教学设计汉语拼音

倚栏轩整理的教学设计汉语拼音（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

教学设计汉语拼音 篇1

【学习目标】

１、认识７个生字你、他、白、水、在、子、皮，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌《小白兔》。

２、注意培养学生口语，初步了解绿化。

【课前准备】

拼音卡片，用插图制作的课件。

【教学过程】

一、复习巩固

１、复习复韵母ai ei ui及四声。

２、读拼音卡片。

⑴单音节。

⑵双音节：

mei shu mei li mei hua

mei li fei ji gui hua

kuai lai wei da

二、学习短语

１、出示情境图：

学生句式训练谁在干什么？

２、了解种树的`过程和步骤。

３、学习短句：

nǐ zāi shù tā péi tǔ wǒ qǜ tí shǔi

你栽树，他培土，我去提水。

⑴自由朗读。

⑵学生交流，教师正音。

⑶理解词语栽树、培土。

⑷学习生字“你”、“他”、“水”。

⑸通过图知道“你”、“我”、“他”的用法。

三、学说儿歌

１、谜语激趣，说话训练：

身穿白皮袄，长耳朵短尾巴，红红的眼睛。

三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。

２、借助拼音，自读儿歌。

３、学习生字白、皮、子、在。

四、扩展活动，生字巩固

大水皮衣个子不在

白马水车书皮大衣

车子在读书

教学设计汉语拼音 篇2

【教学要求】

１、学会３个复韵母 ai ei ui 和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读音，认清形，正确书写。

２、能正确认读由声母与ai ei ui 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

【教学重点、难点】

１、读准３个复韵母的四声。

２、能拼读声母与３个复韵母组成的音节。

【教学课时】

两课时。

第一课时

一、复习检查

１、抽读字母卡片。

２、复习a o e i u u 的四声。

３、比较６个单韵母的口形大小。

二、看图，学语境歌，引出内容

１、指导看图。

２、听语境歌。

３、引入。

三、学习新课

１、学习复韵母 ai：

⑴ 学发音。

⑵ 读四声。

２、学习复韵母 ei：

⑴ 学发音。

⑵ 读四声。

３、学习复韵母 ui：

⑴ 学发音。

⑵ 读四声。

４、学习 ai ei ui 的.书写。

四、巩固练习。

１、抽读复韵母卡片。

２、比较３个复韵母的异同。

五、作业

第二课时

一、复习检查

１、什么叫复韵母。

２、复习复韵母ai ei ui 的四声。

二、看图听故事，练拼音节

１、指导看图。

２、听故事。

３、练习拼音。

三、巩固练习

１、做“看谁听得清，找得快”的游戏。

２、做“找朋友”的游戏。

３、分解音节。

四、作业

教学设计汉语拼音 篇3

第一课时

【教学目的】

１、学会ai、ei、ui ３个复韵母，能认清形，读准音。

２、学会ai、ei、ui的四个声调。

【教学重点】

掌握３个复韵母的音、形及四声。

【教学难点】

掌握３个复韵母的音、形、标调方法。

【教学过程】

一、导入新课

１、看卡片，读字母a、o、e、i、u、ü。

２、教师谈话 同学们，到目前为止我们已经认识了２３个声母朋友和６个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板

板书ai、ei、ui

像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。

二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形

１、学习复韵母ai的音形：

⑴学习ai的音：

①请２个同学到前边来，让他们挨得很近。

问你们发现什么了？

②出示图：

你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？

③指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。

④教师讲后范读，学生继续体会发音方法。

⑤采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。

⑵记住ai的形：

①问你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？

②再读，同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。

２、学习复韵母ei的音形：

⑴学习ei的音：

①出示ei图：

问你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？

②请小组派出的小老师给大家讲ei的音形：

（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。）

③教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。

④如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。

３、学习ui的音形：

⑴出示ui图：

①问谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？学生自学。

②同桌同学互相说说你是怎样学的？

③请同学汇报学习结果。

（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。）

④教师纠正发音方法。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最后读成ui。

４、总结复韵母的发音方法：

⑴师讲复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。

⑵用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。

三、学习复韵母ai、ei、ui的四声

１、读ai、ei、ui３个复韵母。

２、按顺序读６个单韵母a、o、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。

３、ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌。

６个兄弟标调号，

没a找o e，

iu并列标调号，

谁在后面送给谁。

⑴学生读读儿歌。

⑵想想什么意思？

４、结合刚才的小儿歌试着给３个复韵母标调号。

⑴出示ai ai ai ai

ei ei ei ei

ui ui ui ui

请同学想想应该怎样标调号？

⑵请同学到黑板上把复韵母标上四声调：

āi ái ǎi ài

ēi éi ěi èi

uī uí uǐ uì

５、学生练习读四声：

⑴自己读。

⑵同桌读。

⑶齐读

⑷按顺序读，不按顺序读。

【附板书设计】

第二课时

【教学目的】

１、学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确地拼读音节。

２、能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。

３、读好小儿歌。

【教学重点】

１、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

２、正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的'音节。

【教学难点】

能正确地抄写音节。

【教学过程】

一、复习

１、读准３个复韵母ai、ei、ui。

２、打乱顺序读ai、ei、ui的四声。

３、背标调歌。

二、学习声母与ai、ei、ui组成的音节

１、出示声母与ai、ei、ui组成的音节：

２、让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。

３、同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）。

４、同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。

５、教师指名读，达到拼读熟练的程度。

６、指导读书：

⑴打开书第３１页。（页码在书的左下角或右下角）

⑵读课题１０。

⑶老师指导如何按顺序读书。

三、抄写音节

１、电脑出示３个音节kāi、gěi、huí，请同学读一读。

２、请同学任意选择音节组词。

３、怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。点击电脑，音节套上四线三格。

４、师这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观察，谁能说一说？

那你们愿意写一写吗？教师点击电脑出示四线三格？

５、请学生跟着电脑一起写。

⑴先写kāi 音节：

①点击鼠标在第一个格的后半格写k。

②点击鼠标在第二个格的前半格写ai。

③点击鼠标最后标上一声。

⑵再写gěi音节：

①点击鼠标空一个格，在第四个格的后半格写g。

②点击鼠标在第五个格的前半格写ěi。

③点击鼠标最后在e上标上三声。

⑶最后写huí音节。

你们能说说应该怎样写huí这个音节吗？

说后跟着电脑一起写。

①点击电脑空一个格，在第七个格的后半格写h

②点击电脑在第八个格的前半格写ui

③点击电脑最后在i上标上二声。

６、教师巡视，个别辅导。然后小结在书写音节时，由于拼音格比较小难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

四、看图读音节词

１、出示３幅图：

问图上画的是什么呀！

２、出示图下音节词：

⑴让学生自己试着读一读。

⑵同桌互相读，相互纠正。

⑶指名读。

五、学说儿歌

１、出示P３２页儿歌读读红色的复韵母。

２、借助学过的音节自己试着读读儿歌。

３、请同学读儿歌。

４、教师纠正后范读。

５、学生练习读。

６、同桌互读。

７、指名读。

六、教师指导读全文

１、先范读，让学生了解读书的顺序。

２、教师领读，学生随读。

３、学生自由读，教师巡视，个别辅导。

４、指名读。

七、小结

今天我们又认识了３个复韵母朋友ai ei ui，同学们不仅学会了声母与ai ei ui组成的音节，而且还能正确地书写音节，真不简单！由于同学们学得都很认真，老师奖励每个学生一朵小红花贴在书上。

教学设计汉语拼音 篇4

【教学目标】

１、学会３个复韵母ai ei ui 。

２、能正确认读音节，会读拼音词。

３、会读复韵母ai ei ui的带调音节组成的拼音词。

【教学重点】

学会３个复韵母ai ei ui，能正确认读音节，会读拼音词。

【教学准备】

投影片，挂图。

【教学时间】

两课时。

第一课时

〖教学目标〗

１、学会３个复韵母和四声，了解复韵母的组合特点。

２、能够读准音，认清形，正确书写。

〖教学重点〗

会读会认ai ei ui，能读准四声。

〖教学用具〗

挂图。

〖教学过程〗

一、复习导入

１、认读单韵母。

２、认读带调单韵母。

３、做口形操，比较口形大小。打乱顺序抽读单韵母。

二、看情景图，学习复韵母

１、看图，说说图上画了哪些事物？有哪些人？他们在干什么？出示图。根据学生回答相机出示复韵母。

２、学生看图读儿歌。根据教学生读情境歌。扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高，ai ei ui，拉羊羔，不能让你啃树苗。

３、看图说说你看见两棵树有什么不同？板书ai。

４、生各种形式认读。讲解发音方法从前一个字母的音向后一个字母的音快速滑动，一气呵成。

5、自由练读四声。给韵母加四声，师范读音。

6、选自己会读的上去领读。

7、用四声练习说话或说词。

同法学习ei ui 。学生如读不准，教师要多领学生多读几遍。可引导学生联系生活或图片来说说。

8、课间休息。

三、练习书写

１、观察字母在四线格位置。练习描红。生练习临写。师范写。

２、师巡视指导。

四、巩固练习

１、抽读卡片。

２、比较ai ei ui的异同。

３、练习读顺口溜。教学顺口溜。

第二课时

〖教学目标〗

１、能正确拼读或直呼音节。

２、能看图认读音节词。

〖教学重点〗

正确拼读音节。

〖教学用具〗

挂图。

〖教学过程〗

一、复习

１、说说什么叫复韵母。

２、复习学过的韵母情境歌。

３、复习复韵母及四声。注意口形听音拿卡片看口形练习

４、读ai ei ui的四声。出示复韵母卡片。注意引导学生读准音。

二、学习音节

１、抽读声母。出示插图。

２、复习直呼音节的方法。出示音节。

３、声母、韵母各是什么？摆好口形，读ai的'音。指导学生练习拼读。

４、学生各种形式练习拼读音节。

5、练习直呼音节。出示音节。范读。

三、看图读带调拼音词

１、练习读bai cai

⑴说说图上画的是什么？

⑵声母、韵母各是什么？

⑶练习直呼。

２、方法同上，拼读另外几组音节。

四、看图听故事，练习音节

１、图上画的是什么地方？有哪些小动物？出示图画

２、看图听故事。听故事。

３、练习读拼音。连读拼音词。

⑴找出整体认读音节。

⑵找出单韵母音节。

⑶找出复韵母。

五、巩固练习。

１、找朋友。

２、练习分解音节。bei—b—（）chui—（）—（）