷也和同学一起跑操;班中钥匙丢了我掏钱配上;不论是卫生、做操、纪律,还是主动完成学校工作等任何一方面,丢一分我认真查找原因,加一分我立即表扬。我用行动感染、教育学生,用教师的人格魅力给他们巨大的教育和影响,让他们感受到班集体是一个家。渐渐的大家也都爱上了这个家,学习、卫生、做事样样一呼百应,班级逐渐形成了爱 “家”的班风。
让每一面墙壁会说话:转变学生旧有的行为习惯,最重要的是提升每一个同学精神素养,内化学生的精神品格。为了时刻警醒同学们规范自身的行为,我充分利用班级教室四面的墙壁,贴上班级口号、班级目标以及老师寄语,名人名言和警句,让每一面墙壁会说话。在墙上,我贴上了敬,静,竞,净四个大字,还在前面贴上了“今天,你努力了吗?”等富有激励性的标语。为学生打下良好精神素养的底子,奠定良好行为习惯的基础。
精心设计主题教育活动:一个班级的道德风气、学习氛围是班级建设的首要任务,一味用制度去压效果肯定很差,甚至适得其反,我将很大一部分精力用在对学生引导上,利用班会时间精心设计主题教育活动。通过这些主题教育活动,来激发学生们的学习动力,收到了良好的效果。
做学生精神的关怀者:中学时代,是一个人一生中最易出现心理疾病与偏执的时期,作为班主任,我始终坚持用爱、尊重和理解塑造每一个学生,时刻提醒自己在班级管理中坚持民主、平等的与学生交往,把自己的心和他们的心紧紧交融在一起,以自己的心灵赢得学生的心灵,努力把学生塑造成一个人格完整,内心向善的人。在“心与心”的交流中,我触摸到学生的所思所想,留下了我与学生心灵贴近的真挚情感;在理解和期待中,我走进了学生的心灵,成为学生成长道路上的引路人。
作为一名教师,作为一名班主任,从早到晚我一直生活在学生中间。一年多来,不知道多少次累的嗓子哑了却仍然站立在讲台上;不知道自己多少次走在空荡荡的回家的路上,已是夜深人静。我想,也许这就是一名教师对教育事业的忠诚吧。在今后的从教生涯中,我会加倍努力,不断学习,不断进取,争取把班主任工作做得更好。
班级心得体会 篇21
为了开阔班主任的教学视野,增强班主任管理理念,提高业务能力和工作热情,我校全体班主任在曾校长、黎主任的带领下赴广东中山实验小学参观学习,整个参观活动过程安排紧张而有序,内容丰富而充实,为确保学习活动取得扎实效果。
学校要求我们带问题去,带着思考回,真正把这些学校的经验学到手学进脑,以更好地结合本校实际开展班主任管理工作。本次我们学习带着太多的仰慕和激情,以及诸多的疑惑,分别听取了校长有关学校介绍和班主任有关班级管理的经验介绍及心理辅导课。我的感触颇多:要抓养成教育来培育良好的班风;班级管理不是缺少规则而是缺少规则执行的持久度;让学生在体验中接受教育……
现将学习心得体会总结如下:
一、学校管理精细到位
俗话说的好,思路决定出路,细节决定成败,通过观察他们的校园,发现他们每项工作都非常细致,如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校的教室、图书角的布置突出学生为主的`文化氛围,物品摆放整齐有序,学生彬彬有礼。
二、今后班主任工作思路:做幸福快乐的班主任
1、转变观念,充满激情投入、深入班级,获得第一手资料,班主任的观念应与言行一致。坚持多做。
2、转变看法,人不是被事情困扰,而是被事情的看法困扰。我们要多看到学生的好。多表扬少批评。
3、班主任要有爱心,学生与班主任之间应该多互动,多交流,多听听他们的心声。
4、尊重学生,从学生的角度来理解学生。宽容学生的错误,欣赏学生。
5、让学生充满灵性,让学生自主学习。
6、心理疏导,学生一般有品行性错误、日常性错误、安全性错误、心理性错误。我们应该用不同的方法来正视这些错误。
7、善于反思提高,多多看看关于教育的书籍。
这次组织班主任外出参观学习活动,体现了学校对班主任队伍建设的重视和对班主任工作的关心。通过这次学习,收获很多,要把这次参观学习的知识运用到我们今后的工作中,真正做到学有所思,学有收获,学有所得,提升自己的工作干劲,不断的加强学习,多磨练良好习惯。不断适应国家教育事业的需要,为立足本职,搞好班主任工作打下基础。
班级心得体会 篇22
我们这次班级活动是以KTV和游戏为主题,目的是让我们同班的人可以更加熟悉了解,更快地学会合作以及更好地相处。
活动之前,我们也切身的感受到了策划者们的辛苦和用心,对此,先谢谢组织者。感谢他们的精心策划,感谢他们的细心准备,同时也感谢他们给我们大家一个嬉戏的机会。活动中,大家都很配合。积极地参加游戏,虽然现场有点混乱,但这是无法避免的,毕竟我们一个班有三十多人。但总体来说,还是很成功的,我们顺利完成了我们的活动。
在这里,我也简单描述一下我们的活动情况,首先,等同学们到位之后,我们各个寝室出一首歌,同寝室的一起唱。接着,我们也没有多做休息,很快就开始了我们的第二个游戏,这是一个家喻户晓的游戏,斗地主。最后还玩了男女生情歌对唱,这环节相当给力啊。在这次活动中,也看出了一些问题,有些同学不愿开口唱歌,有些同学对KTV不感冒······这种情况也在所难免,不可能满足所有人的愿望,希望经过这次活动,下次办得会更好!
班级心得体会 篇23
“日落西山红霞飞,战士……”,这首军歌飘荡在空旷的操场上,别有一番意境。
如果说这几天的军训生活是挺轻松的,那是违心的话。几天下来,感觉怪怪的,特累。晚上躺下时,感觉腰板都挺不直了,两个眼皮直打架,浑身提不起尽儿。
每天肚子也感觉空空的,特别的口渴,这样的日子太辛苦,我快撑不住了。
在这热死人不偿命的太阳下,我们不停的训练、训练、再训练,坚持做到整齐、规范。我们不停的舞动着本已经透支的身体,这种感觉超级不爽,实在是累的慌。
接下来就该说说军训中比较开心的事情了吧!
首先,一定要隆重介绍下我们的教官。特壮实的一小伙儿。很搞笑,特自恋。所以我暗地里称呼他为“自恋狂”。这个教官说话有些不清楚,我们总听错,所以闹出不少笑话。
是他给我们这枯燥无味的军训生活带来了欢声笑语,让我们不再寂寞、难熬。
噢,还有全班同学的齐心协力,如果没有他们默契的配合,大概我早就趴下了,多亏了大家的积极配合。
当然,还有我们的老班。她总是不停的夸奖我们,鼓励我们,让我们对军训也多了几分耐心、几分执着。
最后,还有我可爱的小床能让我舒舒服服的睡上一觉,好感谢它哦!
这次军训生活感觉还蛮赞的。
“歌声飞到北京去,毛主席听了……”这首歌越听越觉得激情昂扬,斗志勃勃!
班级心得体会 篇24
班主任的工作只是凭着四个字认真负责就行,一个班主任,面对班上几十名学生,怎样才能解决好学生的思想问题,把学生培养成为德智体全面发展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一项重要的经常性的工作就是与学生谈话。俗话说,“药到病除,言至心开”。通过谈话,师生之间沟通思想、交流感情、增强信赖有着非常重要的作用。
一、谈话前要有准备:找学生谈话,不能心血来潮,随心所欲,毫无准备。
要确实谈话的对象,要真正了解谈话对象。“知彼知已,百战不殆”。与学生谈话,要从三方面来观察学生,找出学生的弱点,从薄弱处突破学生的思想防线,走进学生的心里。
(一)看学生的家境,是否缺少家庭温暖,如在家里是两个孩子的,他不受家人喜欢,或是被宠坏的那一个等,有些单亲家庭的孩子缺乏关爱的。
(二)看他在班级的学习地位,看出他的学习苦恼,关注他上升的时期,和低谷时期。谈谈老师在他各个时期的掌握的情况和老师对他的期望。让他感觉你对他的关心
(三)看他在班级的人际关系,看他是否在乎学生的看法等激发他自我表现的****。看他是否缺少班级归宿感,仔细挖掘其优点,或发生错误时他的内心的真实想法,设身处地的理解学生的心里。从这三方面入手,找出学生的七寸所在。老师谈话要动情,学生才会动心。对倔强的学生有时冒着激怒他的风险去揣摩学生眼睛里有着泪光闪现的一刻,那时学生可能被你抓住了软肋,再细细分析其学习或纪律出现的问题,再帮助他改正错误。
二、把握谈话的时机,捕捉谈话时机,把握谈话火候,谈话效果将事半功倍。
一般情况下,当学生知错认错,需要帮助的时侯,当犯了错误,已经自责,需要谅解的时侯,当突遭不幸,悲痛万分,需要安慰的时候,当情绪不好,需要排解的时候,当取得成绩,满心欢喜,需要认同的时候,当遇到麻烦,一筹莫展,需要指点时,都是与学生谈话的最佳时机。
三、谈话地点。地点、场合的选择对个别谈话非常重要。
应选择比较清静,不受外来干扰的地方,应该选择学生感到亲切、自在的地方。比较严肃的,应单独找学生谈,但办公室不是最佳的地方,老师太多,造成学生紧张情绪,而且有点不给学生面子,容易损伤学生自尊心。一般情况可利用课外活动时间或劳动时间或课间,不要占去学生的文化课时间。也可借故与学生同路,随意的交谈
四、同时谈话需要的注意的几个原则
(一)差异原则
找学生谈话的方式要因人而异,要根据对方的性格、情绪,根据谈话的内容、环境等,具体问题具体分析。有的同学是直性子,谈话就要开门见山。有的同学自尊心较强,谈话要就应含蓄一些,旁敲侧击。
(二)真诚原则
班主任要真心诚意对待学生,关心爱护学生,做到以情感人。真心才能引起学生心灵的震撼,才能学生才能讲真话说他自己的真实感受。在谈话过程中,如果班主任带有厌恶的情绪,甚至皱一皱眉,有一点走神,学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤怒,就会引起师生间的对立情绪,影响谈话效果。
(三)先抑后扬原则。
有时教师可以高声训斥,说出自己对学生所作所为的不满,以毒攻毒。但那只是暂时,打一巴掌给一块糖吃,有时很管用,之后再与之交谈,充分的尊重学生,理解学生,与之交心。先抑后扬往往效果最好。
(四)立竿见影原则。遇到突发事件,今日事今日毕,当天的问题当天一定要解决。不可拖到明日,当天一定要与当事者交流,避免夜长梦多。错失良机,贻误战机。
比如,最近王婷同学,班级工作老出错,同时还有一个叫邱雨的同学作业没交,课前讲话我严厉的批评了她们,而紧接着我班的月考成绩出来了,原来这两人数理化考试出现很大的问题。这时候我想着一定要在今天把这件事解决,不能拖到明天,于是找了一节微机课,把她们找来找来,为了顾全她们的面子,谈话地点没有选择办公室,我选了微机课,大家都不在的时候,到教室里去和他谈话。给两人看了月考成绩的结果,对王婷同学,因为其性格敦厚,我很温柔对她说,老师给你的工作分配太多,以后给你去掉一些,王婷流下了眼泪,说出自己的烦恼,觉得自己的题总是问不完,一天就过去了,问题越积越多;对于邱雨同学,她很傲气,这是一个属于核桃类型的学生,我毫不留情,我直接揭露她作业没交是没做吧,为什么会对于考试的结果那么无所谓,她突然哭了起来,自己对于理科学习开始厌烦,回家做完作业,就想睡觉根本不想看书,上课也无法集中精力。这时候班主任的工作就好做了,我发现找到了他们的弱点,把这两个学生的困难,仔细的分析了一下,考试失败的原因,原来数学是园的章节学的不好,化学是背的太少了,物理是题做的太少了,因为两人的文科较好,我告诉她们,文科的背诵和理科的做题一回事,多理解概念,多做不同类型题等。鼓励她,激励她,帮助他们树立信心。这次谈话比较成功。
另外补充的'两个原则是(五)家校联系原则。
遇到学生犯了小错,不可急于找家长,有些难管时要他叫家长,有时可以用叫家长的事情加以威胁,孩子有所顾忌,也可点到为止,真的问题很大时,这时可以叫家长前来谈话三堂会审,一起面对问题解决问题。同时遇见小事就找家长,那么真出了大事的时候,家长来了也不管用。
(六)以毒攻毒原则。
这条是有些冒险的,对于一些班级里的刺头,你是老大,我更是老大,你横我比你还横,这样的学生正面的说教根本不管用,老师要在他面前表现得无所畏惧,有时他会曲解教育法,使老师的管理陷入僵局,其实这样的学生跟他的谈话有些斗智斗勇,就像和高手下棋。老师要给他一种感觉,就是老师不当,我今天也要把你制服,不要畏惧这样的学生,不然一个这样的学生就会搞乱你的班级,让你的一切工作都白做。管理工作会使你力不从心。蛇要打七寸,擒贼先擒王。其实这往往是治理班级的关键所在。
总而言之,和学生谈话最重要的是要投入和认真,排除阻力,突破学生的心理防线,走进学生的心里,忧他所忧,急他所急。想他所想。把学生当作自己的孩子一样对待,特别是谈话的时候,让学生感觉老师是他最亲的人,从而产生“亲其师而信其道”之功效。有时跟学生进行一次成功的谈话以后,会不自觉的产生一种从心里去爱学生的感觉,自己也会为自己而感动,好像那一刻就觉得自己真的以做老师和做班主任而感到伟大和自豪了。
班级心得体会 篇25
经过九月份的接触和了解,我对新的班级有了一定的了解,和学生之间已经形成了良好的师生关系,进入十月份,我在原有管理的基础上进行了一系列的改革,由原来的我每件事情都过问,变成了把事情放手学生去做,充分发挥学生班干部的作用,虽然放手放快了点,学生的管理没有到位,班级也扣了不少分,不过,我还是感到庆幸,我的学生成长了,成熟了,变得有责任心了,变得学会对班级、对同学、对自己学会了负责,并且做事情有始有终,即便是事情和同等程度比较有出入,但他们养成了敢于承认,敢于改正的好品德,这是什么都换不来的,我为他们的成长感到骄傲。
学生的管理仍然遵循的是常规管理,首先我利用班会课让班长张浩带领大家学习一日常规以及联合中学文明岗和值日教师检查范围和要求,让学生们自己来说,怎样才能把我们的班级常规做好,学生唐志翔说,首先我们大家要把班级看成是自己的家,每个人都是班级的一分子,如果班级扣分了,不是哪一个人的羞耻,是我们大家的羞耻,当然如果班级被表扬了,不是哪一个人的光荣,是我们所有人的光荣。因此我们每个人都要以主人翁的态度对待我们的常规管理。他说得很好,全班同学给了他热烈的掌声。
女生秦诗雅说,对于整个班级的事情,无论我们哪个人做什么事情,首先要把自己的事情先做好,在自己事情做好的基础上,我们要帮助还没有做好的同学,很简单的理由,我们是一个整体,任何一个人有差错,都会影响我们的班级荣誉,假如有同学因为特殊情况,没有能及时参加我们的'常规劳动,我们其他同学,应该主动伸出援助之手,帮他把事情做好,大家要抱着这样的心态,这是我们大家的事情,并不是哪一个人的事情,就是帮他做了事情,不要挂在嘴上,更不能认为自己吃了亏,这是很自私的表现。在我们这样的班集体,我们拒绝这样的人,大家说好不好?所有的同学都说好。
同学们热情高涨,连我也被他们感染,于是我就抛出新的问题,做事情仅仅凭一时的热情并不能长久,我们该怎样来做才能把我们的常规事情做好呢?同样,我的学生们主动请缨,希望由他们自己来决定,劳动委员张宇浩说,我有这样的提议,我们所有的同学每天做好自己的事情后相互关心检查一下,然后由我们劳动委员检查一下,假如有不到位的地方,就得提醒值日的同学把事情做好。假如有同学不肯认真做,或者就不做,我们及时汇报给老师,当然这样的事情在我们这样的班级是不会发生的。
同学们出谋策划,给班级管理提供了许多建议,我让班长纪录下来,把有用的保留,形成文稿,最后惊奇地发现,我们同学所提的种种建议,与学校考核的要求惊人的相似,在我们同学自己提出种种措施后,再要他们做好自己的事情,他们是那么的乐于接受,并且养成良好的习惯,每天早上一来,就把自己的劳动任务做好,相互间帮忙,用微笑去对待自己的劳动任务。
我们形成了每天总结一次的习惯,由班干部自己牵头,大家坐下来寻找上一天的问题究竟出在哪里?比如,放学后,值日生忘记了关锁门窗,教室内课桌上的课本没有放在抽屉里,教室内的门窗擦得不干净,或者教室内垃圾没有及时清理等问题,在发现了问题后,我们的劳动委员及时通知负责的同学,并及时提醒他注意,被提醒到的同学在第二天很认真地把事情做好,自己检查了一遍又一遍,生怕哪里疏忽了什么,在班级扣分的时候,我们的同学会很羞涩地跑到我面前说,老师,对不起,我影响了班级荣誉,我会微笑地对他们说,不要紧,这也是一个经历,我们要能承受任何的挫折,在学习上也是一样,在哪里跌倒在哪里爬起,犯了错误不要紧,关键是要认识到错误,要善于发现问题的根源,()并及时解决好问题,而不是把问题遗留,对待学习也是一样,有不懂的地方一定要在第一时间内解决掉,好的习惯在慢慢养成,学生们进步很快,即便是我不到班级,他们也能很好地把自己的劳动任务高质量地完成,并形成了批评和自我批评。
一个良好的班集体,不是一天两天就能形成,它是有个过程的,让学生在经历问题或挫折中成长,是很有价值的,这会让我们的学生意识到,世界上没有任何人或者任何事是一帆风顺的,我们要有良好的心态,正确对待问题,用我们的经验和思维来解决问题,在解决问题过程中成长起来,等到下一次有同样问题出现的时候,我们的同学能最快最好地解决。
由每天的常规管理,学生的自我检查,带动了我们学生在学习上也养成了良好的习惯,原来许多作业不能按时完成的现在也能按时完成了,原来许多学生回家不看书,不复习,不巩固,现在回家开始看书了,复习了,在我们家访的时候,家长感到非常的高兴,对于这样的变化,我很欣慰,说明我们的努力是值得的,毕竟我们的学生有了责任心,知道对自己负责了,这让我想起,做一件小事是微不足道的,但是若干件小事累积起来就变成了不简单,长期的积累,会改变我们的学生,尤其是我们的青少年学生,他们的可塑性强,接受新事物的观念强,我坚信,只要我们长期对学生灌输正确的理念,正确的人身观和价值观,那么我们的学生就会能明辨是非,知道什么是正确的,什么是有益的,什么是美好的,既然这样,我们做老师的何乐而不为呢?
于是我有了新的思考,在下个月的班级管理中,我该怎样来引导教育我们的学生呢?我该怎样让他们接受更多的知识理念呢?也许我还的要向其他班主任请教学习模仿,来努力提高我们学生的综合素质。
班级心得体会 篇26
本学期我来到了xx职教中心顶岗实习,非常有幸担任XX级对口2班的实习班主任。我的梦想是当一名班主任老师,这次有机会担任班主任,好奇心促使我很想早点知道班上学生的情况。我的班是建筑班,班里有17个男生,8个女生。所谓新官上任三把火,于是我对学生在学习和生活上的管理都很严。刚开始的时候,学生不知道我的性格,做事情前都会好好考虑清楚,久而久之,学生掌握了我的个性,知道我是一位严厉的老师,很多学生对我的做法存在着这样或那样的看法。
刚开始,我们班有一位女同学,上课玩手机,被老师发现了,老师说了几句,学生也回了几句嘴,由于原班主任外出培训,任课老师很生气就把这件事告诉了我。我想了半天,觉得作为一个班主任,学生出现这种情况是我管理不善的原因,还有,就是班上没有一位学生跟我反映此事,我到班上去跟同学们说,以后班上有事情必须都要跟老师讲,虽然我只是你们的实习班主任,但是我希望你们把我当成你们的朋友,你们在学习上和生活上有任何事情都可以跟我说。后来我把学生叫到办公室,慢慢跟她谈。
我问她:“老师收你手机,为什么要还嘴?”学生说:“因为怕老师把手机收走,怕老师告诉您。”我跟学生说:“做错事情了,只要肯承认,只要自己意识到了,老师怎么会怪你呢,况且,你们现在还小,一下子让你们收住心,不玩手机也不可能,但是,时间上必须要把握住,什么时候该玩,是么时候该关机,一定要掌握好。你们的专业是建筑,不管将来的方向是设计还是其他,时间上的把握是很重要的。”于是我问学生将来的方向是什么,学生说是设计方向。于是我针对学生的兴趣又展开来讲了时间的重要性。学生最后知道自己错了,并向我保证以后一定会做好。
玩手机不仅在她一个人身上,还有很多学生也存在这种情况。针对这件事我采取以下措施:
第一、以学生为本,付出师爱
作为一个老师,都应以学生为本,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术,我们教育学生,首先要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。对于玩手机这种事情,以关爱之心来触动他的心弦。“动之以情,晓之以理”:用师爱无温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。
第二、以生相助,友情感化
同学的帮助对一个后进生来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。当然不可避免有些学生的友谊是没有原则的,这时候就需要老师去正确的引导他们,帮助她们建立有原则、促进他们发展的友谊。在学生群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。我希望学生能在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流。
第三、因材施教,循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的,必然要求班主任深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,
做为班主任,首先要对自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班级,并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候,不论这班级的学生好还是坏,不论以前他们班级风气有多么不好,都不要对孩子轻视,应该想:这就是我的孩子们,这是我自己的班级,我要教好他们。在班级里,要对孩子们说:我不会听别人说你们怎么怎么不好,我只相信自己的眼睛,相信我们在坐的每一个孩子都不希望自己比别的班级差,同时也相信大家一定会努力,也希望大家要相信老师,老师是优秀的,你们也是优秀的,相信老师一定会带好你们的。
其次,在班级里,要相信孩子的`能力,培养孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部,班干部是班主任在班级里的得力小助手,用的好的话,会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人,要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员,不能因为自己而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用,培养孩子们的集体荣誉感。在班级里,要平等对待每一个孩子,不论他的成绩好坏,家庭如何。班级管理中,班级干部管理班级,并受全体同学的监督,每一个学生都有维护班级荣誉的权利。
作为班主任,还有一股凝聚力,要把班级所有科任老师,都凝成一股绳,要让班级中所有的科任老师都要为班级出力,让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关心自己的班级呢?班主任要搞好科任老师的关系,与科任老师关系好了,科任老师自然就会关注自己的班级体。这样,让班级里所有的科任老师都喜欢我的班级,并让他们关心班级里所有的孩子。这样,班级里就形成一个大家庭模式,这样管理班级起来,更加轻松,而且效果会更好。
班级管理中,还必须要有一个完整的制度,来制约学生。俗话说:没有规矩,不成方圆。为此,我在班级里,制订了一个完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了,一定就要按照制度来,该惩罚的就惩罚。作为班主任,不能偏向某一个孩子,要一视同仁。制订了制度,要实施,并且要坚持,不能半途而废。这说起来容易,做起来,其实很困难的,有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候,我会利用好每一周的班会课。在每周班会课的时候,只要占用几分钟时间,总结一下上周情况,然后,对下周进行安排,这样孩子们都知道自己在本周该做什么,不该做什么,做的不好的改正,做的好的,继续发扬。
班主任在班级中占主导地位,因此作为班主任,一言一行,一举一动,都会影响到班级上的所有的孩子。因此班主任要时刻提醒自己,为孩子的楷模,孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌,主动问好,这就要求班主任主动向每一个孩子及时的问好,培养孩子主动向人问好,养成良好习惯,树立良好班级风貌。
在班级里,孩子们时刻都会注意班主任的一频一笑,班主任在更多的时候应该给予孩子鼓励。无论做什么,班主任都必须要有满腔的热情,不要给孩子施加压力,无论做什么,告诉学生重在参与,不要计较结果怎样,这样孩子压力自然减轻,同时让孩子会以平常心赢得更好的结果。记得在一次拔河比赛中,我班的孩子与别的班级学生拔河,当时在第一局的时候,开始我一直都在前面大声的叫着加油,一身都使满了劲,可是,拔到后来,一个孩子由于队伍没有站好,就被拔出来了,当时,作为班主任的我一下就泄气了,当时班级中在拔河的孩子一看到我这样的情景,他们也突然松了劲,一眨眼的工夫就被对方给拔过去了,第一局就这样输了,当时在场的孩子们因为输了而垂头丧气,认为自己不行。我一看,知道是自己的原因,于是,当时给他们鼓气,在第二场第三场中,我一直坚持不懈的站在前面使足劲加油,孩子们也卯足了劲,终于给赢回来这场拔河比赛。
管理班级的方法很多很多,这需要班主任对学生有更多的关心、爱心、耐心。无论什么样的班级,只要班主任用心去地管理、经营自己的班级,相信任何班级都能管理好的!
班级心得体会 篇27
班级管理可谓一门大学问。古有“侯门深似海”之说,依我之所见班级管理也不逊与此多少。面对如此广博的大学问,要想面面俱到,恐怕非卷帙浩繁不可。一来文章篇幅所限,二来能力有碍。所以在此本人仅就班级管理中的一点阐发一下自己的观点。
在班级管理中,一个良好的学习氛围是至关重要的。良好的学习氛围可以使班级管理工作收到事半功倍的效果,反之异然。而在培养学习氛围的过程中,后进生的作用可谓举足轻重。如果后进生的学习心态调整好了,那么作为班级有效组织者的班主任就会减压不少。在本文中笔者将结合一年来的工作心得就如何培养后进生提出自己的看法。
“后进生”现象是每一位从事教育工作的人所要共同面对的。面对后进生,我们常常会有一种恨铁不成钢的无奈,长此以往会让人有种身心俱疲的痛苦。“放任”对于一个有责任心的人来说都是不可以出现的词汇。但问题仍需解决,而解决问题的关键在于找出后进生这一特殊群体的特殊性所在,有针对性的采取措施。“后进生”群体作为班级中特殊的“弱势群体”不同与其他群体。有其自身的特点。因材施教,因人而异便成了培养后进生的基本方法准则。在此本文将就学习效率、学习效果、学习心态等方面进行阐述,而这些则是贯穿与课前、课时、课后等教学阶段中的。
课前阶段,课前阶段学习效率的高低对于整个学习效率具有举足轻重的作用。课前阶段是一个学习活动的开始,俗话说“良好的开端,是成功的一半”。对于后进生而言,尤其不能输在起跑的阶段。对于班里的后进生,我制定了一整套的学习进程表。加强他们的课前预习阶段,指导他们如何进行正确的预习,先带着他们预习了一周左右的时间。“授人以鱼,不如授人以渔”将他们扶上马,再送一段。培养他们自学的能力,以从源头上帮助后进生更快、更好的融入学习当中去。
课时阶段,课堂是教师进行集中教学的场所,是学生学习知识的场所,是主要的学习阶段。这一阶段学习效率的提高对于整个学习效果的实现,具有至关重要的作用。在课堂上应该更多的给予后进生以关注。对后进生的提问尽量不提超出其能力范围的问题,多提其想一想就能解决的问题,让他看到自己的'进步。后进生由于以往的知识结构的残缺性与不稳定性,在接受新知识时,往往很难将新旧知识进行有机的整和,因此在接受新知识时通常会表现出滞后性,因此我在课堂上更多的关注后进生理解、掌握新知识的情况,适时的给予点拨帮助,使新知识更好的融入其以有的知识架构中去,并在此过程中充实加固已有的知识结构,使其更加稳定。
课后阶段,要充分发挥好课内、课外两个课堂的有机联系与整合,使课外这一课堂更好的服务与课内这一课堂,进而提高整个学习效率。俗话说“温故而知新,可以为师矣”课后的巩固性练习对于巩固课堂学习成果不无裨益。作为后进生则更应该好好利用课后这一阶段,在班里我会不定期的对学生家进行“电访”,以期更好了解学生的学习情况。尤其对于后进生,我曾反复向其家长解释好好利用课后阶段对于学习的重要作用,充分调动家长积极性,更好的服务与教学活动。
通过以上措施的实施,后进生在提高学习效率的同时,提高了学习效果,在学习效果得到提高的同时,后进生的学习心态得到了很好的端正。由于看到了时时在在的学习成果,后进生的学习热情得到了极大的提升,后进生便会慢慢的喜欢上学习,变别人要我学为自己主动要求学。当然这也非一日之功。对待后进生,教师就应该沉得住气,耐得住性子用自己的责任心爱心去关心他们,毕竟他们是班里的“弱势群体”需要得到更多的关心。
通过以上的措施方法,我班里的后进生学习成绩得到了很大的提升,班级整体学习成效由以往的金字塔型慢慢转化为现在的纺锤型。当然后进生不可能完全消除,但我们能做的是将他们转化成相对意义上的“后进生”,使他们在横向、纵向的对比中有进步,看到希望。一旦后进生的学习态度得到了端正,那么整个班级体便会形成良好、浓厚的学习氛围。而这对于整个班级管理工作来说便是善莫大焉的一件事情了。
以上便是本人通过一年来的亲身实践得出的些许感受,写出来与大家分享。
班级心得体会 篇28
“日落西山红霞飞,战士……”,这首军歌飘荡在空旷的操场上,别有一番意境。
如果说这几天的军训生活是挺轻松的,那是违心的话。几天下来,感觉怪怪的,特累。晚上躺下时,感觉腰板都挺不直了,两个眼皮直打架,浑身提不起尽儿。
每天肚子也感觉空空的,特别的口渴,这样的日子太辛苦,我快撑不住了。
在这热死人不偿命的太阳下,我们不停的训练、训练、再训练,坚持做到整齐、规范。我们不停的.舞动着本已经透支的身体,这种感觉超级不爽,实在是累的慌。
接下来就该说说军训中比较开心的事情了吧!
首先,一定要隆重介绍下我们的教官。特壮实的一小伙儿。很搞笑,特自恋。所以我暗地里称呼他为“自恋狂”。这个教官说话有些不清楚,我们总听错,所以闹出不少笑话。
是他给我们这枯燥无味的军训生活带来了欢声笑语,让我们不再寂寞、难熬。
噢,还有全班同学的齐心协力,如果没有他们默契的配合,大概我早就趴下了,多亏了大家的积极配合。
当然,还有我们的老班。她总是不停的夸奖我们,鼓励我们,让我们对军训也多了几分耐心、几分执着。
最后,还有我可爱的小床能让我舒舒服服的睡上一觉,好感谢它哦!
这次军训生活感觉还蛮赞的。
“歌声飞到北京去,毛主席听了……”这首歌越听越觉得激情昂扬,斗志勃勃!
班级心得体会 篇29
从事小学教育x多年以来,一向担任着班主任工作,对于班级管理,一向处于摸索状态,因为每一次所带的班级,都与以往的班级学生基本情景各不一样。此刻实行素质教育,对于孩子,我们不仅仅只一味的说教,有的时候还需要更多更好的方法,来约束班级里的孩子,教育好学生,这就需要寻找好的方法来管理班级。
做为班主任,首先要对自我有信心,有信念,相信自我能管好自我的班级,并且要把本班级的孩子都当成自我的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候,不论这班级的学生好还是坏,不论以前他们班级风气有多么不好,都不要对孩子轻视,应当想:这就是我的孩子们,这是我自我的班级,我要教好他们。在班级里,要对孩子们说:我不会听别人说你们怎样怎样不好,我只相信自我的眼睛,相信我们在坐的每一个孩子都不期望自我比别的班级差,同时也相信大家必须会努力,也期望大家要相信教师,教师是优秀的,你们也是优秀的,相信教师必须会带好你们的。
其次,在班级里,要相信孩子的本事,培养孩子的团体荣誉感。并且用好班级干部,班干部是班主任在班级里的得力小助手,用的好的话,会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人,要让每一个孩子都感觉到自我是班级里一个很重要的成员,不能因为自我而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用,培养孩子们的团体荣誉感。在班级里,要平等对待每一个孩子,不论他的成绩好坏,家庭如何。班级管理中,班级干部管理班级,并受全体同学的监督,每一个学生都有维护班级荣誉的权利。
作为班主任,还有一股凝聚力,要把班级所有科任教师,都凝成一股绳,要让班级中所有的科任教师都要为班级出力,让他们重视我们这班级。如何让班级的科任教师关心自我的班级呢?班主任要搞好科任教师的关系,与科任教师关系好了,科任教师自然就会关注自我的班级体。这样,让班级里所有的科任教师都喜欢我的班级,并让他们关心班级里所有的孩子。这样,班级里就构成一个大家庭模式,这样管理班级起来,更加简便,并且效果会更好。
班级管理中,还必须要有一个完整的制度,来制约学生。俗话说:没有规矩,不成方圆。为此,我在班级里,制订了一个完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了,必须就要按照制度来,该惩罚的就惩罚。作为班主任,不能偏向某一个孩子,要一视同仁。制订了制度,要实施,并且要坚持,不能半途而废。这说起来容易,做起来,其实很困难的,有的'时候根本没有时间去宣读。在这个时候,我会利用好每一周的班会课。在每周班会课的时候,只要占用几分钟时间,总结一下上周情景,然后,对下周进行安排,这样孩子们都明白自我在本周该做什么,不该做什么,做的不好的改正,做的好的,继续发扬。
班主任在班级中占主导地位,所以作为班主任,一言一行,一举一动,都会影响到班级上的所有的孩子。所以班主任要时刻提醒自我,为孩子的楷模,孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌,主动问好,这就要求班主任主动向每一个孩子及时的问好,培养孩子主动向人问好,养成良好习惯,树立良好班级风貌。
在班级里,孩子们时刻都会注意班主任的一频一笑,班主任在更多的时候应当给予孩子鼓励。无论做什么,班主任都必须要有满腔的热情,不要给孩子施加压力,无论做什么,告诉学生重在参与,不要计较结果怎样,这样孩子压力自然减轻,同时让孩子会以平常心赢得更好的结果。记得在一次拔河比赛中,我班的孩子与别的班级学生拔河,当时在第一局的时候,开始我一向都在前面大声的叫着加油,一身都使满了劲,可是,拔到之后,一个孩子由于队伍没有站好,就被拔出来了,当时,作为班主任的我一下就泄气了,当时班级中在拔河的孩子一看到我这样的情景,他们也突然松了劲,一眨眼的工夫就被对方给拔过去了,第一局就这样输了,当时在场的孩子们因为输了而垂头丧气,认为自我不行。我一看,明白是自我的原因,于是,当时给他们鼓气,在第二场第三场中,我一向坚持不懈的站在前面使足劲加油,孩子们也卯足了劲,最终给赢回来这场拔河比赛。
管理班级的方法很多很多,这需要班主任对学生有更多的关心、爱心、耐心。无论什么样的班级,只要班主任用心去地管理、经营自我的班级,相信任何班级都能管理好的!
班级心得体会 篇30
“日落西山红霞飞,战士……”,这首军歌飘荡在空旷的操场上,别有一番意境。
如果说这几天的军训生活是挺轻松的,那是违心的话。几天下来,感觉怪怪的,特累。晚上躺下时,感觉腰板都挺不直了,两个眼皮直打架,浑身提不起尽儿。
每天肚子也感觉空空的,特别的口渴,这样的日子太辛苦,我快撑不住了。
在这热死人不偿命的太阳下,我们不停的训练、训练、再训练,坚持做到整齐、规范。我们不停的舞动着本已经透支的'身体,这种感觉超级不爽,实在是累的慌。
接下来就该说说军训中比较开心的事情了吧!
首先,一定要隆重介绍下我们的教官。特壮实的一小伙儿。很搞笑,特自恋。所以我暗地里称呼他为“自恋狂”。这个教官说话有些不清楚,我们总听错,所以闹出不少笑话。
是他给我们这枯燥无味的军训生活带来了欢声笑语,让我们不再寂寞、难熬。
噢,还有全班同学的齐心协力,如果没有他们默契的配合,大概我早就趴下了,多亏了大家的积极配合。
当然,还有我们的老班。她总是不停的夸奖我们,鼓励我们,让我们对军训也多了几分耐心、几分执着。
最后,还有我可爱的小床能让我舒舒服服的睡上一觉,好感谢它哦!
这次军训生活感觉还蛮赞的。
“歌声飞到北京去,毛主席听了……”这首歌越听越觉得激情昂扬,斗志勃勃!